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1汉字规范化学习的体会与建议乾佑中学李海棉汉字的标准化整理工作已经取得丰硕成果，各方面的规范化标准问题已基本解决，已经为实现全社会用字的规范化铺平了道路。但汉字规范化工作不仅要体现在书面上,而且还要落实到实际应用中。普及正字法知识，抓好全社会用字的规范化已成为语言文字工作的当务之急。今后的任务应该是：“社会各界齐抓共管，全民参与，彻底解决社会用字混乱的问题。就学校而言，抓好教育用字的规范化，大力开展创建文字规范化学校的活动，则是文字规范化工作的中心任务”。我认为要抓好教育用字的规范化，目前应着重解决好以下几个问题。第一，要注重用字规范化意识的教育和培养大力宣传国家的用字法规，积极普及汉字规范化知识，进一步提高广大师生规范化用字的思想认识，是当前创建汉字规范化学校工作中的首要任务，同时也是一项首要指标。在那些乱用繁体字、乱写错别字和不规范简化字的人们中，有许多人是因为法律意识淡薄，觉得遵守不遵守国家的语言文字法规无所谓，才养成了我行我素的不良习惯。有些人则是受了港台“复繁风”和某些学术观点的影响，觉得既然有的学问家、社会名流都认为写繁体字好，我为什么不能写呢？这正是缺乏法律意识，分不清国家法规与学术争鸣之界限的具体表现。学术问题是可以百家争鸣的。学术观点如果跟国家法规吻合，自然没有问题；但如果跟国家的法规有出入，就应以国家法规为准。只有当学术观点被国家法规肯定后，才可以被执行。另一方面，汉字正字法知识的缺乏也是造成用字混乱的重要原因。有的人是很想写规范字的，但由于缺乏正字法的知识，自己写错了也不知道。要2解决这些问题，就应立即行动起来，加大宣传的力度，积极做好普及正字法知识的教育和教学工作，尽快使广大师生了解并掌握汉字正字法的知识，提高思想认识，养成按正字法标准规范地使用汉字的良好习惯。第二，搞好规范化用字的环境搞好校园用字、课堂用字和公共场所用字的规范化，对实现教育用字的规范化大有好处，同时也是文字规范化学校的重要标志之一。近年来，由于全社会对教育的支持，学校的物质环境有了明显的改善，这是值得庆贺的。但另一种现象却使人非常担忧：由于受社会各种不良风气的影响，一些学校在标语用字、校训用字、板报用字，以及课堂板书用字、作业批改用字、公文用字等方面，不规范的问题相当突出。校园用字对学生用字的熏陶和影响是不可低估的。就拿宣传品用字来说，一般都很醒目，学生常常把它们当作效法和模仿的样板。另外，还要坚决制止印刷品中的不规范用字的情况。目前盗版刊物层出不穷，错字、别字、不规范字让人实在头痛。在有些商店、理发店等店面上“借用”的字花样百出。所以，搞好规范化用字环境不仅必要，而且刻不容缓。第三，要抓好中小学用字的规范化要实现学校的文字规范化，首先应从中小学做起。我国有上亿的中小学生，如果中小学教学特别是语文教学搞得好，学生的文字规范化意识比较明确，又有较高的文字水平，高校乃至全社会的文字规范化就有了坚实的基础。反之，中小学的用字规范化搞不好，想解决高校乃至社会上的用字混乱现象，必然是事倍功半。可是，目前中小学教学特别是语文教学的规范化工作，从实现文字规范化的要求来说，还存在不足。这在大纲、教材、教法以及高考试题中都有反映。如教学大纲中就没有明确提出实现文字规范化的要求，这自然要影响教学的各个环节。从教材方面看，初中语3文课文《小桔灯》中的“桔”，就是“橘”的俗体，并不是正字。某些被编入课本的名家名著，由于其写作年代久远，个别字的用法与现在有很大不同，又不便于更改的，就应加以注解，注明现今的规范写法。如《背影》一文里“他望车外看了看说”等句中的“望”，《故乡》一文里“检贝壳”中的“检”等，按现在的规范应分别写作“往”、“捡”。我们尊重前辈作家，但不能连一个不合规范的字都不敢改动。还有高考“指挥棒”的问题，高考试题中虽有修改错别字的内容，但很少有测试字形规范和字体规范的内容。有的省市在阅卷中甚至公开强调作文中以及其他答卷中的繁体字、异体字不扣分，这在表面上是对考生的宽容大度，实际上却贻害无穷。第四，要抓好师范院校用字的规范化提高中小学教育用字的规范化水平，师范院校有义不容辞的责任。实践经验告诉我们，抓好师范院校的用字规范化工作，是保证中小学用字规范化工作顺利开展的重要前提。因为中小学教师在教育用字规范化工作中有不可替代的地位和作用。中小学用字规范化水平的高低，突出地表现在教师和学生的用字水平上。特别是教师的一手字，往往对学生有巨大的示范作用。有许多学生写规范字的好习惯，就是在老师的影响下养成的。因此，抓好一个教师就可以带动一大批学生共同提高。师范院校是培养和培训中小学教师的基地，肩负着为中小学不断补充合格人才的重任。师范院校只有不断加强用字规范化意识的培养和教育，并不断优化校园用字的规范化环境，才能促使师范生不断提高自己的用字规范化水平。而作为一个师范生，只有积极与学校配合，努力提高自己的用字规范化水平，才能使自己职业技能素质更加优良，当一名合格的中小学教师的愿望才能够得以实现。