2012宜春市语文教师知识素养测试题.

宜春市小学语文教师素养大赛知识测试2012年2月宜春市小学语文教师素养大赛知识素养问答说明每位选手按比赛顺序选择题号。每套题共5道题，其中客观题4道，选手任选3道回答，答对每小题计3分共9分；主观题1道，答对计6分。总分15分。每套题准备时间为1分钟；答题时间总共为5分钟，主持人说“开始答题”，答题计时开始，超时回答不计成绩。答题后呈现标准答案或参考答案。客观题中填空题每空一分，其它客观题有一处错误即判0分。当场亮分。宜春市小学语文教师素养大赛知识测试题1号题1.1一、填空题：语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（）、（）和（）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。1号题1.1答案一、填空题：语文课程标准指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。1号题1.2二、选择题：下列标点符号使用有错误的一项是()。A.一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。B．“率先发展、科学发展、和谐发展”是胡锦涛总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。C．《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体-I号染色体的基因测序报告。1号题1.2答案二、选择题：下列标点符号使用有错误的一项是(A)。A.一般说来，红、黄、绿……等深色蔬菜中的维生素含量超过浅色蔬菜。B．“率先发展、科学发展、和谐发展”是胡锦涛总书记对江苏人民的深情嘱托和殷切期望。C．《自然》杂志刊登了人类最后一个染色体-I号染色体的基因测序报告。1号题1.3三、判断题：下列说法错误的一句是（）A.实施评价时要尊重学生的主体地位，面向全体学生，尊重个体差异，促进每个学生的健康发展。B.要坚持定量评价为主，定性评价为辅的评价方法。C.汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力。1号题1.3答案三、判断题：下列说法错误的一句是（B）A.实施评价时要尊重学生的主体地位，面向全体学生，尊重个体差异，促进每个学生的健康发展。B.要坚持定量评价为主，定性评价为辅的评价方法。C.汉语拼音学习的评价，重在考察学生认读和拼读的能力。1号题1.4四、连线题：杜甫“野火烧不尽，春风吹又生”白居易“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”王维“大漠孤烟直，长河落日圆”1号题1.4答案四、连线题：杜甫“野火烧不尽，春风吹又生”白居易“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”王维“大漠孤烟直，长河落日圆”1号题1.5五、简述题：于永正老师执教《全神贯注》这篇课文时，一位学生读课文，一连三遍也未读正确，孩子急了，无所适从。于老师亲切鼓励他：“记住，第三遍读错了，还有第四遍，第五遍，不要慌，老师相信你一定能够读好！”老师热情的鼓励让学生有了信心，第七遍，学生终于将一段课文读通顺了。结课时，这位学生撰写了这样一句名言：“只要全神贯注地读课文，一定能成功！”让听课的老师都非常感动。问题：从教学评价的角度，说说这则案例给我们哪些启示？1号题1.5答案五、简述题：对待学习困难的学生教师要理解、宽容和有耐心；评价要以鼓励为主，以促进为目的。评价与指导、示范相结合；运用多种方法进行指导。2号题2.1一、填空题：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（）、（）和（）三个阶段。2号题2.1答案一、填空题：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师成长划分为（关注生存）、（关注情境）和（关注学生）三个阶段。2号题2.2二、选择题：为“你欢迎我不欢迎”加上标点后，表意不正确的一项是()。A．你欢迎，我不欢迎。B．你欢迎我，不欢迎。C．你欢迎我不？欢迎。D．你欢迎我？不欢迎。2号题2.2答案二、选择题：为“你欢迎我不欢迎。加上标点后，表意不正确的一项是(B)。A．你欢迎，我不欢迎。B．你欢迎我，不欢迎。C．你欢迎我不？欢迎。D．你欢迎我？不欢迎。2号题2.3三、判断题：下列说法正确的一句是（）A.“听人说话能把握主要内容，并能简要转述。”是《语文课程标准》第三学段提出的要求。B．依据《汉语拼音方案》，普通话的声调有平声、上声、去声和入声。C.“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”在这里，“船”指的是“衣襟”。2号题2.3答案三、判断题：下列说法正确的一句是（C）A.“听人说话能把握主要内容，并能简要转述。”是《语文课程标准》第三学段提出的要求。B．依据《汉语拼音方案》，普通话的声调有平声、上声、去声和入声。C.“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”在这里，“船”指的是“衣襟”。2号题2.4四、连线题：意大利亚米契斯《傲慢与偏见》美国马克·吐温《爱的教育》英国简奥斯汀《竞选州长》2号题2.4答案四、连线题：意大利亚米契斯《傲慢与偏见》美国马克·吐温《爱的教育》英国简奥斯汀《竞选州长》2号题2.5五、简述题：一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。问题:请谈谈你对以上教学片段的看法。2号题2.5答案五、简述题参考答案：本案例中的教师运用辩论的方法,试图发挥学生学习语文的主体作用，激发阅读欲望，提倡个性解读，这种思路是对的,符合新课标的理念。但老师在把握文本价值取向的过程中，要尊重学生的个性体验，发挥教师的组织引导作用，把握学生与学生，学生与文本的平等对话，努力做到以理服人，心服口服。3号题3.1一、填空题：根据句子的意思，分别写出相应的体现教育教学原则和方法的成语。A、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）原则B、“不陵节而施之谓孙”、“学不躐等”体现了教学的（）原则C、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出了（）的德育方法。3号题3.1答案一、填空题：根据句子的意思，分别写出相应的教育教学原则或方法。A、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（启发性）原则B、“不陵节而施之谓孙”、“学不躐等”体现了教学的（循序渐进）原则C、“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出了（榜样示范）的德育方法。