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腰鼓陕北的安塞你们知道这是什么吗？你们知道中国的“腰鼓之乡”是哪里吗？看一看，认一认安塞腰鼓刘成章：作家，陕西省延安市人，现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版七种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。作者简介安塞腰鼓简介安塞腰鼓产生于北方黄土高原，它源远流长，具有2000年以上的历史了。相传，周朝周文王时期，风调雨顺，民安乐业，就是瘟疫制服不了。上至君臣，下至平民，无不为之发愁。人们想方设法制服瘟疫，谋求生存之路。有人说，瘟疫是一种妖魔鬼怪，怕震动，怕红颜色。人们就想起了用鼓来驱逐瘟疫，他们造了一种小鼓，挂在腰间，起名腰鼓。人们身背腰鼓，披红挂绿，扮成各种“怪兽”，在战鼓伴奏下，边打边跳，边喊边叫地闹起了驱疫震妖活动。说来也怪，自闹起这种活动后，瘟疫也就不再流行了。于是，人们就不分季节、不受时间限制地从事这种驱疫震妖活动。安塞腰鼓简介安塞腰鼓产生于北方黄土高原，充满原始和浓郁的乡土气息。安塞腰鼓融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。其豪迈粗犷的动作变化，刚毅奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。瞳仁()恬静()亢奋()羁绊()冗杂()烧灼()颤栗()蓦然()晦暗()戛然()磅礴()铿锵()骤雨()辐射()粗犷()束缚()我会读··················tóngtiánkàngjīrǒngzhuólìmòhuìjiápángbókēngqiāngzhòufúguǎngfù忘情：不能节制自己的感情。闪射：闪耀，放出（光芒）。亢奋：极度兴奋。晦暗：昏暗，不明显。羁绊：缠住了不能脱身，束缚。烧灼：烧、烫，使受伤。奔突：横冲直撞；奔驰。辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。淋漓：①形容湿淋淋往下滴。②形容畅快。大彻大悟：彻底领悟。惊心动魄：形容感染力极强，动人心弦。叹为观止：叹：赞赏；观止：看到这里就够了。赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中止。理解词语精读课文一、听读课文，整体感知1、听读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。精读课文一、读课文，整体感知2、你对安塞腰鼓有什么感受呢？用一句话评价一下。这是的安塞腰鼓。这是的安塞腰鼓。这是的安塞腰鼓。这是的安塞腰鼓。这是的安塞腰鼓。这是的安塞腰鼓。（注：可填词、短语、句子，可选用文中的内容）火热豪放激昂壮观隆隆作响震撼人心1、根据提示，完成文章结构图，并说说各部分分别写了什么内容？安塞腰鼓1-4（）的腰鼓：写鼓响之前，后生的沉稳和安静。5-27（）的腰鼓：写腰鼓表演，鼓声震撼人心，后生元气淋漓。5-13：火烈的（）14-17：沉重的（）18-22：磅礴的（）23-27：变幻的（）28-30：（）的腰鼓：写鼓声止息，世界恢复了平静。安静隆隆舞蹈场面击鼓响声撼人力量强健舞姿静寂精读课文二、朗读课文，理清脉络精读课文三、赏读课文，感悟美点一群茂腾腾的后生。你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。比喻，说明年轻的生命，不做作不招摇，就像高粱一样无华而茁壮，自然健康。写出了后生旺盛的生命力。为下文阳刚遒劲的舞姿作铺垫。精读课文三、赏读课文，感悟美点第一部分搏击前(1)文章是怎样写表演前的情况？从背景写：是一片高粱地，咝溜溜的南风；从人物写：是茂腾腾的后生；从性格写：是朴实的；从神情写：是沉稳而安静的；从腰鼓写：是呆呆的，似乎不曾响过。(2)这样写有什么好处？为下文写腰鼓表演蓄势。(3)“我发现了美，蓄势待发的后生精读课文三、赏读课文，感悟美点第一部分搏击前1、“我发现了美，（你看：）蓄势待发的后生一群茂腾腾的后生。你看他们身后是一片高梁地。他们朴实得就像那片高梁。咝溜溜的南风吹动了高梁叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。精读课文三、赏读课文，感悟美点一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tián)静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。好一个安塞腰鼓！上面的句子中运用了什么修辞？1、排比：（1）句子内部排比。例：（2）句与句的排比。例：2、比喻：例：百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头……例：骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏……比喻、排比等修辞的作用：形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。