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1*******职业技术学校教案（2009~2010）学年第二学期科目：《安全技术》班级：08硅工1、2、3、4，姓名：****2课题：绪论课时：2课时教学目的：通过学习，使学生了解化工安全技术的基本内容教学重点：安全技术的概念教学难点：安全技术的发展方向第一课时安全生产的地位、作用和安全技术的发展方向课的内容及要求课的组织与安排（包括教学设想、师生互动、问题引导、时间安排、教学方法等）绪论1、安全生产在化工生产中的地位和作用（1）安全生产是化工生产的前提；（2）安全生产是化工生产的保障；（3）安全生产是化工生产的关键。（小知识：我国安全生产的管理部门是哪个？领导是谁？国家安全生产监督管理总局，局长骆林；国务院安全生产委员会主任，张德江，他也是国务院副总理、中共中央政治局委员）2、安全技术的发展方向化工安全工程技术是一门涉及范围很广、内容极为丰富的综合性学科。随着对火灾、爆炸、静电、辐射噪声、职业病和职业中毒等方面的研究不断深入，安全系统工程学也有很大的发展。（1）化工危险性评价和安全工程。这些方法的核心内容是辨识和评价危险性。危险性是指在各类生产活动中造成人员伤亡和财产损失的潜在性原因。安全工程的目的史采取措施，使危险性发展成为事故的可能尽量减少。所以这种评价也叫危险性评价。（2）安全系统工程的开发和应用。安全系统工程是把生产或作业中的安全作为一个整体系统，对可能导致事故的因素进行分析，使系统事故减少到最低程度。（3）人机工程学、劳动心理学和人体测量学的应用①人机工程学a.人机协助b.改善工作条件c.改进机具设施一、教学设想1．寻求知识目标，主动学习教师通过提问，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生根据先前学习的知识，引发出新的课程，同时用实物激发出学生的学习热情。2．实践法实践是掌握技能的基本途径，也是培养学生独立运用知识能力的方法，教师通过设计实际操作、布置课堂练习，引导学生进行实践练习，把知识转化为能力。3．比较归纳法事实证明：善于从繁杂的内容中对比、分析、归纳总结规律，才能提高学习效率。本课要求学生通过比较，掌握商务谈判的特征我能够与功能的基本要求的区别，达到运用知识，实际操作。4．培养学生解决实际问题的能力，做到具体问题具体分析二、教学目标1.认知目标（1）理解安全生产（2）掌握安全技术的发展方向2.能力目标学生在老师的引导下，能运用所学知识进行具体问题的分析3.情意目标（1）培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣（2）使学生养成严谨、细致的逻辑思维习惯。3d.提高工作技能e.因人制宜②劳动心理学③人体测量学（4）化工安全技术的新进展①设备故障诊断技术和安全评价技术迅速发展。②监测危险状况、消除危险因素的新技术不断出现。③救人灭火技术有了很大进展。④预防职业危害的安全技术有了很大进步。⑤化工生产和化学品储运技术有了很大提高。例1：玉柴集团工厂烤死一名实习生的事件。例2：皮鞋工人和白血病人的关系，重庆壁山县的皮鞋城。三、师生互动1、难点（具体）举例说明，引导学生理解。2、每个新专题之后插入案例练习，巩固学生所学知识3、对仍未掌握的学生个别辅导4、学生可能还未能熟练掌握，下次课采用例子再巩固。四、问题引导教学程序设计：（一）导入：回顾旧知识（二）讲授新课教学内容：1.安全生产在化工生产中的地位和作用。2.安全技术的发展方向（三）教学练习举例及讨论五、时间安排2课时六、教学方法问题讨论法讲练结合法板书设计：1.安全生产在化工生产中的地位和作用。2.安全技术的发展方向思考与练习：1.青岛住宅小区的居民为什么要搬走？2.博帕尔惨案为什么会造成这么大的死伤？（教育程度、安全防护）3.安全技术主要包括那些内容？课后小结：通过本课程的教育，使同学们了解安全生产的重要性，以及安全技术的发展方向。