2011高三第一轮复习资料历史答案

2011高三第一轮复习资料历史答案.txt20如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。高三第一轮复习资料·历史参考答案第一单元古代中国的政治制度【考点梳理】考点1一、公元前1046周二、1．有效统治2．（1）王族古代帝王的后代土地人民诸侯国（2）周天子镇守疆土交纳贡赋（3）①卿大夫②设置官员建立武装征派赋役（4）诸侯卿大夫（5）与周王同姓亲族3．（1）地方边远三、1．（1）统治秩序（2）权力财产土地继承2．血缘政治等级互为表里3．嫡长子独立性命令约束服从血缘政治4．各级贵族统治集团四、血缘互为表里神王高度集中五、互为表里考点2一、商鞅公元前221诸侯割据统一的中央集权咸阳二、1．（1）政治经济军事主要官员虎符皇权至上皇位世袭（2）①丞相御史大夫丞相②全国政事监察百官军务③职责权利④丞相御史大夫2．（1）李斯（2）郡守承受中央命令督责所属各县皇帝丞相县令县长皇帝财政司法（3）地方政权官僚政治垂直世袭三、多民族的封建政治制度四、1．血缘关系地域2．世袭皇帝任免3．独立性垂直考点3一、决策审议执行吏户礼兵刑工宰相相权皇权二、1．（1）郡县封国（2）七国之乱推恩令2．（1）山西山东朝廷（2）路府州宣慰司（3）地方中央集权省制3．分封制郡县制行省制三、1．察举制孝廉2．九品中正制门第3．（1）隋炀帝进士（2）唐宋元（3）做官任命官吏世家大族4．特权垄断文化四、1．君主2．中央任免考点4一、1．（1）丞相2．（1）明太祖（2）丞相六部3．宰相制度君主专制二、1．（1）殿阁大学士（2）明成祖翰林院内阁2．（1）内阁大学士（2）张居正六部3．（1）中央内侍（2）君主专制三、1．雍正2．跪受皇帝地方官员3．皇帝君主专制考点5一、1．郡县制三省六部制科举制2．血缘神王3．（1）地方终身世袭二、1．（1）地方外国侵略统一的多民族国家（2）和平环境（3）经济文化建设长城（4）交流2．独断官僚主义进步思想【考点延伸】一、行政民主君主专制二、1．秦隋唐元朝明清2．皇权至高无上皇位世袭制皇帝中央和地方君权和相权皇权相权中央权力地方权力神思想文化专制3．皇帝制度神化“罢黜百家，独尊儒术”三公九卿制郡县制丞相内阁军机处皇帝科举御史大夫002【考点精练】1．D2．C3．B4．B5．B6．C7．A8．C9．B10．B11．A12．B13．D14．C15．C16．D17．C18．A19．B20．A21．C22．C23．A24．A25．D26．（1）图一：西周的分封制、宗法制。图二：元朝行省制度。（2）分封制：西周通过分封制，加强了周天子对地方的统治。西周开发边远地区，扩大了统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局。西周成为一个延续数百年的强国。宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。行省制度：便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一，它的创立，是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。（3）中央与地方的矛盾。（4）趋势：中央集权不断加强；疆域扩大；我国统一多民族国家得到进一步巩固与发展。27．（1）品行、才学。（2）察举制注重孝廉一科（或主要根据人才在地方上的声望），政府政治腐败（或封建国家行政组织日趋瘫痪），地方豪强势力的发展（或声望影响逐渐被官僚家族所支配或大族出生的官吏控制地方上的察举）。（3）设科考试（科举制）。是封建选官制度的一大进步，有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源、提高官员文化素质，大大加强了中央集权。（4）诗赋成为进士科主要的考试内容，易造成士人忽视实用性的学问。第二单元古代中国经济的基本结构与特点【考点梳理】考点6一、2．商周3．春秋战国汉隋唐曲辕二、1．