第三单元写作-有创意地表达自己的见解

第三单元写作有创意地表达自己的见解教学目标：1、理解在写作中有创意地表达自己的见解的重要性。2、尝试在写作中有创意地表达自己的见解，写出具有新意的佳作来。教学重点：尝试在写作中有创意地表达自己的见解，写出具有新意的佳作来。教学难点：写作中要注意运用求异思维和大胆想象。教学课时：2课时教学过程：导语写文章，主要是为了表达自己的见解。见解蕴含意义的大小和价值的高低，衡量的重要标准是有没有创意。有创意的见解，往往给人以触动，启发甚至教益。写作指导1、需要有丰富厚重的积累。要表达有创意的见解，需要有丰富厚重的积累作为基础。要体验生活，观察自然。比如我们从一只翅膀受伤却不断地艰难地试飞，最终自由飞翔的小鸟身上感受到生命的，尊严、顽强，领悟到永不放弃、不懈努力的生命意义。我们写作时要像它们一样，在占有一定数星的材料中善于精选,撷取那些感受最多、感触最大、感悟最深的材料，从而写出具有新意的佳作来。2、需要有求异的思维和大胆的想象。可反向立意，这是一种与传统立意相对的思维方法。即先顺想，再反过来逆想，力图正中见反，异中求新。反向思考，从人们淡忘甚至是遇忘的角度切入或从常规的反面入手，能使文章的思路独辟蹊径，可以突破思维定势，进而写出见解新颖、独到的文章。大胆想象不落俗套。运用夸张、拟人等手法来扭曲、变异所描写的对象，改变对象的自然真实形态，从而创造出无法衡量的一种新的价值形象，反映作者对客观世界和社会生活的认识，表达作者深刻的思想。3、需要用活泼新鲜的语言来表达文章的思想。就是通过具体的叙述、描写、抒情、说明、议论等表达对事物的本质、对人生的意义、对社会生活的价值、对生命的本源等的认识、思考、探究。采用准确、生动、形象的语言和比喻、对比、反诘、夸张等修辞手法，对表达有创意的见解有重要帮助。4、需要表达鲜明的情感。作文不仅要有思想，更要有情感。思想和情感，就像墨水，水中有墨，墨中有水，融为一体。当所有的思想感情都指向一个方向，和写作意图契合时，就是文章主旨(中心思想）。面对自然景物，作者会产生独特的感受(客观的）和情绪、想法(主观的）,写作时自然景物描写生动，见解有创意，作文所表达的情感才能真挚动人。文题展示一、高山无语，阅尽世事沧桑;大海怒吼，源自细流无声。鮮花绽放，枯叶凋零，蜘蛛结网，候鸟南飞……大自然的一山一水、一草一木、一虫一鸟都富有灵性，充满理趣。以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章，表达自己有创意的见解。文章力求内容丰富，充实具体。二、阅读下面的材料，按要求作文。按照古代寓言的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。终于轮到亚历山大。他想尽办法要找到这个结的线头，结果还是一筹莫展。他认真思考后说：“我要建立我自己的解结规则。”于是拔出剑来将结劈为两半，他成了亚洲王。想一想，亚历山大为什么能成为亚洲王？他获得成功的关键是什么？想清楚后，自拟题目，写一篇议论文，力求观点有创意。三、就社会生活中自己感兴趣的某一话题，自拟题目，发表有创意的见解，写一篇不少于500字的议论文。写法点拨：可开篇提出论点“目标是人生前进的动力”，然后从道理论证、举例论证和对比论证说明目标的重要性;再论述怎样实现目标——从小的目标开始;最后解决问题，倡议青少年确立目标不断进取。可另辟溪径，从分解大目标、实现小目标的角度阐述怎样才能成功。先明确稳住所谈＂成功”的定义，解析大小目标的关系在;再从反面论证人生更需要小目标;继而列举生活中的“小目标＂，分析分解目标的意义;最后总结全文，再次强调分解目标有助成功。范文赏析(一)忘不了那抹紫每逢春节，家里总会摆上两三盆花，图个好兆头，今年也不列外。虽是早春，但花市里早已生机勃勃、色彩缤纷，让人目不暇接。在母亲忙碌于选花之时，一株不起眼的小东西钻进了我的视线。问了店主才知，原来是风信子。于是，便把它捧回了家。起初，我总乐于给他浇水、施肥，甚至是听音乐。整天趴在桌子上关擦汗它细微的变化，但结果是在让人失望。它仍与刚买回来一样呆头呆脑，那几片墨绿色的厚叶似乎与我过不去，像母亲护着自己的孩子一般，严严实实地包裹着里面的花蕊，一点也不肯放松。我的耐心被一点一点消磨光了。那三分热度也渐渐恢复正常值。我又如往常一样，不再想着那风信子。然而，一天早晨，准备拿什么之际，看到那固执的厚叶竟微微张开了点，墨绿色里隐约透出点点紫色，仿佛在对我说期待它的华丽登场！就在那时，弟弟走了进来，捧着眼前的风信子，走到窗边盯着它看。突然，弟弟指着风信子对我说：“姐姐，它跟我说它快要渴死了。”我被这突如其来的一句话吓得我愣住了。转念一想，我确实是有一些时日没有照料它了。我从弟弟手中接过风信子，看着那原本墨绿色的厚叶变得有点发黄发焉。