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1草原思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？谁能用一首诗来表达眼前的美景？《草原》•敕勒歌•敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。老舍老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。他的作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》话剧有《茶馆》、《春华秋实》。《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。老舍（1899年～1966年），现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，满族人。老舍出生于北京一个城市贫民家庭。1918年毕业于北京师范学校，当过中小学教员。“五四”新文化运动中，他开始用白话创作。1924年赴英讲学，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，代表作、著名的长篇小说《骆驼祥子》问世。1946年赴美国讲学并进行创作，近百万字的长篇小说《四世同堂》问世。1949年年底回到祖国，先后写了《龙须沟》、《西望长安》、《茶馆》、京剧《十五贯》等23个剧本。1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《内蒙风光》。鄂温克鄂温克族，我国少数民族之一，两万多人口，牧区用蒙文，农区用汉文。蒙古族我国少数民族之一，三百多万人口，分布在内蒙古、吉林、黑龙江、辽宁、宁夏、新疆、甘肃、青海、河北、河南等地。有本民族语言文字。多从事农牧业。自治区陈巴尔虎旗【设计意图】这一环节旨在帮助学生了解文章描写的内容，为阅读打下基础。读准下列加点字勾勒（）骏马（）无限（）鞭子（）疾驰（）蹄子（）茶杯（）摔跤（）········lèchǐbēibiānjùnxiànjiāotǐ*第一课：草原毯tǎn(地毯）毛毯毯子绿毯渲xuàn(渲染）勒lè(勾勒）勒索勒lēi勒死吟yín（呻吟）低吟吟唱迂yú（迂回）迂腐迂缓襟jīn（襟飘带舞）胸襟衣襟蹄tí（马蹄）蹄子猪蹄貌mào（礼貌）外貌容貌拘jū（拘束）拘留拘捕羞xiū（羞涩）害羞羞耻涩sè（苦涩）羞涩艰涩跤jiāo（摔跤）跌跤偏piān（偏离）偏旁偏心涯yá（天涯）一望无涯（天涯海角）你能说出多音字其它的读音吗？蒙měng好客hào同行xíng似乎sì“毯”的最后一笔为点“吟”“貌”不要多一点“襟”“涩”不要少一点。勒蒙lè()lēi()mēng()méng()měng(内蒙古)勒令勒紧蒙人启蒙高歌绿毯柔美渲染勾勒低吟奇丽回味洒脱迂回疾驰马蹄礼貌拘束羞涩摔跤天涯热乎乎一碧千里翠色欲流襟飘带舞近义词清鲜——清新云际——云端境界——境地拘束——拘谨惊叹——惊异静寂——寂静无边——无际羞涩——害羞舒服——舒坦访问——拜访会心——会意、领会反义词静寂——热闹清鲜——混浊明朗——模糊拘束——大方洒脱——拘谨解释下列生词：1.勾勒：2.渲染：3.羞涩：4.洒脱：5.迂回：6.拘束：用线条画出轮廓。用水墨或色彩涂抹画面难为情，不自然的样子（言谈、举止、风格）自然不拘束回旋、环绕。过分约束自己，显得不自然。你真棒全文共分成五段：第一段（第1自然段）：讲作者初次见到的草原美景.第二段（第2自然段）：讲主人欢迎远客.第三段（第3自然段）：讲蒙古包亲切相见.第四段（第4自然段）：讲进了蒙古包热情款待情况.第五段（第5自然段）：讲主客话别.《草原》文学体裁是：散文。理清课文脉络自由读课文，想一想课文写了哪些内容？1.草原美景2.欢迎远客3.亲切相见4.热情款待5.联欢话别思考：1.有感情地朗读课文,边思考课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？2.你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让你想象到了哪些景象？这次，我看到了草原。阅读提示:1.自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美妙风光？草原景色美，草原的人美2.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写？它们有什么特点？看到这些景物，作者的心情怎样？说说草原给你留下了什么深刻印象？人景美那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。思考:课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写?空气清天空明颜色美线条柔景美那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。草原的天空空气草原的天天空清新明朗草原美景那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更，空气是那么，天空是那么，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。清新明朗可爱那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。你也能用“那么——那么——”造一个句子吗？换词理解在天底下,一碧千里而并不茫茫.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。一碧千里（广大而辽阔）在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。景物的特点作者又是如何描述小丘的线条呢？只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画草原上小丘线条的柔美“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”草原的地小丘绿平地绿羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把比作白色的大花。把比作白色的绿毯。羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。把草原比作白色的绿毯。把羊群比作白色的大花。羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。你觉得这一句话好在哪里？仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（）。给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花）。仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（碧绿的大海上扬起了点点白帆）。草原像绿毯.羊群像白花.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.小丘柔美.渲染勾勒翠色欲流这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。马儿陶醉了！牛儿陶醉了.面对这样的美景，你有什么感受？此时，作者心中又有什么感受呢？（１）这种境界，既使人（），又叫人（），既愿（），又想坐下（）。（２）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（），好像（）草原的无限乐趣。“既……又……既……又……”(造句)惊叹舒服久立四望低吟一首奇丽的小诗静立不动回味着体会感情草原这么美，作者是怎样直接表达感情的？请找出第一自然段中直抒胸臆的句子。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。可爱清鲜明朗多么多么这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。第１节是文章的第一部分，写作者初入草原看到草原的美丽景象和给人带来的乐趣作者初入草原，看到的景色怎样？作者是抓住哪些景色来写的？为什么抓住这些景物写？作者初入草原，看到草原的奇丽景色，他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。因为这些景物显示了草原的特色。作者是按什么顺序写这些景物的？从天空到地面，按从上到下的顺序写。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。读第２段，体会“洒脱”美学习课文第２段，我们要学习作者如何按照地点的转换，抓住事物与环境的联系、变化的特点，运用动态的描写方法，把文章写得又形象又生动。“初入草原”，感受“洒脱”之美•“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”•洒脱：本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车是可以随心所欲，而不必担心有什么危险。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！迂回的明如玻璃的带子———河深读悟情，感受“人情美”读2~5自然段：找出人们活动的地点，说说人们在不同的地方分别做了哪些事情？快速阅读第2至5自然段，同桌讨论合作，把你们认为最满意的答案用简洁的语言填入表格。自然段地点事件热情好客的感人场面2骑马远迎，引路3相见4蒙古包内5联欢•根据课文内容填空。自然段地点人的活动（2）接近陈巴尔虎旗远路迎客（3）(4)(5)蒙古包外各族人民相见蒙古包内热情待客蒙古包外大联欢试试看，把这些词语加在哪个词的前面最让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心.作者是怎样描写草原人情美？忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上得男女老少穿着各色的衣裳，群马奔驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里欢迎远客一欢迎远客。忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。·群马疾驰襟飘带舞热情迎接二亲切相迎主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样的。握手再握手，笑了再笑。握手再握手笑了再笑三热情款待奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿而坐，谁都有礼貌，谁都有那么亲热，一点儿也不拘束。干部向我们敬酒，七十多岁的老翁向我们敬酒，我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。鄂温克姑娘来给客人们唱民歌。热情款待从这些场面中你感受到了草原人民的什么特点？热情好客四联欢话别小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，骑一骑蒙古马。套马蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!蒙汉情深何别天涯碧草话斜阳请说说课文的中心句是哪句？蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!此情此景，作者发出怎样的感慨？蒙汉情深何忍别天涯碧草话斜阳！注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。作者：老舍节选自《内蒙风光》文章主要内容：《草原》这篇课文，作者以热情洋溢的笔调，描写了内蒙古大草原的美丽风光以及受到草原人民热情欢迎的情景，表达了蒙汉人民的深厚情谊。写作特点1.按照事情发展顺序叙述。先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。采用移步换景，由景及人。2.写景语言优美，运用比喻和拟人的写法。3.情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。围绕中心句，作者描写了草原哪几方面的内容？草原美景欢迎远客亲切相见热情款待联欢话别人美民族美景美草原设计广告语：假如你是个导游，请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。可借鉴课文中好词、句，也可用具有磁性语言来介绍，看哪组同学最有创意，小组合作解草原练习一、看拼音写词语。xuànyūbōlijīn（）染（）回（）（）飘带舞hóngtísèjiāo彩（）马（）羞（）摔（）二、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（）千里翠色（）流写绿的范围的词是：；写绿的程度的词是：。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词：、。渲迂玻璃襟虹蹄涩跤碧绿色欲将要一碧千里翠色欲流翠色欲滴青翠欲流练习读下面的句子回答问题。1．走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子——河！句中破折号的用法是，这句话是把比作。2．马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。这句话把比作。3．说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这一句话的理解。解释说明河带子骑马的男女老少彩虹蒙古和汉族人民有如此的深情厚谊怎舍得马上分别呢？我们站在蒙古包外，热情的话别，夕阳的余晖映射着一望无际的