铁器牛耕技术私田井田制2．（1）鲁国土地私有的合法性（2）商鞅井田制封建土地私有三、1．（1）铁器牛耕技术（2）封建土地私有制2．家庭家庭手工业生活需要自然经济基本模式3．（1）铁器和牛耕技术生产力（2）积极性（4）重农抑商4．（1）自然经济主导四、1．自给自足的自然经济为基本生产模式2．铁犁牛耕，实行精耕细作3．封建地主土地私有制为主4．小农个体经营为主考点7一、1．青铜铸造煮盐冶铁铸钱2．（1）国家大作坊（2）成本（3）冶金制瓷丝织3．家庭手工业民营手工业明中叶以后二、1．（1）原始社会晚期商周司母戊鼎四羊方尊三星堆青铜礼器（2）铁器高炉炼铁炒钢杜诗灌钢法2．（1）中国（2）原始（3）青白南青北白（4）瓷窑（5）景德镇青花瓷（6）唐朝173．（1）中国（3）斜纹提花（4）长安（5）波斯（7）苏州杭州缎三、2．官营手工业民营手工业家庭手工业3．官营专业家庭考点8一、1．商朝3．时间地点③市长市令4．市坊日中为市汉口镇佛山镇景德镇朱仙镇二、1．长安洛阳开封临安大都2．扬州益州扬一益二3．商帮徽商晋商考点9一、1．重农抑商商鞅2．赋役地租巩固封建统治3．官铸专卖4．专卖民营5．（1）地主阶级政权（2）资本主义萌芽二、1．倭寇2．出海官方3．限制抗清封建经济4．广州5．海外市场资本资本主义萌芽落后【考点精练】1．C2．C3．B4．D5．D6．A7．B8．B9．C10．B11．D12．A13．C14．D15．B16．C17．D18．D19．D20．B21．A22．D23．（1）重农抑商。有利于地主阶级统治的确立与巩固，有利于社会经济的发展。（2）由轻视商业到崇尚商业。明朝商品经济繁荣。（3）勤俭致富，乐善好施，注重诚信（声誉）。（4）依据：商人经商积累的财富主要用来买田置地和用于子女科举入仕，使得商人的财富没有转化为用于扩大再生产的工商业资本。原因：自给自足的自然经济占统治地位；重农抑商的传统政策；儒家思想、科举入仕的深远影响。24．（1）“市”为政府所设置，设在都邑之中，设置官吏管理，有一定范围，交易有时间限制。（2）突破了时间与空间的限制。（3）区别：“市”设在都邑中，“草市”在交通便利的地方形成；“市”为政府所设置，“草市”为民间兴起的集市。意义：方便百姓日003常生活，促进了农村商品经济、手工业技术和文化的发展。（4）商品经济不断发展，并且逐步向农村扩展。25．（1）不同：“晋商”、“徽商”依附于农业文明，而“闽商”依附于海洋文明；“晋商”、“徽商”是封建经济的补充和附庸，而“闽商”则更具有商业意识和国际视野。原因：枕山面海的地理环境，使福建与内陆的陆上交通极不方便，而海运则成为与省外交通的特殊优势，海外贸易发达。（2）批判理学家“存天理，灭人欲”的虚伪；提倡人的个性的自由发展。根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。（3）受到清末明初“经世致用”和“工商皆本”思想的影响；对外开放较早，受到西方工商思想的影响；“闽商”更具开放和向外开拓意识；受到民族危机的刺激和“实业救国”思潮的影响等。第三单元百家争鸣及儒家思想的形成与发展【考点梳理】考点10一、1．（1）“仁”待人宽容（2）以德民力苛政刑杀（3）礼乐制度克己复礼（4）私学2．道家（1）道（2）无为而治小国寡民二、1．社会上学术上2．（1）井田制（2）周王室（3）诸侯国统治者（4）学术3．（1）老子庄子（2）孔子孟子荀子（3）墨子（4）韩非子4．（1）思想解放（2）学术文化思想道德三、1．（1）“仁政”（2）社稷民本（3）性本善仁政2．（1）仁义王道（2）君民（3）恶礼乐善3．完整适应社会蔚然大宗考点11一、1．董仲舒道家、法家和阴阳五行家2．大一统“罢黜百家，独尊儒术”君权神授天人合一天人感应三纲五常统治秩序二、1．（1）“罢黜百家，独尊儒术”（2）国家大政选拔人才任官授爵（3）儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》博士（4）太学太学（5）郡县地方教育系统2．正统传统文化考点12一、1．