3号题3.2二、选择题．教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力。B．团队合作的能力、创新能力和实践能力。C.沟通能力、创新能力和实践能力。D.独立思考能力、创新能力和实践能力。3号题3.2二、选择题．教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（D），促进学生的全面发展。A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力。B．团队合作的能力、创新能力和实践能力。C.沟通能力、创新能力和实践能力。D.独立思考能力、创新能力和实践能力。3号题3.3三、判断题：下面说法正确的一项是()A、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自《论语》。B、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。C、有人类社会就有教育，也就有了教育学。D、2011年10月3日中国的天宫一号与神舟八号在太空完美地完成了中国航天器首次空间交会对接。3号题3.3答案三、判断题：下面说法正确的是(B)A、“师者，所以传道、授业、解惑也”出自《论语》。(错。出自韩愈的《师说》)B、根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14周岁以上不满16周岁。C、有人类社会就有教育，也就有了教育学。(错。有人类社会就有教育，但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。）D、2011年10月3日中国的天宫一号与神舟八号在太空完美地完成了中国航天器首次空间交会对接。（错。11月3日）3号题3.4四、连线题：刘禹锡《陋室铭》冯梦龙《老残游记》纪晓岚《醒世恒言》刘鹗《阅微草堂笔记》3号题3.4答案四、连线题：刘禹锡《陋室铭》冯梦龙《老残游记》纪晓岚《醒世恒言》刘鹗《阅微草堂笔记》3号题3.5五、简述题：时下，在一些课堂中，常常遇到这样的情景：老师说：“同学们喜欢哪段就学哪段，大家自由组合，选择同一学习内容的同学坐在一起。”于是，课堂成了“自由市场”，学生交换位置，你争我抢，自由民主的气氛洋溢在这个空间。问题：你对这一教学现象怎么看？你会怎么做？3号题3.5答案五、简述题：(1)“喜欢哪段就学哪段”的做法，片面理解“学生是学习语文的主人”，“倡导自主、合作、探究的学习方式”的理念。自主学习流于形式，放弃了教师组织者与引导者的作用，造成课堂的无序与随意，影响了学习效果。（2）强调“自主”在注意不忘“导引”。尊重学生的主体地位并不意味着放任自流，全部是学生自己学习、自由学习、自愿学习。教师不再是课堂的主宰者，但应成为学生课堂学习的组织者、参与者、引导者、促进者。4号题4.1一、填空题：1、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的（《》）。2、被称为“唐宋八大家”的有韩愈、柳完元、（），苏洵、苏辙、欧阳修、（）和曾巩。4号题4.1答案一、填空题：1、“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自李白的（《行路难》）。2、被称为“唐宋八大家”的有韩愈、柳完元、（苏轼），苏洵、苏辙、欧阳修、（王安石）和曾巩。4号题4.2二、选择题：下面一段话之中四个空白应填入的诗句依次是()在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有()的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原，有()的风雪酷寒，这里有()的悲壮，有()的惆怅无奈，有……A，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？B．剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。C．大漠孤烟直，长河落日圆。D．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。E．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。4号题4.2答案二、选择题：下面一段话之中四个空白应填入的诗句依次是(CBAE)在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗内容丰富多彩，为我们展现了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有(C)的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原，有(B)的风雪酷寒，这里有(A)的悲壮，有(E)的惆怅无奈，有……A，醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？B．剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。C．大漠孤烟直，长河落日圆。D．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。E．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。4号题4.3三、判断题：下面说法正确的是（）A、《语文课程标准》在第三学段指出，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。B、、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自《学记》。C、“我失骄杨君失柳，杨柳轻颺直上重霄九。”这个句子使用了借代的修辞手法。4号题4.3答案三、判断题：下面说法正确的一句是（B）A、《语文课程标准》在第三学段指出，默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于500字。B、、“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自《学记》。C、“我失骄杨君失柳，杨柳轻颺直上重霄九。”这个句子使用了借代的修辞手法。4号题4.4四、连线题：《爱弥尔》（美）杜威《民主主义与教育》（法）卢梭《给教师的建议》（前苏联）苏霍姆林斯基《大教学论》（捷克）夸美纽斯4号题4.4答案四、连线题：《爱弥尔》（美）杜威《民主主义与教育》（法）卢梭《给教师的建议》（前苏联）苏霍姆林斯基《大教学论》（捷克）夸美纽斯4号题4.5五、简述题：这是一位老师执教《早操》巩固识字师：请从“苹果树”上摘一个带有你认识的字的“苹果”贴到黑板上。（教师出示教具苹果树。）学生纷纷争