教学后记：4课题：化工安全管理课时：2课时教学目的：通过学习，使学生了解化工安全管理的基本内容教学重点：安全管理的原则教学难点：安全管理的主要内容第一课时安全管理的内容、原则、制度等课的内容及要求课的组织与安排（包括教学设想、师生互动、问题引导、时间安排、教学方法等）1.化工安全管理1.1安全管理的原则和内容1.1.1安全管理的特点（1）长期性企业只要有生产，就有安全问题存在，就必须做好安全管理工作。（2）科学性安全生产有其自身的规律性，必须学习相关的知识，才能取得安全生产的主动权。（3）系统性安全生产问题具有全面和全员、全过程的属性。（4）预防性安全管理的目的就是保证生产安全进行，防止事故发生。（5）专业性安全管理形成了一项专业管理，这是安全管理发展到一定水平的必然。（6）群众性只有广大职工重视安全，安全管理才有一个坚实的基础。1.1.2安全技术管理的基本原则（1）生产必须安全安全第一原则。生产必须安全是现代化学工业发展的客观需要，也是安全技术管理的一项基本原则。（2）安全生产，人人有责现代化大生产工艺复杂，安全生产更是一个综合性的工作，必须充分调动全体职工的安全生产积极性。（3）安全生产，重在预防事实证明，安全事故一旦发生，往往造成不可逆转的损失和破坏。因此，实现安全生产的根本出路在于预防为主，消除隐患。1.1.3安全管理的主要内容1.1.3.1安全机制1.1.3.2动态安全管理七、教学设想5．寻求知识目标，主动学习教师通过提问，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生根据先前学习的知识，引发出新的课程，同时用实物激发出学生的学习热情。6．实践法实践是掌握技能的基本途径，也是培养学生独立运用知识能力的方法，教师通过设计实际操作、布置课堂练习，引导学生进行实践练习，把知识转化为能力。7．比较归纳法事实证明：善于从繁杂的内容中对比、分析、归纳总结规律，才能提高学习效率。本课要求学生通过比较，掌握商务谈判的特征我能够与功能的基本要求的区别，达到运用知识，实际操作。8．培养学生解决实际问题的能力，做到具体问题具体分析八、教学目标4.认知目标（3）理解安全管理（4）掌握安全管理的内容、特点5.能力目标学生在老师的引导下，能运用所学知识进行具体问题的分析6.情意目标（3）培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣（4）使学生养成严谨、细致的逻辑思维习惯。51.1.3.3信息、预测和监督1.1.3.4法制化、标准化、规范化、系统化1.2安全管理制度1.2.1安全标准与规章制度1.2.1.1安全标准与规章制度的意义安全标准是一套专门制定的准则，可分为国际标准、国家标准、部颁标准、企业标注等几种。1.2.1.2安全标准与规章制度的制定安全标准与规章制度的制定必须遵循以下原则：（1）符合国家法律和安全生产的方针。（2）必须符合生产实际。（3）必须在各种已知事故的基础上，充分考虑各种危险，防止事故的发生。（4）必须经过职代会讨论批准。1.2.2安全培训教育1.2.2.1安全培训教育的目的和任务安全培训的目的是让职工掌握相关的安全法规、安全技术和安全制度。1.2.2.2安全培训教育的内容（1）思想教育（2）劳动保护方针政策教育（3）安全科学技术知识教育1.2.2.3安全培训教育的形式（1）企业教育（2）特殊工种的专门教育（3）学校教育（4）社会教育九、师生互动5、难点（具体）举例说明，引导学生理解。6、每个新专题之后插入案例练习，巩固学生所学知识7、对仍未掌握的学生个别辅导8、学生可能还未能熟练掌握，下次课采用例子再巩固。十、问题引导教学程序设计：（四）导入：回顾旧知识1.安全生产的地位和作用2.安全技术的发展方向（五）讲授新课教学内容：1.安全管理的原则和内容。2.安全管理制度（六）教学练习举例及讨论十一、时间安排2课时十二、教学方法问题讨论法讲练结合法板书设计：1.安全的原则和内容。2.安全管理制度。3.安全事故管理。4.安全心理学思考与练习：1.安全管理的特点和原则有什么类似？2.安全管理的内容如何总结？课后小结：通过本课程的教育，使同学们了解安全管理的重要性，以及安全管理的具体内容。