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第一单元——自己拿主意活动主题一：让我想想教学目标：1、让学生学会在选择生活和学习用品时有自己的判断、不盲从。2、培养学生独立解决问题的能力和创造性地解决问题的能力。教学过程：一、激趣导入二、学习课文，明白道理：（一）学会自己拿主意：1、老师创设几个生活中的真实场景：天天在鞋柜前选购鞋子时，售货员劝他买一双很多小朋友都有的名牌球鞋；在商店里选购文具盒时，同伴劝他买一个漂亮的汽车造型但不实用的文具盒；在蛋糕店里选购蛋糕时，也有人劝他买一个又气派又漂亮的双层蛋糕，但他经过思考后，满面笑容地回答：“我只买我需要的……2、观察图上“爸爸妈妈”的表情，讨论：为什么爸爸妈妈的目光中透出赞许？3、出示天天父母写的一封信，信中他们充满激情地夸奖了天天，表扬了天天自己拿主意买东西时的正确做法。4、交流：新学期开始了，你是不是新买了作业本、铅笔等学习用品呢？你自己满意吗？说说你的想法吧。过渡：每个人的选择都有自己的理由，但这些理由是不是都对呢？如果再听听别人的意见，会对一个人的选择更有帮助！（二）听听别人的意见，更好。1、让学生根据自己的生活经验，谈谈自己在挑选东西的时候，还有什么经验？2、有条件的地方，可以组织学生外出到商场、街头去寻找类似的广告语，看一看自己能否找到其中的秘密，再请教有经验的人士，分析其中的利弊，总结出几条最有代表性的，跟大家一起讨论。3、交流：如果你攒了5元钱，准备为爸爸买一份生日礼物，你会选什么呢？说说你的想法。4、玩游戏、交朋友、布置自己的房间……这些事你都有自己的主意吗5、问问自己，你最喜欢什么？你常去哪里？你最大的兴趣是什么？6、自己的事要试着自己拿主意，不要总是依赖别人，让别人为你操7、有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。因此，要听听别人的意见，想想到底应该怎样做得更好一些。8、交流：自己拿主意的时候，父母反对过吗？遇到别人的意见和你的想法不一致的时候，你是怎么处理的？三、总结延伸，提出希望：小结：在生活和学习中碰到问题，我们应该学会自己拿主意，做个自信的孩子。有的时候，我们的决定不一定对，我们的主意也不一定好。因此，要听听别人的意见，学会重视听取别人的不同意见。活动主题二：相信自己教学目标：1、让学生敢于在遇到不同意见时，能坚持自己正确的想法，同时又能善于接受别人合理的建议。2、培养学生的自信心。教学过程：一、激趣导入二、学习课文，明白道理：（一）我来试一试：1、老师采用极富童趣、深受儿童喜爱的童话故事中的小动物开始了这一主题活动：小猴因为想试着自己去摘果子，结果学会了爬树；小鸭因为想试着自己到池塘里去洗澡，结果学会了游泳；小鹰因为想试着自己去看看山那边的风景，结果学会了飞翔。2、看了这些童话表演之后，问；你们有什么想说的？3、小结：相信自己，大胆去试一试。如果行，那你又长了本领；如果不行，你至少积累了经验，对吗？4、借助教材中成功的例子，鼓励孩子。修理电动赛车，对很多成年人来说，都是很不容一的，何况是一个小学生呢？我们应该相信，自己经过努力，一定可以把事情作好；不管遇到什么困难，我们都要不怕挫折，不怕失败，做事一定要坚持到底。5、交流：在生活中，你有过“试一试”的经历吗？（二）我能这样做吗1、让同学们说一说：这位同学的做法，你都赞成吗？为什么？他能处理好这么多的事情，为什么最后这一件，却不知该怎么办了呢？2、讨论：如果你就是教材中的那个小朋友，你会有什么想法？如果告诉老师，好朋友会怎么想？怎么说？他还会和你交朋友吗？3、遇到事情，我们要仔细地想一想：什么是对，什么是错；我们应该做什么，我们不应该做什么。4、看日记后，让学生谈谈感想。老师要启发学生明白：我们要正确对待来自老师、父母等方面的影响，要知道父母、老师也有可能犯错误，我们就要学会正确评价自己，充满自信地克服困难，不怕挫折。5、看图上几处场景，让学生作出判断：问问他们为什么这样做？还有没有其他的办法解决这个问题。