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客观题（2010年）12.下列说法中不符合文意的两项是A.艺术活动中决不可无“我”，所以艺术只是作者的自我表现。（肯定、否定表述有误）B.对作家来说，作品以艺术形象反映客观现实，也是在艺术世界中表现“我”。C.在艺术创作中，要在“非我”中表现“我”，就是要体现出作者的爱憎感情与思想态度。D.在艺术欣赏中，对作者在作品中所表现的是非爱憎，表示绝对的顺从，就是在建立“我”。（肯定、否定表述有误）E.在艺术欣赏中，表示出你的独立思考和爱憎感情，就是从“非我”世界中找回了“我”。13.根据文意，下列判断不正确的一项是A.为演好孙悟空，演员需要事先观察并模仿猴子的动作与神态，这是在创作前体验“非我”。B.清代一女子迷恋《红楼梦》中的贾宝玉，最终抑郁成疾而死，这是她在欣赏活动中迷失了“我”。C.一千个人眼里就有一千个哈姆雷特，这是欣赏者在“非我”中迷失了“我”。（肯定、否定表述有误）D.在《琵琶行》中，白居易叙写琵琶女的遭遇，感慨“同是天涯沦落人”，这是创作者在“非我”中表现了“我”。（2011年）12．下列说法，不符合文意的两项是（5分）A.从美的本质看，漂亮的姑娘本身就是美。（偷换概念）B.从美和一定物质条件的关系看，人的嗓音好，歌声不一定就美。C.梅花的美丽与桃花的美丽虽不相同，但都包含着美的规律。D.在欣赏诗词时，不能用词的婉约美去衡量词的豪放美。E.斑马身上的墨、白两种颜色决定了它的美。（自相矛盾）13．下列说法，不符合文意的一项是（3分）A.美的概念需要根据美的东西来总结。B.不能因为某一种东西是美的，就把与之相反的东西当成丑的。C.苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决美是什么的问题。D.美的东西人人都能欣赏，所以没的问题并不复杂。（肯定、否定表述有误或自相矛盾）2012年12、下列说法，符合文意的两项是（）A．负起知识的责任，是为了建立一种新的人生观，养成道德的勇气。（注意原因与结果的关系）B．有求得知识机会的人，都应负起一种特殊的责任。C．有学者签字的学术报告或论文就是负责的思想。过于绝对/判断绝对D．历史上的一些知识分子在坚持真理时不惧牺牲，是出于对知识的责任感。E．文中用布鲁诺、伽利略的例子，是为了说明科学真理的发现推动了人类文化的进步。（强加因果、歪曲观点，背离原文）13、根据文意，下列推断中合理的一项是（）A．掌握了再多的知识，如果不能“指挥物质生活”，同样不能被称作知识分子。B．从艰苦困难之中得来的思想总是让人觉得亲切，因此是负责的思想。（强加因果）C．某科学家经过严密的论证，得出了划时代的科学真理，虽然一直没有拿出来发表，但他同样是对国家民族社会负责的知识分子。（歪曲观点，背离原文）D．拥有天然的禀赋、国家民族的赐予、历代先哲的伟大遗留，这样的人就配称作知识分子。背离原文2013年12、下列说法，符合文意的两项是（）A．有普遍性、必然性的知识具有科学知识坚实可靠、颠扑不灭的特点。B．体验法要虚心忘我，观察事物的外表，以理解其意义与价值。（肯定与否定）C．审美、欣赏艺术要放弃主观成见，站在作者的立场，赞同作者的观点。（肯定与否定、无中生有）D．合理运用思想的方法读书，人自有一种深厚纯朴、中正和平之气。（张冠李戴）E．朱子既观察事物的部分，也观察事物的整体，避免了学问上的空洞与琐碎。13、关于应用思想方法来读书，下列表述不符合文意的一项是（3分）A．读书不会应用思想的方法，就会让自己成为书本的奴隶，所以思想的方法很重要。B．应用逻辑的方法来读书，要充分运用理智，把握书的精髓，确定其学术价值的高低。C．应用体验的方法来读书，要求静心诚意，把书的作者当作朋友，把握作者的真意。D．应用玄思的方法来读书，必须先把握全书要旨，然后再推敲一字一句、一章一节。（混淆是非、注意先后）2014年12.下列关于“终极关怀”的说法，符合文意的两项是(5分)A．具有终极关怀的艺术作品，能使欣赏者得到精神升华。B．艺术品总能上升到“终极关怀”的高度来加以理解。