点这里,看更多考研真题中公考研,让考研变得简单!查看更多考研专业课资料考研学习中,专业课占的分值较大。报考院校专业的考研专业课真题是专业课复习中必不可少的资料。中公考研为大家整理了2008年西南大学838思想政治教育学原理考研专业课真题及答案,并且可以提供西南大学考研专业课辅导,希望更多考生能够在专业课上赢得高分,升入理想的院校。西南大学838思想政治教育学原理2008年硕士研究生入学考试试题一、简述题(60分)1、简述思想政治教育的社会性功能(20分)2、简述大众传播媒介对思想政治教育的影响(20分)3、简述思想政治教育载体的特征(20分)二、论述题(90分)1、论思想政治教育过程的规律(50分)2、联系实际分析思想政治教育者与教育对象的关系(40分)4.3.1西南大学838思想政治教育学原理2008年硕士研究生入学考试试题参考答案及解析一、简述题(60分)1、简述思想政治教育的社会性功能(20分)【参考答案】1、思想政治教育的政治功能。思想政治教育的政治功能是指思想政治教育通过培养具备特定思想政治教育素质的受教育者以推动政治发展的作用。第一,传导主导意识形态,调节社会精神生产。第二,传播主导政治意识,引导人们的政治行为,再生产社会的政治关系。第三,沟通社会信息,确保社会的有机联系,促进社会政治的稳定和发展。2、思想政治教育的经济功能。思想政治教育的经济功能是指思想政治教育通过调动受教育者的积极性,促使其主动参与经济建设以促进经济发展的积极作用。主要表现在:第一,思想政治教育是经济建设坚持社会主义性质和方向的可靠保证。第二,思想政治教育是推动社会生产力发展的精神动力。。第三,思想政治教育是营造经济建设发展的和谐社会环境的重要手段。3、思想政治教育的文化功能。思想政治教育的文化功能指的是它对社会文化结构及其各组成部分的影响。从文化的运行过程来看,思想政治教育的文化功能包括文化传播功能、点这里,看更多考研真题中公考研,让考研变得简单!查看更多考研专业课资料文化选择功能、文化创造功能等。2、简述大众传播媒介对思想政治教育的影响(20分)【参考答案】大众传播媒介是指多种形式的大众传播手段,可分为印刷媒介如报纸、杂志、书籍和电子媒介如电影、广播、电视、网络等。作为思想政治教育的环境系统的重要因素,大众传播媒介环境具有广泛性、复杂性、导向性等特征。这些特征使得大众传播媒介环境对人的思想品德的形成和发展以及思想政治教育具有广泛而复杂的影响。这种影响可以从以下两个方面分析。第一,大众传播媒介形式与人们的生活紧密相连。这就对思想政治教育提出了新的要求,即要注意通过传播媒介传播思想政治道德知识和规范,以对人们施加广泛而有力的影响。第二,大众传播媒介所传播的信息,会形成一种舆论环境。这种强大的社会舆论导向和舆论环境形成了一种无形的选择压力,促使人们去选择和接受那些社会大力提倡、大力宣传的思想文化信息,从而影响人们思想品德的形成和发展。3、简述思想政治教育载体的特征(20分)【参考答案】思想政治教育载体同其他事物一样具有多重性,从不同的角度可概括出其不同的特征。1、客观性和主观性。客观性是指思想政治教育载体是与物质紧密相连的一种现实的活动形式,是一种客观存在,不是人们的主观臆造物。主观性是指对思想政治教育载体的选择和运用体现了人们的主观认识,是一种主体活动。思想政治教育的客观性与主观性是紧密相连的,这种联系突出地表现在确定和运用思想政治教育载体的过程中。2、实践性和发展性。思想政治教育载体的实践性表现在。第一,它是思想政治教育实践的产物。第二,它是思想政治教育实践活动的形式。第三,它直接影响思想政治教育实践活动的成效。思想政治教育的发展性是与其实践性紧密相连的一个特征,是指思想政治教育载体是不断变化的发展的,表表现在:一是思想政治教育载体的形式呈现出由少到多、日益丰富的趋向。二是许多思想政治教育载体的内涵也在发展丰富。3、承载性和传导性。承载性是指载体承载着思想政治教育的诸因素如教育主体、客体、目标、内容、原则、方法等,并且是这些因素相互作用的形式的特征。传导性是与承载性紧密相连的思想政治教育载体的又一个特征,它是指思想政治教育载体具有传导思想政治教育信息的功能。