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小学美术第十册备课本娄桥娄桥小学李逸执教班级：五年级2013年2月2教学计划学情分析五年级学生已初具一些基础美术知识，学生整体的差距比较小。从上学期教学情况看，该年级段学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。但也有存在以下问题：构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。部分学生对事物具有依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，教材分析浙美版第十册教科书编者在编写时本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新体系。全册共有15课，内容涵盖造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索4个学习领域，其中造型.表现和设计.应用占有较大比重，欣赏.评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。“造型表现”学习领域越到高年级比重越少，“设计应用”领域则越来越多。这说明了美术教学由侧重技能训练转向人文精神、探究意识等的培养；由单一性转向综合性；由专一性转向复合型。改变了学生的学习方式。以问题为纽带，引领学生进行探究式学习，培养学生解决问题的能力及合作精神。如《板报设计》一课，教材首先提出“如果要设计校园板报，你认为在编排中应注意什么问题？”这就需要学生通过探究，进行合作学习，分析问题，查寻资料，访问专业人士，解决问题得出答案。3教学目标1、齐白石的艺术成就与艺术特色。2、进行初步的写生练习（包括人物头像和全身、玩具等），表现人物或物体的特征，用线描画精细的表现出线条的前后、疏密、繁简、粗细、长短等变化。3、结合传统艺术中的色彩运用方法，学习对比、调和等色彩知识，掌握三对对比色，知道运用对比色能给人动感、激情和愉快的感觉。4、用自然物或人造物的不同肌理，通过拓印或剪贴，制作各种图形。5、围绕一定的主题，描绘生活中有意义的事。6、通过设计美观实用又新颖的生活用品，表达自己的设计理念，表现出自己的愿望。7、学习制作刮刻版画的方法。8、动感可通过曲线形、对比色和人物弯曲的身体来表现。9、学习漫画和卡通的表现方法，进行绘制实践，感受不同作品的风格。10、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。运用墨色浓淡变化、干湿变化和繁简的区别现近景、中景和远景；体会花鸟画缘物寄情的特点，掌握中锋、侧锋、干笔、湿笔等不同用笔用墨的方法。11、雕塑的分类和美感，掌握欣赏雕塑的一般方法。12、了解科学与艺术结合的作品，了解科学对艺术的影响（了解点彩派的产生与艺术特色）教学重点本学期着重学习设计知识、中国水墨画知识、手工知识等，为学生以后的创作打好扎实的基础。1、学习简单的图案基础知识，并进行装饰应用。2、学习简单的中国传统绘画方法，体验笔墨趣味。3、学习简单的绘画构图方法、简单的透视知识和结构比例知识。4、用计算机或其他手段进行书籍封面、文体活动海报的设计。5、学习陶艺的制作方法。6、学习泥塑等方法，制作作品。7、初步学习计算机辅助绘画的方法。8、用塑料瓶、废旧材料等进行玩偶、生活实用品、交通工具模型等的4设计制作。教学难点1、以讨论、比较等方式欣赏中外优秀美术作品，领略不同的艺术风格。2、介绍一件优秀美术作品的创作过程，体验美术与生活的关系。3、鼓励学生从课本中选一件最喜欢的作品，通过查阅资料，向同学介绍欣赏作品的心得。4、利用计算机等手段进行美术创作或展示活动。5、介绍一位画家及其代表作品。6、结合传统节日及学校的班队会等活动，设计、制作、展示平面或立体的美术作品。7、编写自己喜爱的剧本，设计、制作相应的布景或道具，进行表演。8、运用平衡、运动、光、电等科学常识，用生活中的废旧材料，设计、制作出简单而有创意的立体造型或生活用品。