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1容里中学初二级生物科师生讲学稿第七单元生物圈中生命的延续和发展班级：姓名：学号：课题：第一章第一节植物的生殖课型：新授主备课：董秋红审核：时间：【学习目标】：1、描述植物的有性生殖。2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。3、通过探究活动，尝试植物的扦插。【学习重难点】：1、列举植物常见的无性生殖。2、尝试植物的扦插。【学习方法】：个人自学、小组探究、三步教学法。【讲学过程】：一、课前自学（（同学们阅读课本P2-5，解决下列问题）1、生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过和，世代延续，生生不息。2、种子中的胚，是由结合成而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于。3、什么叫无性生殖？。二、课堂学习与探究1、请回忆学过的知识并填写P2的框图，想一想被子植物是怎样生殖的？。2、阅读3页观察与思考，回答3页讨论题3、常用的无性生殖方式有。4、植物的无性生殖需要哪些条件？。5、植物的组织培养是利用的原理，使植物组织在的条件下，通过细胞的，快速发育成的高新技术手段。6、植物的组织培养的特点有：含量高、速度快，在中已获得广泛应用，如采用茎尖培养可获得健壮的植株。三、检测1、”有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”,”插柳”采取的方法是()A、嫁接B、分根C、扦插D、杂交2、嫁接的方式可以获得（）A、与砧木相同的植物体的性状B、与接穗相同的植物体的性状C、与砧木、接穗相近的植物体的性状D、砧木和接穗相结合的性状3、有性生殖和无性生殖的根本区别在于（）A、有无两性生殖细胞的结合B、生殖过程所用时间的长短C、能否产生新个体D、是否保持亲本的优良性状4、在植物进行扦插时，要去掉部分叶片，原因是（0A、减少营养消耗B、减少光合作用C、减少呼吸作用D、减少蒸腾作用5、人们常用优良品种的葡萄茎进行扦插繁殖,其主要目的是()A、茎中储存较多的养料B、后代能保持亲本的优良性状C、它比较容易生根D、能快速大量繁殖四、学后反思：本节课我知道的知识有：。2容里中学初二级生物科师生讲学稿课题：第一章第二节昆虫的生殖和发育课型：新授主编：董秋红审核：时间：【学习目标】：1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。2、比较家蚕和蝗虫生殖和发育的异同，理解完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程。3、举例说明完全变态发育和不完全变态发育。【学习重难点】：1、常见昆虫的生殖和发育过程。2、家蚕的生殖和发育的过程，完全变态发育和不完全变态发育的概念【学习方法】：个人自学、小组探究、三步教学法。【讲学过程】：一、课前自学（（同学们阅读课本P8-11，解决下列问题）1、家蚕是通过生殖方式繁殖后代的。这种生殖方式的特点是什么？。2、家蚕的发育：家蚕的差异很大，这种发育的过程称为。3、什么是不完全变态发育？。二、课堂学习与探究1、阅读9页观察与思考，尝试完成下列各题。（1）将9页的各图按家蚕的生殖发育过程进行排序。（2）想一想，家蚕的一生要经过时期。（3）比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，完成10页的表格。2、蝗虫的一生要经过哪几个时期？。3、列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。比较相同点不同点家蚕蝗虫三、技能训练阅读11页内容，你认为哪个问题提得更好？你还能提出什么问题？。四、检测1、在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习惯差异很大，这种发育过程称为（）A、变体发育B、不完全变态发育C、完全变态发育D、直接发育2、完全变态发育与不完全变态发育相比多了。3、下列哪一点不是蝗虫幼虫的特征（）A、形态与成虫相似B、身体比成虫小C、生活习性与成虫相似D、生殖器官发育成熟4、“作茧自”是说家蚕在进行哪项发育过程（）A、受精卵B、幼虫C、蛹D、成虫5、夏季，在树林里，我们常常会发现蝉蜕，蝉蜕皮的原因是（）A、蝉体表的外骨骼能保护和支持内脏B、外骨骼可以防止体内水分蒸发C坚硬的外骨骼不能随蝉的生长而生长D、外骨骼非常坚硬五、后反思：本节课我知道的知识有：。