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18．常规能源一、教学目标1.联系生活实际，认识生活中普遍应用的煤炭、石油、天然气等常规能源。2.通过对有关资料的收集，了解人类与常规能源的关系。3.通过综合分析，认识节约能源的重要性。二、教学重点认识生活中普遍使用的常规能源，了解人类与常规能源的关系。三、教学难点通过各种形式的活动使学生体会到人类与常规能源的关系。四、教学准备1.分组材料⑴每人一本教科书。⑵每组准备搜集到的有关煤炭、石油、天然气的资料。2.教师准备⑴有关煤炭、石油、天然气开发利用的图片、音像资料等。⑵教师PPT演示文稿。（待做）五、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、初步认识常规能源1.教师创设情境，提出问题出示：PPT（图片）。提问：我们为什么能够进行各种运动，能够思考，是什么给我们提供的能量？学生发表自己的看法。回答：吃的食物。也许有的会提出是能量。引起对能、能源的讨论和关注。2.继续追问，小组讨论。3.阅读资料，解决问题。谈话：没错，就是我们吃的食物给我们提供了运动与思考的能量。（板书：能量）追问：人们用什么来做饭？用什么来使汽车、轮船行驶，飞机飞行？小结：木柴、煤炭、石油、天然气等可以提供给我们能量，我们称它们为能源。（板书：能源）谈话：请阅读书上61页的文字。（出示PPT）思考：我们常见的能源有哪些？什么是常规能源和新能源。（板书：常规能源新能源）回答：木柴、煤炭、天然气燃烧可以用来做饭；汽油、柴油、蒸汽可以使交通工具等运行。（随着学生说进行板书）学生阅读资料，学生分组分析研讨，汇报交流。认识随科学技术发展新能源能逐步成为常规能源。了解与能源相关的基本概念。培养自学能力，初步了解能源，知道什么是常规能源。二、探究常规能源的不同，认识一次能源、二次能源，可再生能源和不可再生能源。1.提出问题提问：（出示PPT）木块、通过比较发现利用能源的不同形式。2．小组讨论3．根据学生情况，适当提示4．汇报交流煤、酒精（可以从植物中提取）、电都能提供热能，用它们烧水，各有什么好处和问题呢？提示：阅读书上62页的资料，和小组同学讨论通过阅读你知道了什么？能不能更深入的分析刚才的问题？板书：木块、煤（一次能源）破坏植被不可再生酒精电（二次能源）方便可再生环保了解能源的直接利用方式（一次能源）和转化利用方式（二次能源）。认识常规能源的不可再生性，会因利用而不断减少。三、培养节约能源的意识1．提出问题2.讨论交流3.交流汇报谈话：人们常用的矿物燃料是不可再生的，世界已经面临能源的危机，阅读书上64页的资料。提问：与小组同学谈谈你的感受。怎样节约这些不可再生的能源呢？通过数据分析知道按现在的开采和利用，在不长的时间内，世界能源矿产将被耗尽，形成“能源危机”的问题。分组讨论，从多种角度提出节约能源的方法和措施。目前要做的是“开源节流”，在尽量节约现有矿物燃料的同时，大力开发新能源，利用可再生能源。从常规能源的不可再生性，认识能源危机的问题。认识能源问题是关系人类生存的大问题。4.布置作业谈话：为了提倡人人都要注意节约能源，请你搜集相关的资料，整理根据资料提供的信息，撰写一篇有关节约能源的小论文，并在壁报上进行宣传撰写一篇有关节约能源的小论文，进行怎样开展“人人都要注意节约能源”的宣传。六、板书设计：常规能源能源能量常规能源新能源七、课后小结