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主备人：审核人：教者：第周教学内容1、说说我自己教学目标：1、引导学生认识生命的来之不易，自己的成长离不开父母的养育和关怀，培养学生热爱父母、悦纳自己、珍爱生命的情感。2、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。学会关心，学会表达。3、引导学生了解浅显的生命科学知识，发展自己的兴趣和爱好。4、通过生命科学常识的教学，搜集并应用资料，帮助学生初步建立科学的生命观，感受父母的养育之恩。通过自我介绍、表演和展示，让学生看到自己的成长，感受父母的爱，表达对父母的爱。教学重点、难点：1、引导学生认识生命的来之不易，自己的成长离不开父母的养育和关怀，培养学生热爱父母、悦纳自己、珍爱生命的情感。2、培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。学会关心，学会表达教（学）具准备：多媒体、学生照片课时划分共2课时第1课时教（学）具准备：一、学生准备：1、在爸爸妈妈的帮助下，完成“我的名片”填写，做好自我介绍的准备。2、搜集相关资料、、，如出生证、出生纪念物等，了解自己出生时的情况。3、带一张自己喜欢的照片，联系这张照片，向爸爸妈妈等家人了解自己的成长故事。二、教师准备：1、设计好自我介绍的名片，做好示范准备。2、制作爱爱鸽头饰。3、搜集班级中几名学生出生时的照片。4、教室布置：课前在黑板上写好课题“说说我自己”，注意图文并茂，富有童趣，营造“交流会”的氛围。教学过程：（一）召开自我介绍会1、模拟爱爱鸽主持“交流会”。（教师头戴爱爱鸽头饰）个性化意见：亲爱的小朋友，欢迎大家来到新学校、新班级。让我们先来作个自我介绍吧。2、教师示范介绍。我是×老师，今年×岁，我属×……（教师出示自己做的名片，边介绍自己，边指导学生怎样进行介绍）3、小组交流。学生拿出课前和爸爸妈妈一起完成的“我的名片”，在四人小组中作交流。教师巡视，注意相机指导，并对学生的介绍做到心中有数。4、全班交流。先由教师指名学生上台作自我介绍，再由学生主动上台作自我介绍。[设计意图：教师指名上台是为了让介绍得好的同学继续起示范作用，让学生主动上台是为了促进学生主动参与活动。]5、拓展交流。除了名片上的内容，你还想交流什么呢？大家可以根据自己带来的照片，继续自我介绍，如幼儿园时的情况、自己的一家等。（二）找找“我”的变化1、猜猜他（她）是谁。教师课件出示一幅婴儿照，请同学们猜猜他（她）是谁。请照片上的小朋友上台，大家说说他（她）和刚出生时相比有哪些变化。请照片上的小朋友说说自己的变化。（可以根据自己课前准备的实物，如出生证、出生纪念物等来介绍）2、小组交流。学生根据自己课前准备的出生证、出生纪念物等实物，介绍自己的变化。（介绍时不必面面俱到，可以着重介绍某一方面，如身高、体重等）3、过渡。每个小朋友都找到了很多自己从出生到现在的变化。的确，你们就像花朵，就像小树苗，每天都有变化，每天都在茁壮成长。在你们的成长道路上，一定有许多难忘的事情。让我们一起来讲述自己的成长小故事吧。谁愿意先来讲讲呢？（三）讲讲成长小故事1、出示讲故事的要求：（1）四人一组，轮流讲述成长的故事，突出自己的特点。（2）推选一名代表上台讲故事。2、学生上台讲故事。个性化意见：教师指导学生先展示自己的照片，然后围绕照片内容讲自己的成长故事（一年级学生能把照片上的内容讲清楚即可）。【设计意图：教师可在学生讲故事的过程中给予评价和鼓励，让学生在讲故事的过程中体会到父母和其他长辈对自己的关爱，知道自己的健康成长离不开家人的付出。】4、小组中讲故事。每一个小朋友都带来了自己的照片，那就在小组里尽情地讲讲自己的成长故事吧。