2012年下学期数学教学计划

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2012年下学期数学科教学计划五年级年级上册31、32班级制订者曾柳一、指导思想以《湘潭云龙实验学校(2010——2015)五年发展规划》为导向,落实学校的办学宗旨“实施为孩子终身发展奠基的和谐教育”,落实《云龙实验学校2012年上学期工作计划》,同时以《基础教育课程改革纲要》和《数学课程标准》的基本精神为指针,结合小学数学的特点和我校的实际情况,确立使学生“善学、乐学”的基本理念,转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率。以学生的已有知识经验和生活经验为基础,为学生提供熟悉的情境,帮助学生理解数学知识,感受数学与日常生活的密切联系。选取有趣的活动内容,使其获得愉悦的数学学习体验,营造和谐、民主的学习氛围,让学生自主、合作、探究地学习。遵循数学教研组的教学计划和工作思路,以“着力课堂教学实践和研究”为工作主线,实施课堂教学有效性研究专题,进一步提升本人的教学能力。二、学生情况分析本期31班共有学生50人,其中男生36人,女生14人;32班共有学生49人,男生30人,女生19人。这两个班都是新接的班级,通过几天的了解,发现大部分学生思维较活跃,能主动积极地参与数学学习活动,大胆发表自己的见解。但也有一部分学生没有养成良好的学习习惯,课堂上喜欢讲小话、做小动作,纪律意识比较淡薄。针对此种情况,本期将重点培养学生良好的学习习惯,同时进一步培养和提高学生的合作学习能力;提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。三、教材分析一、教学内容:这一册教材包括下面一些内容:小数乘法,小数除法,简易方程,观察物体,多边形的面积,统计与可能性,数学广角和数学综合运用等。小数乘法,小数除法,简易方程,多边形的面积,统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。二、编排特点:1.体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养。小数四则计算在实际生活中以及进一步学习中都有着广泛的应用,是小学生阶段需要学生掌握的基础知识和基本技能。本册教材安排了小数乘法和小数除法。这两部分的计算教学,知识容量大,具体的计算过程比较复杂,所以它们既是本册教学的重点内容,也是难点内容。教材的编排,在内容方面与以往教材变化不大,但在编排的思想上与以往有较大的不同。实验教材注意体现《标准》中关于计算教学改革的基本理念,在内容的安排、例题的设计、素材的选取等方面都采取了新的措施,使得这两部分内容的编排与以往的教材相比有下面几个特点:(1)与前一册教材中小数加、减法的教学相同,本册教材没有概括小数乘、除法的意义,而是让学生在探索解决有关实际问题和计算方法的过程中,体会、理解小数乘、除法的意义,减轻了学生的学习负担。(2)让学生在自主探索中理解和掌握小数乘、除笔算的算理和算法,不出现文字概括形式的计算法则。与整数笔算教学相同,小数乘、除法的算法、算理,主要由学生通过自主探索获得,教材展示了学生探索笔算算法的过程,体现了算法多样化,并注意用学生已有的知识帮助学生理解算理。(3)计算教学与解决问题教学有机结合。计算教学从解决实际问题引入,各部分内容的教学都注意解决问题能力的培养。2.加强了探索性和开放性,发展学生的数学思维能力。(1)内容的呈现、展开更贴近学生的认知特点,增强了探索性,体现知识的形成过程。(2)以等式的基本性质为解方程的依据,生动直观地呈现解方程的原理。(3)调整简易方程的教学内容,突显利用等式基本性质解方程的优势。(4)解方程与解决实际问题的教学有机结合。3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。4.加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题能力。6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。考虑到学生年龄的增长、视野的扩大等因素,实验教材注意选择知识内容深刻、内涵更丰富的教学素材,使学生在学习数学的同时,受到情感、态度、价值观的熏陶。(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增强学好数学的信心。四、教学总目标(全期思想教育目标、能力培养目标、课标阶段目标)1.使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。2.使学生学会用字母表示数,表示常见的数量关系,初步理解方程的含义,会解简易方程。3.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对公式。5.理解中位数的意义,会求数据的中位数。6.体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平,会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测,进一步体会概率在现实生活中的作用。培养学生的环保意识,争做环保小卫士。7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。8.初步了解数字编码的思想方法,培养发现生活中数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。9.体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教研专题以数学组《小学数学“自主、合作、探究”学习方法研究》和学校《课堂教学有效性的研究》、《学生个性化发展研究》专题研究为教研专题,认真学习有关小组合作学习及有效性教学的理论,上好课堂教学有效性研究专题课。结合数学组的教研专题及工作周历的安排,初步将教研课定为《解决问题》,时间是第7周。六、教研措施(含教研课安排)1.通过教学,对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯,科学而严格的要求,培养学生良好的学习习惯。2.