二、论述题(90分)1、论思想政治教育过程的规律(50分)【参考答案】思想政治教育过程的规律是指思想政治教育过程中各要素之间的本质联系及其点这里,看更多考研真题中公考研,让考研变得简单!查看更多考研专业课资料矛盾运动的必然趋势。研究思想政治教育过程的规律,就是要探求这一过程中各要素之间是如何联系的,其相互作用的趋势如何。据此,我们认为,思想政治教育过程的规律可作如下表述:1、教育者与受教育者思想品德发展之间保持适度张力的规律。这一规律的基本内涵是指:在思想政治教育活动中,教育要求与受教育者思想品德之间要保持一种动态的平衡关系。具体地说,是指教育者所提出的教育要求要适当超越受教育者目前的思想品德基础,有提升其思想品德水平的可能,同时这一超越又不能高到受教育者经过努力也难以达到的高度。教育要求与受教育者思想品德发展之间保持适度的张力在任何时期任何条件下都是必要地,这是由思想政治教育培育人的根本性质所决定的。2、教育者与自我教育相统一的规律。教育者和受教育者是思想政治教育过程中的两个基本要素,从某种意义上讲,两者的相互影响、相互作用就构成思想政治教育过程。教育与自我教育相统一的规律就是揭示两者之间的联系及其互动趋势的一个规律。在一个有效的思想政治教育过程中,教育者的教育与受教育者的自我教育在整个教育过程中同时并存且辩证地统一在一起。3、协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律。在思想政治教育过程中,存在着两个大方面因素的影响:一是教育者所施加的自觉影响,包括直接的、间接的教育者个体和群体如学校教师、家长、其他社会群体的思想政治教育者所施加的影响。二是社会环境因素的自发影响。思想政治教育过程不是一个封闭孤立的过程,而是处在纷繁复杂的社会环境之中。各种环境因素对人的思想品德和思想政治教育过程都在自发地产生影响,这些影响既有积极的正面的,也有消极的负面的。以上在吸收、借鉴已有研究成果的基础上,对思想政治教育过程的规律作了浅显的探讨,希望借此引起更多的人关注这一讨论,深化思想政治教育过程规律的研究。2、联系实际分析思想政治教育者与教育对象的关系(40分)【参考答案】思想政治教育教育者和教育对象是思想政治教育过程中的两个基本因素,他们之间的关系是思想政治教育过程中最基本的关系。正确认识和处理两者之间的关系,对于思想政治教育活动的开展并取得实效具有重要意义。1.思想政治教育者和教育对象的联系。首先,思想政治教育者和教育对象相互规定和相互依存。教育者和教育对象作为“人”的因素,是思想政治教育者和教育活动中最根本、联系最密切的两个因素。其次,思想政治教育者和教育对象变化不居、相互转化。在现实的思想政治教育活动中,思想政治教育者和教育对象都在不断变化,并且随一定的时空条件或双方在活动中的地位和作用的变化而相互转化。点这里,看更多考研真题中公考研,让考研变得简单!查看更多考研专业课资料2、思想政治教育者和教育对象的区别。首先,角色不同思想政治教育者扮演的是教育者的角色。思想政治教育对象扮演的是受教育者的角色。其次,任务侧重点和活动方式不同。最后,在教育过程中发挥的作用不同。一般而言,教育者在思想政治教育中处于支配地位,起着主导作用。这种主导作用贯穿于思想政治教育的全过程。思想政治教育对象不具有主导性,但教育对象是有思想、有感情的能动主体,发挥着不可忽视的重要作用,如参与作用、制约作用、反馈检验作用。3、正确处理思想政治教育者和教育对象的关系。教育者和教育对象之间的关系是思想政治教育过程中最基本、最微妙也是最难处理的关系,需要进行深入的研究。此处就处理这一关系的若干基本准则作一简要讨论。首先是平等。平等是教育者和教育对象关系的本质特征,也是处理两者关系的基本准则。其次,理解。一是要饱含感情,二是要重视教育对象的差异性。最后,共享。在思想政治教育过程中,思想政治教育者和教育对象都应该有共享意识,既要参与其中,又分享彼此。在紧张的复习中,中公考研辅导专家提醒您一定要把专业课真题的价值发挥到最大,这样可以为您的考研专业课复习提供很多的帮助。祝您备考顺利,金榜题名!