5教学措施应该使学生形成基本的美术素养（坚信每个学生都具有学习美术的能力，能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展）；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。具体应做到以下几点：1、应转变教师角色、（1）树立良好的教师观：教师———活动组织者教师———活动参与者教师———活动引导者（2）师生平等2）改变单一的教学方法，鼓励学生养成主动、探究、合作性的学习方法和态度：注重审美能力的培养。（多看、多说、多评述）创设文化情境，涵养人文精神。（广泛利用各种课程资源，光盘、教材、本地区）确立学生的主体地位，进行自主、探究、合作学习。（少讲，还时间空间给学生）鼓励学生进行综合性学习，重视创新的精神和实践能力的培养。（走出课堂）培优辅差措施（包括优秀生、后进生名单及具体措施）优秀生带动全班形成良好的学习氛围积极带动其他学生一起进步。优秀生：具体措施：对这部分美术有特长的学生进行课余辅导，鼓励他们参加艺术节比赛，发挥特长将美术应用于生活和学习如出手抄报、黑板报，布置教室，做宣传画等等。后进生：6这小部分学生想象狭窄，缺乏表现力，上美术课没有激情。具体措施：课堂上多关注，激励，课余进行一定指导。对于这部分学生首先要充分了解他们的个性，激发学生的美术学习兴趣，跟班主任联系配合，端正学生对美术课的态度和认识，让他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。教学进度表周次时间教学内容及课时安排课时1始业教育12椅子设计民乐放光彩（一）113民乐放光彩（二）舞台美术设计（一）114舞台美术设计（二）小小果壳箱115中华扇子（一）中华扇子（二）116亭子（一）亭子（二）1177夸张的脸水墨画人物（一）118水墨画人物（二）齐白石笔下的蔬菜（一）119齐白石笔下的蔬菜（二）映日荷花别样红（一）1110映日荷花别样红（二）映日荷花别样红（三）1111弯弯的小路（一）弯弯的小路（二）11周次时间教学内容及课时安排课时12奇妙的点彩画（一）奇妙的点彩画（二）1113装饰纹样（一）装饰纹样（二）1114做做陶艺中国传世名作11151116机动（清明节；五一节；端午节；六一节）111711818111920美术质量检测21期末各科质量检测9总第课时课题椅子设计教学目标1.了解不同功能及造型的椅子，初步学习椅子设计的基本知识。2.能够设计出各种不同造型及不同功能的椅子，运用立体纸工的形式来表现。3.培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。教学重点重点：学习运用立体纸工的形式来设计。制作各种不同造型和不同功能的椅子教学难点启发学生探索创新。教学准备（学生）彩色卡纸或瓦楞纸、剪刀、美工刀、固体胶或双面胶等。（教师）准备课件。（各种不同功能、不同造型的椅子图片）教学过程（第课时）1.创设情景，激趣引入。（1）肢体表演。教师：椅子不但提供人休憩，还记录着不同的故事。无论儿童的螃蟹形椅子，还是老人的竹摇椅,都是让人充满着记忆。请你试着用肢体来表现一种椅子的造型，可单独也可和同桌合作来表现。教师边检查学生摆的各种不同的人体“椅子”造型，边尝试去坐坐这些“椅子”，激发学生的游戏兴趣。（2）仔细回想在你生活中看过的各式各样的椅子,你觉得哪一张最特别而让你印象深刻？揭示课题《椅子设计》。2.引导欣赏，加强体验。引导学生欣赏书中图片及其他艺术家的各种作品,启发设计灵感。（1）认识不同功能的椅子造型的差异。（2）比较平日生活中我们所看到的椅子和艺术家所创作的椅子有什么差异。3.自主研究，激发创意。（1）引导谈话：我们从生活中可以看到很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有很多种是为了让病人在看牙齿时能转移疼痛注意力,有的为了提供一个更舒适的环境,在椅子上加装了电视和按摩设备呢。（2）同桌相互交流感受和设计意图。①你想设计一把怎样的椅子？你觉得你梦想中的未来的椅子会有哪些功能？10②你设计的椅子会提供给哪些人使用？