3容里中学初二级生物科师生讲学稿课题：第一章第三节两栖动物的生殖和发育课型：新授主编：董秋红审核：时间：【学习目标】：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发展与环境的相互关系。【学习重难点】：1、两栖动物的生殖和发育过程及其与环境的相互关系。2、在教学中培养学环保意识。【学习方法】：个人自学、小组探究、三步教学法。【讲学过程】：一、课前自学（（同学们阅读课本P12-15，解决下列问题）1、青蛙幼体（蝌蚪）和成体在及等方面有显著不同，这种发育称为。2、什么叫两栖动物？。二、课堂学习与探究1、观察课本13页图VII-6，（1）想一想，雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？（2）雌雄蛙的受精作用一定在怎样的环境中才能完成？，这种受精方式叫做。（3）青蛙的发育过程要经过哪几个时期？，（4）比较异同早期蝌蚪成蛙生活环境呼吸器官尾四肢2、为什么两栖动物不是真正的陆生动物？。3、栖动物的生殖发育与环境（生殖离不开水，幼体发育离不开水）阅读14页资料分析，小组讨论15页的讨论题。三、检测1、青蛙的发育是，发育的过程经历了、、和四个时期。2、“两栖动物”这个词中“两栖”的含义是：幼体生活在中，用呼吸；成体既可以生活在中，又可以生活在上，用呼吸。3、青蛙的生育离不开的环境条件是（）A、水B、阳光C、植物D、陆地4、下列能正确表示蛙的发育过程的是（）A、卵细胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙B、受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙C、受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙D、卵细胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙5、青蛙的发育过程与家蚕的发育过程的相同点是（）①变态发育②不经过蛹期③将卵产在水中④有性生殖A、①②B、②④C、②③D、①④四、学后反思：本节课我知道的知识有：。4容里中学初二级生物科师生讲学稿课题：第一章第四节鸟的生殖和发育课型：新授主编：董秋红审核：时间：【学习目标】：1、说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2、描述鸟的生殖和发育过程。3、通过参观或参加家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。【学习重难点】：1、鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2、描述鸟的生殖和发育过程。【学习方法】：个人自学、小组探究、三步教学法。【讲学过程】：一、课前自学（（同学们阅读课本P16-23，解决下列问题）1、是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着。2、表面中央有一盘状的小白点，称为，里面含有。3、鸟类的生殖过程中，雄性个体将送入雌性个体体内，卵细胞在进行受精。这种受精方式叫体内受精。二、课堂学习与探究1、观察鸡卵的结构，并阅读１７页的内容，回答下列问题。（１）从外到内，鸡卵的结构分别是、、、、等五部分。（２）将来发育成雏鸡的部分是，能供给胚胎发育所需养料的结构是和，对鸡卵起保护作用的是。（３）所有的鸡卵都能孵化出小鸡吗？如何区分受精卵和未受精卵？。（４）鸟卵的结构与鸡卵的一样，想一想，鸟卵为什么具有这麽复杂的结构呢？。2、观察课本18页的图VII-8鸟类繁殖过程的一些行为，结合自己已有的知识，与小组交流，概括出鸟的生殖和发育基本过程。3、阅读19页的内容，思考解读图表中提供的数据，通过量化选择最佳配置鸡饲料的方法，解答课本20页的问题。4、读课本21页“带你参观养鸡场”，初步了解养鸡场是怎样根据鸡的生长和发育特点，利用科学技术手段提高产量的。三、检测1、鸟卵中的细胞核,位于下列哪一结构内()A、卵白Ｂ、卵黄Ｃ、气室Ｄ、胚盘２、“劝君莫打三春鸟，儿在巢中盼母归。”