比如：妈妈正在和阿姨聊天，我实在很想玩桌上的玩具拼图，怎样做才会既显得有礼貌又能如愿以偿呢》6、延伸：在生活中，还有哪些曾经困饶着你或是现在仍然让你烦恼的矛盾吗？你想好怎么解决了吗？如果，你还是难以决定，看看同学和老师是否可以帮帮你的忙？活动主题三：学习、生活有计划教学目标：1、让学生愿意有计划、有目的地安排自己的生活，并体会到这样做的快乐。2、养成按时作息的好习惯。教学过程：一、小品表演：1、选五名同学表演下面的小品：舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示星期一、星期二……一学生扮演教师，不断地布置作业；两位同学扮演冬冬的同学，轮流找冬冬出去玩。日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）学生甲：冬冬，咱们去打球吧！冬冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿）好吧，作业明天再说！（跟同学甲下场，然后再回到舞台中间）（日历翻到星期二）教师：同学们，今天的作业题是第二课的练习题。（冬冬从课桌里取出一本练习册，放在书桌上第一本练习册的上面）同学乙：冬冬，咱们去公园吧！冬冬：我的作业还没做完呢！（想了一下）好吧，明天再说！走，咱们玩去！日历翻到星期三、四、五、六，教师不断地布置作业题，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册越来越高。这时，观看表演的同学集体朗诵《明日歌》：“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”2、组织学生讨论小品的意义，使小学生认识办什么事都要只争朝夕，“今日事，今日毕，”不要养成拖拉作风，当天应做完的事，决不要放到明天去做。提示：（1）小品表演应适当夸张，以表现一种拖拖拉拉的作风及其带来的后果。（2）《明日歌》的内容可提前抄写在黑板上。（3）可让学生结合讨论，谈自己在什么方面存在拖拉作风，以及应怎样改正。第二单元《献出我们的爱》活动主题一我们手拉手活动目标：通过活动，营造爱的氛围，让学生初步学会关爱、学会感激，体验付出的快乐，能在生活中关心他人、帮助同学。活动准备：设计一张能展示自我风采的名片，活动过程：一、热身游戏：找伙伴全班围成一个圈，手拉手，随着音乐绕圈走，当音乐停止时，老师报数，学生按照所报的数字抱成一团，假如拉下了，就将结束游戏，看谁将坚持到底。你是第一个结束游戏的同学，心情怎样？你们是坚持到最后的三个人，有什么诀窍吗？那你们三人手拉手成功了，滋味如何？二、活动一：友情宣言设计一张能展示自我风采的名片，可根据自己的想象随意裁剪形状，内容可写自己的名字、爱好、友情宣言等。把设计好的名片展示给全班看，最后把自己的名片送给你想与他交朋友的同学手中。1、对收到很多名片者：①有那么多同学给你名片，兴奋吗？那你刚才把名片给谁了?除了他，你还想与谁做朋友？③那怎么办？你可以用什么方式来表达你对他人的友谊？2、对收到很少或没有名片的同学：你的名片送给谁了？3、活动小结。活动二：让我来帮助你1、背景：有一支小分队，在战场上掩护大部队转移。经过一番艰苦的战斗，进攻的敌人暂时被打退了，而这支小分队也损失惨重，只剩下不到10个人，而且这些人中，有的双眼被打伤了，有的失去了双手和双腿，有的一条手臂和一条腿被打伤，别的人也都有不同程度的轻伤。现在他们必须在天黑之前到一个地方去和大部队会合，如果天黑前不能到达目的地，大部队就要开拨，敌人的追兵就会赶上他们，后果不堪设想。现在，加入你们没一组就是这支小分队的幸存者（你们的书包就是枪支弹药等东西），被帮住手脚和蒙上眼睛的人就是重伤员，其余的人是轻伤员，假如离天黑只有两分钟，离大部队的距离就是这两条线的距离。你们必须在两分钟内从这一起跑线出发到达前方的另一条线，到不了就要被“打死”。现在每一组都到起跑线去准备好，听我号令开始行动。2、活动要求：将学生以8-10人为单位随机分组，每组中的成员作如下处理：一人的眼睛蒙上，一人的双手绑在一起，一人的双脚绑在一起，一人的一只手绑上，一人的一条腿绑上。