（1）儒佛道（2）程颢程颐朱熹（3）朱熹（4）天理天理2．（1）天理天理理物（2）伦理道德人伦者（3）格物致知探究3．（1）天理三纲五常（2）欲望存天理灭人欲天理圣言道德真（4）《四书章句集注》《论语》《孟子》《大学》《中庸》4．（1）统治阶级的政治南宋统治封建专制统治（2）日本朝鲜欧洲日本朝鲜二、1．心宇宙便是吾心，吾心便是真理反省内心2．佛教心外无物心外无理致良知知行合一良知心良知三、1．宋明政治文化教育伦理道德2．三纲五常自然欲求3．主观意志品德社会责任人性中华民族考点13一、1．（1）孔子儒家经典时代孔子的是非（2）正统正当的私欲人伦物理空谈仁义道德2．资本主义萌芽二、1．《明夷待访录》2．君主专制君主专制天下为主君为客天下之法一家之法君权封建君主专制反专制推动三、1．《日知录》《天下郡国利病书》2．社会实际经世致用实践天下兴亡，匹夫有责3．崇实致用朴实学风四、1．《船山遗书》2．物质的不断变化的考察研究相对的绝对的3．唯物思维方法划时代五、批判继承传统文化重新焕发了生机【考点延伸】一、思想家及思想的比较孔子孟子荀子同“仁”的思想“爱人”“仁政”“仁义”民本思想为政以德民贵君轻君舟民水异人性论性相近性善论性恶论二、1．孔子孟子荀子仁德政统治者2．春秋大一统君权神授天人感应三纲五常专制集权汉武帝太学正统统治者3．朱熹封建伦理精神体系科举考试（或八股取士）王阳004明心学主观唯心主义4．专制经世致用唯物三、1．维护封建统治秩序统治阶级三纲五常保守封闭封建礼教道德规范维护国家统一人和谐社会2．中国文化儒家文化日本韩国东南亚欧洲东南亚东西方文化现代3．新文化运动“文化大革命”继承剔除【考点精练】一、1．A2．D3．C4．D5．A6．A7．D8．B9．C10．A11．B12．A13．C14．B15．C16．D17．C18．D19．C20．A21．C22．A23．C24．B25．C26．D27．C28．A29．C30．D31．D32．C33．D34．A35．A二、36．（1）私人办学；教育及于平民；提出了合理的教学方法。（2）“爱人”、“仁民”。（3）方法：阶级分析、一分为二。结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。（4）避免简单贴标签，应历史地看问题。（言之成理即可）37．（1）轻天（神）重民；君权神授；天人感应。（2）春秋战国时期，生产力水平提高，人民的作用和地位提高。汉武帝要加强中央集权，需要理论依据。（3）董仲舒的思想利于加强中央集权，巩固国家统一；得到汉武帝的认可，使儒家思想上升为正统思想；同时也要求君主实行仁政，具有限制君主权力过度膨胀的作用。38．①同：都认为民为邦本。都主张善待民众。②异：上古重视“民”，是为了缓和阶级矛盾，维护帝王的统治；明清之际的批判思想则包含有一定的“民主”成分，提出了限制君权的设想。③原因：具有相同点的原因：是他们都认识到了人民的作用；存在不同点的原因：主要是社会经济发展的程度不同，社会发展的阶段不同，对社会历史现象的认识不同。第四单元古代中国的科学技术与文学艺术【考点梳理】考点14一、1．西汉蔡伦2．纸二、1．司南宋朝2．地理大发现三、1．火药唐朝宋2．资产阶级四、1．雕版宋毕瘅2．活字印刷机文艺复兴宗教改革考点15一、《诗经》现实主义二、屈原“楚辞”《离骚》三、赋司马相如张衡四、1．五万2．王勃陈子昂高适岑参孟浩然王维李白杜甫白居易浪漫主义“诗仙”现实主义“诗圣”白居易五、1．柳永李清照2．苏轼辛弃疾六、元曲关汉卿马致远七、《三国演义》施耐庵《水浒传》吴承恩曹雪芹《红楼梦》《儒林外史》蒲松龄考点16一、1．商2．甲骨文大篆小篆隶书楷书二、1．钟繇王羲之欧阳询颜真卿柳公权2．王羲之王献之张旭怀素3．王羲之颜真卿三、1．战国3．顾恺之《女使箴图》《洛神赋图》4．展子虔阎立本吴道子敦煌莫高窟5．风俗画张择端6．文人画写意画王冕徐渭郑板桥考点171．元杂剧昆曲2．生旦净丑乾隆道光京剧3．同治光绪4．民国【考点精练】一、1．B、A、C、D2．C3．C4．B5．C6．C7．A8．A9．D10．C11．B12．B13．D14