它有什么特色？适合摆在什么地方？4.布置作业，创作表现。（1）用立体纸造型来设计、制作椅子，鼓励学生充分发挥想象力和创造力，设计出造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。（2）可另附设计说明。5.展示作业，学习评价。（1）小组内展示作业，互评作业。（2）选出造型新颖、富有创意的作业，全班展示评价。提供评价建议：从作业来看设计意图和制作方法的巧妙；从展示评价中的交流互动来看同学对于他人作业的观感及对自己作业的诠释。（3）教师小结。板书：椅子设计11总第课时课题民乐放光彩教学目标1.初步认识中国民族乐器，了解其造型和色彩等方面的特点。2.能运用写生的形式画出学生喜爱的民族乐器或民乐演奏图，提高他们的造型表现能力。3.培养学生对中国民乐文化的情感，激发对祖国传统文化的热爱之情。教学重点画画学生自己喜爱的乐器，提高造型表现能力。教学难点要求画出乐器特点及民乐演奏图。教学准备（学生）分组准备熟悉或喜欢的民族乐器图片资料，及常用的绘画工具等。（教师）民族乐器的图片、课件等。教学过程（第课时）1.欣赏民乐。（1）课件欣赏民乐演奏的场景：（1998年中央民族乐团首次在维也纳金色大厅举办中国民族音乐会，中国传统的民族音乐走上了世界音乐的最高舞台。（2）学生谈自己的欣赏感受。（3）教师小结：我们应该热爱并继承和发扬中华民族灿烂的传统民乐文化。（4）出示课题：《民乐放光彩》。2.探讨民乐。（1）认识教材中的民族乐器，说说这些乐器的造型、色彩和演奏的音乐特点。（2）分组讨论：讨论本组和其他小组所带图片资料里乐器的造型、色彩等特点。（3）课件展示常见的以及一些特殊的乐器，教师和学生一起欣赏。3.写生乐器。（1）提示：用写生的形式画出自己喜爱的民族乐器；注意把这些乐器的特征表现出来；构图饱满，线条流畅，要表现出自己独特的感受。（2）教师巡视指导。4.小结延伸。（1）小结本课内容。（2）让学生课外观赏中国传统民乐的演奏（碟带或电视节目），下节课创作《民族乐器演奏12图》。板书：民乐放光彩13总第课时课题民乐放光彩教学目标1.初步认识中国民族乐器，了解其造型和色彩等方面的特点。2.能运用写生的形式画出学生喜爱的民族乐器或民乐演奏图，提高他们的造型表现能力。3.培养学生对中国民乐文化的情感，激发对祖国传统文化的热爱之情。教学重点画画学生自己喜爱的乐器，提高造型表现能力。教学难点要求画出乐器特点及民乐演奏图。教学准备（学生）绘画工具。请会演奏的学生带乐器。（教师）范画。教学过程（第课时）1.作业讲评。（1）师生互评上节课作业的优缺点。（2）教师小结：表扬作业优秀的同学，指出画中所存在的不足之处，要求学生注意表现这些乐器的造型和色彩等特点。2.体验演奏。（1）请班里的小演奏家演奏民乐乐曲。（2）演奏者和听众共同交流感受。（3）请学生在不同民乐中试着模仿一下演奏各种民族乐器的姿势。（其他同学注意观察这些姿势并感受气氛）3.学生创作。（1）学生思考如何创作民乐演奏图。（2）指名学生交流，师生共同提出建议。（3）创作提示：创作一幅有特色的民族乐器演奏图；注意画出演奏者的姿势、欣赏者的反应及现场的气氛；注意色彩的和谐搭配。（4）教师巡视指导。4.小结与延伸。（1）作业展评。（可以投影仪放映和在黑板上粘贴等形式进行）（2）有兴趣的学生课外继续探讨民乐文化和向民乐艺术家学习。14板书：民乐放光彩15总第课时课题舞台美术设计教学目标1.初步了解舞台美术设计的基本内容与方法，感受舞台美术设计所带来的综合艺术效果。2.尝试设计课本剧的舞台美术场景与道具、服饰，并进行排练与演出，提高学生将艺术设计与大胆实践创造相结合的能力。3.培养学生相互合作的精神和勇于艺术实践的态度，提高学生对艺术表现活动的兴趣。教学重点对舞台美术的基本了解、艺术感受与设计制作。教学难点组织开展以舞台美术的方式进行排练与演出活动。教学准备（学生）签字笔或水彩笔。（教师）教学课件（包括经过剪接的舞台演出片段、不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片等）教学过程（第课时）1.引入新课，揭示课题。（1）教师引入：同学们，随