思考：在什么情况下我们需要寻求他人的帮助？3、活动小结。活动三：同舟共济情景：一艘船在大海中航行，突然暴风雨来了，把船打翻了，船上的人都落入了海中，情况非常危险。这是有人发现了一座岛屿，但面积非常的有限，怎么办？活动后提问：①正常情况下，你们可以站几个人？（示范演示）②第一次站了几个人？第二次站了几个人？为什么三次的结果会不同？为什么一次比一次站的人多？活动小结。三、总结最后，老师送给你们几句话。友谊就像一杯酒，越久越浓。友谊就像一把碳，当你孤独时，能给你温暖。友谊像颗种子，需要我们一起来培养。友谊就像一把伞，当有困难时，会保护你。友谊就像一本日记，记录着喜、怒、哀、乐。友谊就像灯，时时刻刻的照亮着你。友谊富有着巨大的力量，可以将一切困难克服。友谊有时良药苦口，但这就是真正的朋友。友谊就像一件衣服，穿在身上，暖在心里。活动主题二爷爷奶奶，你们好活动目标：通过角色扮演方法，让学生了解到老年人在生活中的种种不便，学习如何在日常生活中关心、帮助老人。活动准备：1、学生向自己的爷爷奶奶调查有关资料。2、走访附近的敬老院、老年活动中心等地方。3、假日小队的同学看望敬老院的老人。活动过程：一、欣赏歌曲，引出话题①同学们，看着这幅美丽的夕阳图，让我想起了一首歌，你们想听吗？让我们一起来欣赏一下。（课件播放：《夕阳红》主题曲）②你喜欢这首歌吗？这是中央电视台《夕阳红》栏目的主题曲。它把夕阳写得很美，其实这里的夕阳实际上就是指——生回答③这节课，就让我们随着优美的音乐一起来聊聊“老人”这个话题。二、认识社会现状，了解老人贡献1、社会老龄化①同学们，你家有哪些老人？我们一个国家究竟有多少老人呢？请你来猜一猜？究竟有多少呢？请看大屏幕！（课件出示：目前，我国60岁以上的老年人已达1.32亿，占到全国总人口的10%左右，并以每年3.2%的速度递增。）②读了这句话，你有什么感受？③再来看，（课件出示：2000年到2050年我国老龄人口增长趋势图）这是2000年到2050年我国老龄人口增长趋势图，红颜色代表的是我国的老龄人口，淡蓝色代表的是我国的总人口。请仔细观察，你发现了什么？随着时间的推移，老龄人口占总人口的比重越来越大。是的，现在我们的社会已经趋向于老龄化，这不仅是我们一个国家的问题，而且也是全世界的问题。因此，“关爱老人”已经是一个不容忽视的社会问题。2、社会关爱老人①近几年来，我们国家为广大老年朋友做了许多实事。课前，同学们进行了调查，你知道社会对老人有哪些关爱呢？②补充认识《中华人民共和国老年人权益保障法》（课件出示《老年人权益保障法》）3、了解贡献①同学们说了很多，你看，我们国家制定了那么多的措施去关爱老人，还从法律的角度去保护他们，他们曾经为我们的家庭和社会做了些什么呢？你能来夸一夸你身边的老人吗？②现在，我们的爷爷奶奶老了，他们都在做些什么呢？③是呀，尽管他们年纪大了，尽管他们所做的事是那样平凡，但他们还是努力地为家庭和社会贡献着自己的一份力量。在我们的周围，还有很多老人还在工作着，请看……（课件播放图片：老人工作的图片并配背景音乐）三、走近生活，激发情感①自古以来，孝敬老人是中华民族的传统美德。在我们的生活中流传着许多感人的故事。让我们一起来看看这个的感人事迹。②同学们看得很认真，此时心中一定有许多话要说，你想对她说些什么？四、联系自我，畅谈感受①你平时又是怎么对待你的爷爷奶奶的？②的确，你的一份礼物，一声问候，一份好的学习成绩都能给他们带去快乐。那么，你知道我们的爷爷奶奶最需要的是什么？你来说说看？让我们来看一个生活片段，看完了你就知道了。（课件出示：公益广告《常回家看看》）③你说我们的爷爷奶奶最需要的是什么？五、提升认识，活动导行①同学们都能孝敬自己的爷爷奶奶，别的老人是不是就不用孝敬了呢？（课件出示：中午，王爷爷背着一袋米吃力地爬着楼梯。小明看见了，想：他又不是我爷爷，不用去帮助他。）你是怎么认为的？②孔子有句名言：老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。我们更要爱别的老人。