5、评奖。在小组里进行评奖，可以多设一些奖项，如“声音响亮奖”“最佳故事奖”“故事大王”等等。【设计意图：评奖的目的不是一比高低，而是鼓励学生大胆表达，并学会认真倾听，相互评价。】（四）活动总结1、学生谈感受听了这么多小朋友的成长故事，你有什么感受呢？2、教师总结在我们的成长过程中，爸爸妈妈和其他长辈付出了很多。有了家人的用心培育，才有我们的健康成长。第2课时教（学）具准备：一、教师准备1、准备一组图片（教材第4页）及一段视频（主要内容为“我是怎么来的”）。2、征集班级中几名学生父母的结婚照。邀请一位母亲介绍怀孕时的辛苦，并制作采访录音。3、准备“击鼓传花”活动中需要的鼓、大红花等道具及相关音乐。二、学生准备1、课前问问自己的爸爸妈妈，“我”从哪里来。2、想想自己的长处，并作好交流的准备。教学过程：一、走进“科普馆”1、动画导入。请小朋友走进“科普馆”，一起观看一段科普动画片。仔细观察，动物宝宝是怎么出生的（内容主要包括小鸡、小狗、小鸟、鲸鱼等动物的出生过程）。2、小结过渡。自然界的动物大多是胎生或者卵生的。那么，我们又是怎么来的呢？二、揭秘“生命的由来”1、出示结婚照。这是一个小朋友的爸爸妈妈的结婚照。爸爸妈妈在结婚以后才会有孩子。课前老师让你们回家问问家人，你是怎么来的。现在，先请这个小朋友说说，你是怎么来的，爸爸妈妈是怎么回答你的呢？出示“精子、卵子”图（教材第4页），教师归纳讲解：爸爸妈妈结婚了，爸爸把身体里的一粒种子种在妈妈的身体里，种子在妈妈的身体里慢慢长大，经过将近十个月的时间，孩子就会诞生。2、播放多媒体课件。你想知道自己在妈妈的身体里是怎么生长的吗？一起来看看吧。（完整地向学生呈现胚胎发育的过程）3、分层图解，进行浅显的生命科学常识教育。（1）出示一组胚胎发育图（胎儿半个月、一个月、三个月、九个月左右的情况）。提问：从这一组图片中，你发现了什么？【设计意图：引导学生了解胎儿在妈妈身体里孕育的过程，了解胎儿大小的变化、营养的输送、器官的形成等浅显的生命知识。】童趣模仿：教师让学生模仿胎儿在妈妈身体里的变化，如开始时像黄豆那么大，慢慢地会动了，能听见声音了，能踢妈妈肚子了……【设计意图：引导学生感受孕育生命的快乐。】（2）出示一组妈妈怀孕后身体变化图（胎儿半个月、一个月、三个月、九个月左右妈妈身体的变化）。提问：妈妈的肚子越来越大，想一想，妈妈会有什么感觉？播放一位母亲介绍怀孕时的辛苦的采访录音，引导学生感受孕育生命的艰辛。（3）出示两幅对比图（一幅是妈妈生产时的场景图，一幅是妈妈怀抱刚出生的宝宝的情境图）。提问：这两幅图上，妈妈的表情有什么不同？你感受到了什么？【设计意图：引导学生感受孕育生命的艰辛与甜蜜。】三、夸夸我自己1、走进“游乐场”。我们在父母的呵护、家人的关爱下成长，我们健康快乐，我们活泼可爱，我们积极向上，我们一天天成长，一天天进步。为了让其他同学更深入地了解你，我们可以来说说自己的优点和长处。3、说明“击鼓传花”活动的要求：在音乐声中传递大红花，当音乐停的时候，大红花在谁的手里，谁就要上台来夸夸自己。4、夸夸我自己。学生在游戏中介绍自己的优点、长处。【设计意图：教师要指导学生多角度地夸自己，可以是兴趣爱好，可以是个性特点，也可以是某方面的优良品质。活动要面向全体，活动过程中要给予评价和鼓励，引导学生学会欣赏自己，欣赏他人。】四、活动总结1、分享收获今天，我们走进“科普馆”，看了动画和图片，进行了交流，了解了生命的由来，体会到了母亲孕育生命的艰辛与甜蜜。同时，我们也展示了自己的优点和长处，同学之间加深了了解。参加了今天的活动，你有什么收获呢？2、教师总结生命来之不易，是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。我们要珍爱生命，学会感恩。