实在不忍心，给它浇了点水，也没想着会有什么回报。一个无聊的中午，我无力地依靠在椅子上，环顾四周，都是像白色般无聊。在转身之际，那一抹紫色钻进了我的视线。是弟弟剪纸留下的彩纸吗？是那本喜爱的书吗？不，是花！开花了？开花了！我立马凑上前去观赏它，不，是他们，一朵朵想精灵般透着轻柔的香味的小紫花，没有紫罗兰的幽静，没有牵牛花的张扬。那种香，没有玫瑰的诱人，没有百合的沁人心脾。一朵靠着一朵，拘谨但又那样自豪地开着。没有一朵特别突出，也没有一朵显得病弱，他们是那样的平均、整齐！不曾想到，它迟迟不开花，只是为了让每一个花骨朵儿都能够有足够的营养，开出同样美丽的花。美，不是一枝独秀，而是群芳怒放.(二)叶落有情侧耳聆听，落叶有声。晨起的我总喜欢到树林里走走，去倾听，那小草破土的声音，新叶抽芽的声音，鲜花盛开的声音......穿上衣服，带着一丝惬意，走在林间小道。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，抚摸着我，金色的太阳笑呵呵地散发着温暖的阳光，世界美好得让人心里生出水草来。然而，此时眼前的景象却让心中的水草被无情地拔掉。我明白，时间红了樱桃，绿了香蕉，也黄了树叶。我伸手抚摸树的粗糙的外衣，抬头仰望，想再次看到它那春天时繁茂的绿叶，却瞧见了一树的枯叶，黄得让人心疼。我低下了头，不忍再看，却瞥见了：曾经强壮的根前匍匐着的青青野草已不见踪影，漫天漫地的只有那枯黄的树叶。别有一般凄凉在心头，算了，回去吧！转身的刹那，却看见一副凄美的画卷。风吹过，“嚓”的一声，这一声极其细微，犹如天籁之音，不易察觉，这声音，又极其干脆，没有一丝犹豫。也随着这一声，它离开了枝丫，在空中旋转着，像在跳舞，是为谁呢？为树，为风，还是为自己？它以最美丽的形式，在与这尘世做最后的告别，我想：风，在春天，会记得一朵花的香，那它在秋天，更会记得一片落叶的情。这天地间飘零的树叶，都在诉说着，你听到了吗？静心，聆听：它与尘世的告别之语，对树的离别之语。它旋转着，旋转着，然后轻轻地落在土地里，落叶归根。此时，无声胜有声。我明白，它将埋在土地之中，化作养料，为生它育它的大树，做最后一次的供给。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶，有情！多少人奋发图强，美梦成真，夙愿以尝，却目空一切，看不见望眼欲穿的爹娘，听不见情切如丝的乡音!多少人背井离乡，到城市里求得美好的生活之后，却忘了根，忘了故乡的绿水，忘了故乡的青山！多少人一朝发迹，却从此忘却了乡情、亲情和友情！古有“滴水之思，当涌泉相报，”令人难道还不如一片落叶明白？闭目，侧耳，聆听-----聆听落叶的心声，做一个懂得感恩的人！（三）放飞创新的翅膀不断变革创新，就会充满青春活力，否则就可能会变得僵化。——题记俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路;创新是远处的山巅，激励我们登上高峰;创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感，经过一次次的实验，终于发明了锯，造福于人类。齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣，因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”，而是去汲取名家的长处来填补自己的空白，60岁、70岁、80岁，齐白石的画风在不断的改变，水平也在一次次改变中突飞猛进，因而他的一生五易画风，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求进取，终于为我们所熟知，为世人所景仰。而对牛顿来说，晚年的他不懂得创新。年轻时因一个苹果发现了地心引力，以后一步一个脚印，取得了惊人的成就。但到了晚年，却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说，花费十多年时间“潜心”研究上帝的存在，不思进取，在迷信中一点一点将“浪费”，将自己的创新精神丢入大海，最后赔上了自己的老年时光，毫无所得，。由此看来，一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天;有了创新，可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈;有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道;有了创新，可以与列文虎克共同观察微观世界……为自己插上一双创新的翅膀吧，你一定会展翅飞翔，搏击长空!学生写作1、学生选题，构思。2、写作，修改。