这些词语有什么好处？形成强烈的对比，更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。作者在描写火烈壮美的腰鼓场面时，用了哪些修辞手法？本体鼓点流苏脚步瞳仁风姿喻体骤雨旋风乱蛙火花斗虎急促飞扬蹦跳闪射强健比喻、排比精读课文三、赏读课文，感悟美点生动、形象、具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。直接描写精读课文三、赏读课文，感悟美点第二部分搏击中2、“我发现了美，（你看：）火烈的舞蹈场面一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬(tián)静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。好一个安塞腰鼓！精读课文三、赏读课文，感悟美点第二部分搏击中3、“我发现了美，（你听：）百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。这段话中的比喻句，把什么比作什么？→把观众的心比作牛皮鼓面。这个比喻的好处是？→说明鼓声巨大，似乎已敲到人们心里，引起人们内心的震动，激起共鸣。沉重激越的鼓声精读课文三、赏读课文，感悟美点第二部分搏击中4、“我发现了美，（你看：）后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角、老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！从中你读出了什么？→这三个词形象生动地展现了安塞腰鼓所蕴含的强盛的生命力。→陕北农民需求甚少，奉献给人的却那么的多。看似平凡的身躯，却蕴涵无限生命的力量。读了这段话，你对“安塞腰鼓”有怎样的感觉？用几个一词语表达一下。→激昂热烈动感撼人磅礴……这段话，主要讲了什么内容？→安塞腰鼓磅礴的撼人力量磅礴的撼人力量精读课文三、赏读课文，感悟美点第二部分搏击中5、“我发现了美，（你看：）每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻，每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。叹：赞赏；观止：看到这里就够了。赞美变幻的强健舞姿好到了极点。这段话主要写了什么？变幻的强健舞姿变幻的强健舞姿精读课文三、赏读课文，感悟美点第二部分搏击中找出文中感情最炽烈、音调最高亢的四个句子，并说出其修辞手法。好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！间隔“反复”。“好”包含着什么？或者说作者想要歌颂什么？→好在它火烈的舞蹈场面，好在它沉重激越的鼓声，好在它磅礴的撼人力量，好在变幻的强健舞姿。歌颂磅礴的力量和强盛的生命。“好一个……”文中出现多次，好处是？好处：着力强调，充分感叹，从强烈的视觉感受,到声音的震撼,到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈火的特点。精读课文三、赏读课文，感悟美点第三部分搏击后当它戛（jiá）然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。这几句话写出了鼓声停止后的寂静，怎么理解？1、这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止时，会感到特别的静。2、这里用“鸡啼”反衬寂静，可收到更好的艺术效果。3、鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。西北，是中化民族的主要发源地，曾有秦汉的繁荣，李唐的强盛，拥有世界闻名的辉煌文化，然而如今的西北似乎是闭塞的、落后的、贫穷的。但是有安塞腰鼓所喷发出来振天撼地的力量，一定会带动生命的奔腾升华，一定会创造出一个崭新的世界，这正是希望所在。第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？第一个“静”看似静，却是生命在积蓄激情，等待爆发；第二个“静”是安静。《安塞腰鼓》是我国当代作家（）写的一篇诗化的激情昂扬的抒情（）。文章主要告诉我们，安塞腰鼓是一种非常独特的民间（）。课文主要写了安塞腰鼓的（）、（）、（）和（），写出了安塞腰鼓（）、（）、（）的特点。从而赞美了黄土高原人（）（）、（）的性格。更赞美了安塞人不甘贫困，奋发向上，追求幸福美好生活的精神。刘成章散文舞蹈艺术火烈的舞蹈场面沉重激越的鼓声磅礴的撼人力量变幻的强健舞姿火烈壮观豪放粗犷豪迈开放总结课文写作技巧用词方面：叠词、反义词的运用句式方面：铿锵的短句、独词句修辞方面：比喻、排比、反复有句内部、句与句、段与段之间的排比写法方面：以动衬静，动静结合内容和形式取得了完美的统一学习写法