这句诗说明此时的鸟正处于（）Ａ、交配期Ｂ、育雏期Ｃ、产卵期Ｄ、孵化期３、有筑巢、孵卵、育雏行为的动物是（）Ａ、乌龟Ｂ、扬子鳄Ｃ、啄木鸟Ｄ、兔子４、发育成幼鸽的关键结构是（）Ａ、受精卵Ｂ、卵黄Ｃ、卵黄和卵白Ｄ、卵白５、某地农林虫害和鼠害严重，最可能的原因是（）Ａ、农药用量少Ｂ、农药喷洒不及时Ｃ、害虫、鼠类繁殖快Ｄ、人们乱捕滥杀鸟类６、雌鸟或人工孵化箱提供给受精的鸟卵继续发育的条件是（）Ａ、空气Ｂ、营养物质Ｃ、湿度Ｄ、温度四、学后反思：本节课我知道的知识有：。5容里中学初二级生物科师生讲学稿班级：姓名：学号：课题：第二章第一节基因控制生物的性状课型：新授主编：董秋红审核：时间：【学习目标】：1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2、举例说出不同性状和相对性状之间的区别。3、举例说出生物的性状是由基因控制的。４、关注转基因技术给人类带来的影响。【学习重难点】：举例说出生物的性状是由基因控制的。【学习方法】：个人自学、小组探究、三步教学法。【讲学过程】：一、课前自学（（同学们阅读课本P24-28，解决下列问题）1、生物的遗传是指亲子间的。变异是指亲子间和子代个体间的。2、生物的遗传和变异是通过而实现的。3、什么叫相对性状？。4、父母的性状是通过他们的遗传给后代的，在生物的传种接代过程中，传下去的是控制性状的。5、把一种生物的某个基因，用转入到的基因组中，培养出的转基因生物，就有可能表现出所控制的性状。二、课堂学习与探究1、阅读25页的“观察与思考”的内容,请概括什么是生物的性状?.它包括哪些方面?.2、父母的性状常常会在我们身上出现。你能推测出生物的性状是受控制的。3、阅读课本26页资料分析，完成下列问题。（1）小鼠为什么会生出大鼠？是由什么控制的？。（2）完成27页的讨论题。三、检测1、生物的性状是指生物体的特征、特征和等的总和。2、遗传学上把同种生物同一性状的不同表现形式叫。3、子代与亲代十分相似，是因为（）A、亲代把各种性状传给了子代B、亲代把大部分基因传给了子代C、亲代把染色体传给了子代D、亲代把蛋白质传给了子代4、转基因技术实质上是改变了（）A、生物的基本结构B、生物的细胞构成C、生物的基因组成D、生物体的性状5、下列各项中属于生物遗传性状的是（）A、人的黑头发B、人的饭量大C、人游泳的速度快D、人骑自行车6、下列各项性状中，不属于相对性状的是（）A、人的双眼皮和单眼皮B、人的身高和体重C、玉米的黄粒和白粒D、兔的白毛和黑毛四、学后反思：本节课我知道的知识有：。6容里中学初二级生物科师生讲学稿课题：第二章第二节基因在亲子代间的传递课型：新授主编：董秋红审核：时间：【学习目标】：1、能描述染色体、DNA和基因之间的关系。2、能描述生殖过程中染色体的变化。3、能说明基因经生殖细胞在亲代间传递。【学习重难点】：1、能描述生殖过程中染色体的变化。2、能说明基因经生殖细胞在亲代间传递。【学习方法】：个人自学、小组探究、三步教学法。【讲学过程】：一、课前自学（（同学们阅读课本P28-31，解决下列问题）1、生物体的各种性状都是由控制的。2、性状的遗传实质上是亲代通过把传递给子代。3、在有性生殖过程中，和就是基因在亲子之间传递的“桥梁”。4、人的体细胞中染色体为对，包含个DNA分子。二、课堂学习与探究1、阅读课本29页的观察与思考，小组讨论完成下列问题。（1）图中显示的是一个细胞核的染色体，数一数有多少条？。为什么将这些染色体画成一对一对的？。（2）根据染色体和DNA的关系图，概括染色体主要是由和组成，其中是主要遗传物质，基因在染色体的上。染色体成对存在的，也是成对存在的。（3）完成30页讨论3。2、阅读课本30-31页的内容，完成下列问题。（1）证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体要。（2）染色体在体细胞内是存在的，在生殖细胞中是存在的。3、完成31页的VII-11填图。4、课本31页练习2。三、检测1、DNA上控制性状的基本遗传单位叫（）A、DNAB、基因C、细胞核D、蛋白质2、下列各组中染色体数目相同的是（）A、卵细胞和体细胞B、体细胞和受精卵C、精子和受精卵D、精子和体细胞3、下列关于基因的叙述中，正确的是（）A、每个DNA上有许多基因B、一个DNA上有一个基因C、一个染色体就是一个基因D、染色体由DNA和基因组成4、人体细胞内的染色体，正常来源（）A、一半来自父方、一半来自母方B、一半以上来自父方、一半以下来自母方C、一半以下来自父方、一半以上来自母方D、与父亲相似的人，来自父方多，与母亲相似的人，来自母方多5、人类将