教学后记：6课题：化工安全管理课时：2课时教学目的：通过学习，使学生了解化工安全管理的基本内容教学重点：安全管理的原则教学难点：安全管理的主要内容第一课时安全管理的内容、原则、制度等课的内容及要求课的组织与安排（包括教学设想、师生互动、问题引导、时间安排、教学方法等）1.2.3安全检查1.2.3.1安全检查的目的安全检查是发现和消除事故隐患、贯彻落实安全措施、预防事故发生的重要手段，在安全生产中有十分重要的地位。例：我校教学管理的具体内容和作用1.2.3.2安全检查的形式与要求单位自查和上级检查与教学检查对比1.2.3.3安全检查的内容(1)查领导（2）查现场（3）查制度1.3安全事故管理例：煤矿事故瞒报-事故管理的必要性和难度1.3.1事故分类1.3.1.1按事故性质分类a.设备事故b.交通事故c.火灾事故d.爆炸事故e.工伤事故f.质量事故g.生产事故h.自然事故i.破坏事故1.3.1.2按事故后果分类1.3.2事故统计1.3.2.1事故统计的意义事故统计数字在一定程度上反映了企业安全管理的成绩和问题。十三、教学设想9．寻求知识目标，主动学习教师通过提问，激发学生的学习兴趣和求知欲望，让学生根据先前学习的知识，引发出新的课程，同时用实物激发出学生的学习热情。10．实践法实践是掌握技能的基本途径，也是培养学生独立运用知识能力的方法，教师通过设计实际操作、布置课堂练习，引导学生进行实践练习，把知识转化为能力。11．比较归纳法事实证明：善于从繁杂的内容中对比、分析、归纳总结规律，才能提高学习效率。本课要求学生通过比较，掌握商务谈判的特征我能够与功能的基本要求的区别，达到运用知识，实际操作。12．培养学生解决实际问题的能力，做到具体问题具体分析十四、教学目标7.认知目标（5）理解安全管理（6）掌握安全管理的内容、特点8.能力目标学生在老师的引导下，能运用所学知识进行具体问题的分析9.情意目标（5）培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣（6）使学生养成严谨、细致的逻辑思维习惯。71.3.2.2事故统计的内容包括事故频率、严重率、危险率、损失率、补偿率等1.3.3事故调查分析1.3.3.1事故调查认真细致的做好事故调查工作，可以发现事故发生的规律，查明事故责任，改进安全管理技术，消除事故隐患。1.3.3.2事故原因分析（1）组织管理方面（2）技术方面（3）卫生方面1.4安全心理学1.4.1安全与心理（1）自卫（2）人道感（3）荣誉感（4）责任感（5）自尊心（6）从众性（7）竞争性1.4.2心理状态与事故因为大多数工伤事故的直接原因都是由于个人的不安全行为造成的，了解安全心理学的指示，有利于找出生产者的不安全行为。十五、师生互动9、难点（具体）举例说明，引导学生理解。10、每个新专题之后插入案例练习，巩固学生所学知识11、对仍未掌握的学生个别辅导12、学生可能还未能熟练掌握，下次课采用例子再巩固。十六、问题引导教学程序设计：（七）导入：回顾旧知识1.安全管理的原则和内容。2.安全管理制度（八）讲授新课教学内容：1.安全事故管理2.安全心理学（九）教学练习举例及讨论十七、时间安排2课时十八、教学方法问题讨论法讲练结合法板书设计：1.安全检查的目的、形式和内容。2.安全事故的分类、统计和调查分析。3.安全心理学的内容和作用。思考与练习：1.安全事故管理有什么作用？2.安全心理学有那些内容？课后小结：通过本课程的教育，使同学们了解安全事故管理和安全心理学的重要性和具体内容。教学后记：8课题：防火防爆技术课时：2课时教学目的：通过学习，使学生了解燃烧和爆炸的基本概念教学重点：燃烧的过程教学难点：燃烧类型的区别第一课时燃烧与爆炸课的内容及要求课的组织与安排（包括教学设想、师生互动、问题引导、时间安排、教学方法等）2化工生产防火防爆技术2.1燃烧与爆炸2.1.1燃烧2.1.1.1燃烧与燃烧条件定义：燃烧是一种同时伴有发光、发热的激烈的氧化反应，其特征是发光、发热、生成新物质。氧化反应：物质失去电子的过程还原反应：物质得到电子的过程燃烧必须同时具备以下三个条件：（1）有可燃物存