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九年级化学教案2012-2013学年度第一学期科目：化学年级：九年级教师：学校:网岭中学九年级化学上册教学计划一、学生基本情况分析：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在中考中取得好的成绩。本期我担任九年级化学教学任务，这些学生基础高低参差不齐，大部分没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。二、教材分析本册教材体现了新形势下化学教学的要求，新课标以培养学生的科学素养为宗旨，重视知识与技能的培养目标，重视科学探究的教育作用,强调学习的过程和方法;强调课程在情感、态度和价值观方面的教育功能。新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系，增强学生对社会和自然的责任感；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。教材从与学生密切相关的空气、水、以及碳等知识着手，学习了有关元素化合物知识，并有计划的将一些基本概念穿插在里面，使得学生的学习难度大大降低，减轻了学生学习的困难。教材还在课题中插入了化学与能源、环境相关的内容，使学生树立了保护环境、与自然和谐相处的意识。教材突出了化学实验是学生进行科学探究的重要手段之一，学生通过探究活动获得更多的实验知识和技能，化学实验不在是简单的训练某个技能或验证某个知识。同时教材不再划分演示实验和学生实验，而是留有一定的空间给教师创造性教学和学生自主学习。上册内容分为：绪言和七个单元一绪言1.设疑：为什么说化学使世界变得更加绚丽多彩，引出化学与我们的生活息息相关。为什么要学习化学？2.化学研究的对象是什么？具体研究物质的哪些方面？3化学的发展史，例举了化学发展中的重要成就，通过插图生动形象的描述了化学的重要成果。使学生体会到化学的神奇，进而激发学生学习化学的欲望。4教师进一步要求学生掌握化学学习的特点。二第一单元走进化学世界1化学是一门以实验为基础的科学，通过实验让学生体会如何观察、记录实验现象。2通过生活中两个司空见惯的现象，让学生进行探究实验总结出化学探究学习的特点及观察实验的基本方法和科学探究的思路。3走进化学实验室认识化学仪器，了解药品取用规则，练习一些化学实验基本操作。三第二单元我们周围的空气1具体地从化学角度学习、研究物质即氧气（组成、性质、制法、用途）的开始。学习一些最基本的化学概念（纯净物物、混合物，化合反应，氧化反应，分解反应，催化剂等），为后面的学习打基础。2通过空气的重要性和空气污染的危害，让学生树立保护环境的意识，体现了情感态度价值观的教育。四第三单元物质构成的奥秘本单元基本概念较集中，这些概念是中学化学中最核心的一些概念。所以本单元是全书（甚至是整个中学段）的一个重心，是基础。五第四单元自然界的水分子、原子概念是基础化学中最基本的核心知识，与单质、化合物概念一同起承上启下的作用，有关水的内容具体体现化学与社会、与生活、与环境的关系。六第五单元化学方程式开始引入对反应的定量研究。所学原理、技能是基础化学中最基本的，是今后学习化学反应及各种规律的基础。七第六单元碳和碳的氧化物碳和碳的氧化物是初中化学元素化合物知识中的重要组成部分；气体制取实验技能是初中化学实验中的重点、难点；还原反应是一类重要的化学反应，该概念是进一步学习氧化还原反应的基础。八第七单元燃料及其利用学科性知识点不多，联系生活、社会的实用知识、观念性问题为主体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系。三、教学总体目标义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活的能力。四、教学具体目标通过义务教育阶段化学课程的学习，学生主要在以下三个方面得到发展。知识与技能：1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描述。2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学变化的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的关系。3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简单问题。4.初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验。过程与方法：1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。3.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。4.能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观：1.保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。2.初步建立科学的物质观，增进对世界是物质的物质是变化的等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。3.感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。4.逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。5.