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17课奇妙的克隆（教师版）主备：黎裕琪审核：学生姓名：学习目标：1、进一步了解说明顺序和说明方法。2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。资料链接1、题目解读无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。什么东西可以克隆？应该说有生命的都可以克隆。这难道不奇妙吗？2、走近作者谈家桢先生是国际着名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授，1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士。第1课时一、自主学习：1.听读课文，扫清文字障碍。①给生字注音或根据拼音写汉字。繁衍（yăn）囊胚期（nángpēi）蟾蜍（chánchú）蝌蚪（kēdōu）鄞县（yín）性腺（xiàn）胰蛋白酶（yíméi）分泌（mì）濒临（bīn）孵化（fū）匍匐（púfú）②解释下列词语。克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。繁衍：逐渐增多或增广。相安无事：相处没有冲突。拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。难能：不易做到。可贵，值得宝贵。濒临：接近，临近。切实：切合实际，实实在在。3.课文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。浏览一下课文的小标题，大体了解课文的内容，并说说这样安排有什么好处？二、合作探究：1.你能说出本文的说明顺序吗？逻辑顺序：克隆的含义--克隆实验--克隆的发展--克隆给人类的造福及人类对克隆的理性思考。三、展示交流：1.请两个学习小组给生字词注音、释义。2.请一个学习小组谈谈课文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。浏览一下课文的小标题，大体了解课文的内容，并说说这样安排有什么好处？3.请一个学习小组展示合作探究1的学习情况。四、点评小结：五、达标检测：1、下列加点的字注音有误的一项是（）A.繁衍（ｙǎｎ）胚胎（ｐēｉ）B.蟾蜍（ｃｈ幔睿悖楮）鳞片（ｌ恚睿？C.两栖（ｘī）相安无事（ｘｉ啵瞑溃〥。囊虫（ｎ幔瞑溃孵化（ｆū）2、下列句子中有错别字的一项是（）A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。C.最终只有一条幼鱼渡过难关。D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。3、指出下列句子的说明方法。（1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。（）（2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。（）（3）依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（）（4）科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。（）第2课时一、自主学习：学习第一部分。读第一部分1、找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代。2、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”3、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？•举例子：列举人们熟悉的生物现象来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。•作诠释：对克隆一词溯源并解释。•引言论：引《西游记》中拔毛变猴的故事，生动形象说明。•下定义：“有性繁殖”，“无性繁殖”，“克隆”，简明扼要的语言说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质。二、合作探究学习“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。1.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？……先给……与此同时……手术完成后……然后……到去年七月……‘换核卵’一步一步发展的结果，因此是‘克隆羊’”。2.克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。3.这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？文中按生物顺序来安排的，是由低级到高级。这样的顺序符合人们认知的规律。另外，无性繁殖属于低级繁殖，动、植物越进化、越高级，就越难进行无性繁殖。这一顺序说明了克隆技术在不断的发展。4.克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？这些努力体现了一种什么精神？我们该如何做呢？内容从课文中找；锲而不舍、求真创新精神；把这种精神应用到我们的学习中，开创学习的新局面。5.说说下列句子中加点的“多”子的作用。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多．天培养后长成8厘米长的鲫鱼。“80多天”中的“多”字，起了修饰限制的作用，表明是比80天多,而不是正好80天,体现了说明语言的准确、严谨。三、展示交流：1.请两个学习小组交流自主学习1-3的过程。2.请一个学习小组展示合作探究1的学习情况。3.请一个学习小组展示合作探究2的学习情况。4.请一个学习小组展示合作探究3的学习情况。5.请一个学习小组展示合作探究4的学习情况。四、点评小结五、达标检测：阅读第四个标题中的前4个语段，回答问题。1、以上几段是围绕哪一句来说的？开头一段第①句。2、这几段介绍了“克隆技术”给人类带来的哪些好处？①繁殖高附加值的牲畜。②挽救珍稀动物。③对研究癌生物学、研究免疫学、研究人的寿命有重要作用。3、“这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是‘克隆’”。这句话使用了什么样的修辞手法？作用是什么？设问，引起读者注意。4、文段中的引号作用是什么？特别强调。5、文段中使用了哪些说明方法？分类别、举例子、列数据。17课奇妙的克隆（教师版）主备：黎裕琪审核：学生姓名：学习目标：1、进一步了解说明顺序和说明方法。2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。资料链接1、题目解读无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。什么东西可以克隆？应该说有生命的都可以克隆。这难道不奇妙吗？2、走近作者谈家桢先生是国际着名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。谈家桢先生于1909年出生于浙江宁波，1930年获苏州东吴大学理学士，1932年获北京燕京大学理硕士，1936年获美国加州理工学院哲学博士。1937年就任浙江大学生物系教授，1952年任复旦大学生物系教授兼系主任。1961年起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。1980年当选为中科院院士。第1课时一、自主学习：1.听读课文，扫清文字障碍。①给生字注音或根据拼音写汉字。繁衍（yăn）囊胚期（nángpēi）蟾蜍（chánchú）蝌蚪（kēdōu）鄞县（yín）性腺（xiàn）胰蛋白酶（yíméi）分泌（mì）濒临（bīn）孵化（fū）匍匐（púfú）②解释下列词语。克隆：两栖：繁衍：相安无事：拍案叫绝：难能可贵：濒临：切实：3.课文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。浏览一下课文的小标题，大体了解课文的内容，并说说这样安排有什么好处？二、合作探究：1.你能说出本文的说明顺序吗？三、展示交流：1.请两个学习小组给生字词注音、释义。2.请一个学习小组谈谈课文用了四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。浏览一下课文的小标题，大体了解课文的内容，并说说这样安排有什么好处？3.请一个学习小组展示合作探究1的学习情况。四、点评小结：五、达标检测：1、下列加点的字注音有误的一项是（）A.繁衍（ｙǎｎ）胚胎（ｐēｉ）B.蟾蜍（ｃｈ幔睿悖楮）鳞片（ｌ恚睿？C.两栖（ｘī）相安无事（ｘｉ啵瞑溃〥。囊虫（ｎ幔瞑溃孵化（ｆū）2、下列句子中有错别字的一项是（）A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。C.最终只有一条幼鱼渡过难关。D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。3、指出下列句子的说明方法。（1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。（）（2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。（）（3）依靠父母双方提供性细胞，并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。（）（4）科学家把目光投向了哺乳类。美国和瑞士的科学家，率先从灰色小鼠的胚胎细胞中取出细胞核。（）第2课时一、自主学习：学习第一部分。1、找出天生具有克隆本领的动植物的共同点？2、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。3、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？二、合作探究学习“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”两部分。1.第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？2.克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？3.这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？文中的顺序安排有什么好处？4.克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力？这些努力体现了一种什么精神？我们该如何做呢？5.说说下列句子中加点的“多”子的作用。在189个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼渡过难关，经过80多．天培养后长成8厘米长的鲫鱼。三、展示交流：1.请两个学习小组交流自主学习1-3的过程。2.请一个学习小组展示合作探究1的学习情况。3.请一个学习小组展示合作探究2的学习情况。4.请一个学习小组展示合作探究3的学习情况。5.请一个学习小组展示合作探究4的学习情况。四、点评小结五、达标检测：阅读第四个标题中的前4个语段，回答问题。1、以上几段是围绕哪一句来说的？2、这几段介绍了“克隆技术”给人类带来的哪些好处？3、“这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是‘克隆’”。这句话使用了什么样的修辞手法？作用是什么？4、文段中的引号作用是什么？5、文段中使用了哪些说明方法？