充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生,利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐。3.认真研读教材,明确本册课本的编写意图,注意与老师之间的交流与切磋,循序渐进地采取有效、易懂教学策略,让每个学生有所发展。4.切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。5.加强计算教学。计算是本册教材的重点,一方面引导学生探索并理解基本的计算方法,另一方面也通过相应的练习,帮助学生形成必要的计算技能,同时注意教材之间的衔接,对内容进行有机的整合,提高解决实际问题的能力。6.增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7.介绍课外数学知识与方法,开拓学生的视野,增强学生学习兴趣。教研课:第7周(解决问题)七、学生辅导(培优辅差)安排为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高,真正做到教师动起来,学生活跃起来,并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心里,在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用,特制订本班数学培优补差工作计划,具体方法如下:1.利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对潜能生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当潜能生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数潜能生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助潜能生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对潜能生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习兴趣和学习成绩。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思考题”-——拓展题。满足不同层次学生的需要。2.课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算布置一些要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,利用课余和晚自习的时间对潜能生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在潜能生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。八、学科实践活动安排本册教材安排了两个数学综合应用的实践活动:1.量一量,找规律2.铺一铺在活动中,让学生通过小组合作的探索活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培养数学意识和实践能力。九、教学进度(按周制定含教具、电教设施安排)周次起讫月日教学内容课时教具、电教设备预备周8.27-9.21、开学准备2、学习本组教学计划、制定本学科教学计划第1周9.3-9.91、入学考试2、小数乘整数3、小数乘小数4、练习课5、倍数是小数的实际问题5多媒体课件第2周9.10-9.161、积的近似数2、连乘、乘加、乘减3、练习课4、整数乘法运算定律推广到小数5、综合练习课5多媒体课件第3周9.17-9.231、整理复习第一单元2、第一单元测试3、小数除以整数(一)4、小数除以整数(二)5、小数除以整数的练习课5多媒体课件第4周9.24-9.301、一个数除以小数(一)2、一个数除以小数(二)3、练习课4、商的近似数5、综合练习课5多媒体课件第5周10.1-10.7国庆假5多媒体课件第6周10.8-10.141、循环小数(一)2、循环小数(二)3、练习课4、用计算器探究规律5、综合练习课5多媒体课件第7周10.15-10.211、解决问题(一)2、解决问题(二)3、练习课4、第二单元整理复习5、第二单元测试5多媒体课件第8周10.22-10.281、观察物体(一)2、观察物体(二)3、第三单元整理复习4、第三单元测试5、用字母表示数(一)5多媒体课件第9周10.29-11.41、用字母表示数(二)2、练习课3、方程的意义4、段考前复习5、段考前复习5多媒体课件第10周11.5-11.111、考前复习2、考前复习3、段考4、段考分析5、天平的游戏5天平多媒体课件第11周11.12-11.181、解方程(一)2、解方程(二)3、列方程解应用题(一)4、列方程解应用题(二)5、稍复杂的方程(一)5多媒体课件第12周11.19-11.251、稍复杂的方程(二)2、稍复杂的方程(三)3、练习课4、第四单元整理和复习5、第四单元测试5几何图形多媒体课件第13周11.26-12.21、平行四边形的面积2、练习课3、三角形的面积4、练习课5、梯形的面积5几何图形多媒体课件第14周12.3-12.91、练习课2、几何图形面积的综合练习课3、组合图形的拼组4、整理复习5、第五单元测试5多媒体课件第15周12.10-12.161、比赛的公平性2、可能性(一)3、可能性(二)4、中位数5、第六单元整理复习5多媒体课件第16周12.17-12.231、第六单元测试2、实践课:铺一铺3、综合练习课4、数字编码(一)5、数字编码(二)5多媒体课件第17周12.24-12.301、数字编码(三)2、练习课3、第七单元整理复习4、第七单元测试5、总复习:观察物体和可能性5多媒体课件第18周12.31-1.61、总复习:小数的乘法(3节)2、总复习:小数的除法(2节)5多媒体课件第19周1.7-1.132、总复习:简易方程(2节)3、总复习:多边形的面积(3节)5多媒体课件第20周1.14-1.201、综合复习2、期末考试及总结5十、检查意见

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