发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。6.增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。五、具体措施(１)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意安全教育，要教育学生爱护仪器，节约药品。(２)积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采取做趣味小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。(３)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(４)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。五、教学进度安排第一、二周（9.1~9.9）绪言、物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学。第三周（9.10~9.16）：走进化学实验室（参观化学实验室，怎样进行化学实验，怎样设计实验）、单元测试。第四周（9.17~9.23）：空气、氧气。第五周（9.24~9.30）：制取氧气，单元测试。第六周（10.1~10.7）：分子和原子、原子的构成、元素第七周（10.8~10.14）：最轻的气体、单元测试。第八周（10.15~10.21）：原子的构成、元素、离子。第九周（10.22~10.28）：水的组成、保护水资源、水的净化、化学式与化合价、单元测试。第十周（10.29~11.4）：期中复习及考试、试卷分析第十一周（11.5~11.11）：机动第十二周（11.12~11.18）：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式。第十三周（11.19~11.25）：利用化学方程式的简单计算、单元测试。第十四周（11.26~11.2）：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究。第十五周（12.3~12.9）：二氧化碳和一氧化碳、单元测试。第十六周（12.10~12.16）：燃烧和灭火。第十七周（12.17~12.23）：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。第十八周（12.24~12.30）：石油和煤的综合利用、单元测试。第十九周（12.31~1.6）第二十周（1.7~1.13）：期末复习。第二十一周第二十二周机动和期末考试第二十三周第二十四周学下册内容课题化学使世界变得更加绚丽多彩总课时学习目标1、知道化学是什么；2、了解化学的研究内容；3、通过收集材料、查阅资料、讨论交流、实践活动等具体探究活动，培养学生良好的学习习惯和学习方法。重难点重点：培养学生探索问题能力；难点：掌握探索问题的方法。教学过程一、导学【知识回顾】①小学自然中学过，我们生活的世界是物质的，物质有许多性质；②日常生活中我们熟悉的现象，如蜡烛可以燃烧、铁器会生锈等；③我国古代的四大发明：造纸术、印刷术、指南针和火药；二、自学【问题1】：化学是什么呢？对我们的生活、生产、社会进步起到什么作用呢？用2分钟阅读书P1-2页找出相应的答案。【问题2】：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与哪些物质打交道？【问题3】：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？用2分钟阅读书P2-3页找出相应的答案。三、群学1.什么是化学？2.化学研究的内容是什么？四、讲学1.总结化学的定义。2.总结化学研究的对象。【例题1】下列各项内容中，属于化学学科研究范围的是（）A.培育新的花卉品种，增加观赏价值B.设计新程序，开发电脑新功能C.综合利用石油生产优良人造纤维D.利用指南针确定航海方向【例题2】绿色化学是21世纪化学与技术发展的主导方向，它要求从根本上消灭污染。“绿色销毁”是根据绿色化学思想所采用的无污染销毁。请举例说明什么是“绿色销毁”。五、评学1.下列各项中属于化学学科研究内容的是（）A、培育新品种，增加农作物的产量B、利用指南针确定方向C、综合利用石油生产优良人造纤维D、设计新程序、开发计算机新功能。2.下列哪位科学家提出了元素周期律并画出了第一张元素周期表（）A、道尔顿B、阿伏加德罗C、拉瓦锡D、门捷列夫课题物质的变化和性质(课时1)总课时学习目标1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化；2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。重难点重点：化学变化和物理变化、化学性质和物理性质的概念及区别难点：物理变化和化学变化的判断教学过程一、导学化学研究________的________、________、__________、_________等方面。二、自学[实验1－1]水的沸腾2]胆矾的研碎。【思考】：实验1、2有什么共同特征？[实验1—3]研碎前后胆矾的溶解，胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应[实验1—4]石灰石与稀盐酸反应，二氧化碳通入澄清石灰水，实验3、4有什么共同特征？三、群学小组解疑：1.强调：化学变化一定生成新物质，物理变化一定无新物质生成。2.生活中哪些属于化学变化呢？哪些属于物理变化？举例：四、讲学1.化学变化与物理变化的实质是什么？2