C．欣赏一部歌剧比看一部美国大片更具价值，因此更能得到终极关怀。D．只有超越民族和地域限制而承担起终极关怀的艺术才具有永恒的价值。E．文明社会需要的终极关怀包含对生存意义的感悟、理解与追问。13.下列说法符合文意的一项是(3分)A．艺术价值便现在情感慰藉方面，并不表现在伦理教化方面。（肯定与否定）B．遭受异化痛苦的人更需要具有初极关怀的艺术作品。（偷换概念）C．《赋得古草原送别》语言通俗易懂，所以被人们传颂至今。（强加因果）D．中国古典艺术能给异化的显示人生以审美观照，给人以情感的慰藉。错误选项的设置角度：1、从信息范围的大小上看，有范围不清和以偏概全两种错误。①范围不清：选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大或缩小。②以偏概全：扩大范围，选项对原文论述内容的范围加以随意的扩大。2、从信息的有无上看，有无中生有和有意缺失两种错误。①无中生有：选项中信息在原文中找不到，也不能由原文中推断出来。②有意缺失：原文中某些信息在选项中被命题者故意略去。3、从因果逻辑关系上看，有强加因果和因果颠倒两种错误。①强加因果：选项把原文没有因果关系的信息都说成是有因果关系的。②因果颠倒：选项把原文的因错断为果，果错断为因，颠倒了两者之前关系。4、从信息指代内容上看，有张冠李戴和指代不明两种错误。①张冠李戴：选项将原文中相关信息换成一种与之不符的说法。②指代不明：指选项中代词的指代内容发生错误。5、从信息的时态上看，有未然说成已然和已然说成未然两种错误。①未然说成已然：忽视原文中“将来如此”、“似乎”、“也许”等修饰语，把原文中尚未确定或还未实现的事情说成既成事实。②已然说成未然：忽视原文中“已经如此”等修饰语，把原文中既成事实说成尚未确定或还未实现的事情。主观题（2010年）14.从艺术活动中“我”与“非我”关系的角度，分析第五段画线部分的内容。（4份）①演员演岳飞像岳飞,演秦桧像秦桧,就是从“我”进入“非我”。（2分）②演员在表演中使自己变成岳飞,变成秦桧,则是在“非我”中失去了“我”(或答为:演岳飞、秦桧像岳飞、秦桧,却不使自己变成岳飞、秦桧,则是在“非我”中体现了“我”)（2分）15.艺术活动中为什么“不可无‘我’”？请从创作和欣赏两方面回答。（4份）①在创作中,只有渗入作者的思想感情,表现他对客观现实的态度,作品才能感染人、打动人,才能影响现实、改造现实,达到创作目的。所以,不可无“我”。(2分)②在欣赏中,只有表现出个人的独立态度和鲜明个性,才能发现艺术世界与现实世界的联系,否则在欣赏中迷失自我。所以,不可无“我”。(2分)（2011年）14．指出画线部分“味外之味”的两个“味”字的不同意思。（4分）第一个“味”：人的味觉品尝到的酸甜苦辣等味道。第二个“味”：超越于酸甜苦辣等具体味道之上的事物的美。[4分。每点2分。意思答对即可。]15．一群大学生探险进入一处原始森林，对所见景物的原始美十分赞叹。几小时后，他们迷路了。夜幕降临……他们对周围的景物开始感到恐惧。请从美与人的关系的角度，结合文中的原理，对这种想象作简要分析。（4分）美的东西都是相对的,随着人们对现实的审美关系的变化而变化。(1分)当一群大学生以探险的心态进人原始森林,那种原始风貌在他们眼里是难得一见的美;当他们迷路被困,面临危险,原来的美就消失了。这表明美是随着人与环境的关系的变化而变化的。(3分)[4分。观点，1分；恰当分析，3分。意思对即可。]2012年14、作者认为，知识分子“还要能对负责的思想去负责”。请指出两个“负责”的不同意思。（4分）第一个“负责”：经过了事实的检验与逻辑的论证。（2分）第二个“负责”：对真理的扩充、推动（捍卫）。（2分）15、为解决中国人的吃饭问题，袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；并且克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻。他不满足已有的成绩，面对世界范围的粮食短缺问题，又提出杂交水稻超高产育种的新课题。