1常见材料

1、常见材料教学目标：1、意识到不同材料有不同的性质。2、知道材料有天然的，也有人造的。3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新的材料。教学重点与难点：重点：认识天然材料和人造材料的关系难点：区分天然材料和人造材料。课时安排：一课时教学准备:石块、砖头、木头、书、棉花、沙子、陶瓷等常见物品，学生自带一样玩具。教学过程：一、导入课题，认识常见材料1、谈话导入：看老师今天带来了一些东西（出示石子、木头、棉花、玻璃片、纸），他们有一个共同的名字叫“材料”（板书）2、观察一下我们的教室都有哪些物品？他们是由哪些材料制成的？3、学生观察讨论4、汇报交流，师相机板书（相关材料）：铁、木头、玻璃、漆、塑料、布、橡胶、陶瓷、水泥、砖头……5、同学们观察的真仔细，教室里的物品大多由以上这些材料制成的，这些就是生活中的常见材料。（出示课题：常见材料）6、你还知道哪些也是常见材料吗？（指名说）二、给常见材料分类1、提问：我们认识了这么多常见材料，你能给它分分类吗？说说为什么这么分2、小组讨论，进行分类。3、学生汇报分类结果。4、材料的分类方法有很多，今天我们介绍一种人们常用的分类法，直接来自于大自然的是天然材料，如木材；不是直接来自于大自然，而是经过人类加工处理使性质发生改变的材料叫人造材料，如纸。那么现在你能指出哪些是天然材来，哪些是人造材料吗？5、学生分类。6、出示8幅图片：（木质纤维、纸、铁矿、铁、沙粒、玻璃、石油、塑料。）请你按照刚才的标准分成两类。7、生：天然材料：木质纤维、铁矿、沙粒、石油。人造材料：纸、铁、玻璃、塑料8、请你仔细看，以上的天然材料和人造材料之间又有什么关系？9、学生讨论交流（如：铁是从铁矿中提炼出来的）三、研究自己身边的物品1、提问：同学们，你们自己身边的物品，如穿的、文具、玩具之类的，看看他们分别是用什么材料做成的？2、学生研究自己身边的物品，填写表格。身边的物品制作的材料3、学生汇报研究成果。4、为什么要选这样的材料做这些物品？（举例说一说）你还知道这些材料从哪里来的吗？四、了解一些新型材料1、教师播放有关“纳米材料、高分子材料、超导材料、新型金属”的资料片。2、学生谈谈体会。五、课后延伸1、回家后观察自己家里的物品，都是由哪些材料制成的？哪些是天然材料制成的？哪些是人造材料制成？2、你也用一两样常见材料来做个小制作。