依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识的责任”。（4分）①袁隆平研究出水稻育种的新技术，为社会提供了“负责的思想”。②他努力推广科研成果，做到了文中所说的“能对负责的思想去负责”。③他立志解决中国乃至全世界的粮食问题，体现了知识分子的使命感，为“国家民族人群”负起更大的责任。2013年14、数学方法与逻辑方法有什么相同之处？请结合文意概括。（4分）（1）特点相同：不问效果、结果、是否满足个人欲望等实用问题。（2）目的相同：只求证必然性、普遍性的真理。（3）要求相同：必须排除偶然性的事实。15、国学大师陈寅恪通过唐代历史解读白居易的诗，同时，他又通过白居易的诗《卖炭翁》考察唐代“宫市”弊政。陈寅恪的研究体现了文中的什么思想方法？请结合文意分析。（4分）玄思的方法。（1分）通过唐代历史来解读白居易的诗，这是“由整个时代的文化以观察个人的著作”，也就是“以全体观部分”的方法；通过《卖炭翁》考察唐代史实，这是“由个人的著作以例证整个时代的文化”，也就是“以部分观全体”的方法。2014年14.如果一个时代的艺术与哲学不发达，那么人类的终极关怀主要会以什么形式实现呢？为什么？(4分)宗教。（1分）因为人类的终极关怀主要依赖哲学、宗教、艺术三种形式来实现。（1分）如果哲学与艺术不发达，那么终极关怀就会通过宗教来弥合人与自然、人与社会的分裂。（2分）15.结合文中的观点，谈谈你对下面这段话的理解。（4分）荷兰画家凡·高的名画《星夜》所描绘的景象与现实世界的星夜不同，画面上11颗星聚集在月亮周围翻滚着，像炽热燃烧的火球。评论家说，这幅画象征着人类的挣扎与奋斗精神。【答案】艺术价值的关键不在于认识的内容是否正确，而在于能否给人想象的空间、情感的慰藉和精神的关怀。（2分）凡·高的《星夜》虽然不符合真实的星空景象，但画中燃烧的星星给人想象的空间，表现了人类共有的奋斗精神，给人情感慰藉（给人终极怀）。（2分）审清题目要求找准答案信息。读题要仔细，看清命题的具体要求，要答什么，答到什么程度，有何限制，审题时不能漏掉一个字。千万不能用扫视的方式审题，因为那样就有可能漏掉有用信息。最好在心里一个一个字的默读题目，必要时要动笔作标记。在相关的词语下打上着重号，以提醒自己。审题时以下几个环节不可忽视：①看问题。要看清题目中有几个问题，如果题目中有两个或两个以上的问题，一定要逐一作答，切不可漏答问题或将两个问题合而为一作答。②看要求。题目上除了提出问题外，往往还对考生答题作出一些要求。题目中的一些要求往往限定了答题的范围、角度、形式等。③看分值。要看清并揣摩题目的分值。试题的分值往往提示了答案所必须的要点。因为高考阅卷中是踩点给分的，而每个答案要点的配分如果不是整数会给阅卷带来不便。所以答案所需要要点数应是能被总分值除尽的。④看有无字数限制。（一）考点：分析文章结构，把握文章思路（二）考点：理解文中重要概念的含义关键是与语境对照理解：一是根据上下文推断多义词在文中的含义；二是根据上下文把握词的语境义；三是代词或非代词的指代义。提问方式：对文中某概念的理解或给某概念下定义。解题思路：解这种题需要是瞻前顾后、统观全文。一般先要确定这个词所在的位置，然后确定信息区间，一般来说，解释词语的区间不会太大，以一段为多。确定区间后，在上下文寻找对这个词的解释。（三）考点：理解文中重要句子的含意①含义含蓄，利于发挥的句子；②表现主题思想或层次的关键性语句（文眼）③内涵丰富语句，形象生动句子；④中心句、总结句、过渡句等。⑤容易理解错误的语句（如科技文中的长句子）⑥难理解的比喻句（从喻体找本体）提问方式：理解某句子（主观题或客观题）答题要点：①写出句子表层含义；②再写出句子的深层含义，即句子所反映的作者相关观点（如果句子出现在文末，通常与主旨有关；如果出现在文中，则要考虑句子所在上下部分的观点）四）考点：筛选并整合文中的信息；一、能够对照材料辨别题中信息的正误二、能够筛选出与题目有关的语句，进行简答表述提问方式：概括文中某方面的内容答题要点：审清提干要求，锁定答题区域；大区间内分层，抓关键句；根据要求，变换句式作答。（五）归纳内