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创建“特色班级”活动方案为了进一步提升班级自主管理的精细化程度,建设良性循环的班级生命共同体,为学生搭建自主管理、自主教育、自我约束和自我发展的平台,增强集体荣誉的归属感、认同感,营造和谐的校园共同体，通过特色班级创建活动,形成特色班级品牌亮点,逐步形成有特色的育人模式,让学生的精神生命在班级的生态文化的土壤中成长,让班级因学生特色的个性气质而焕发勃勃生机.鉴于此,德育处根据我校实际情况学校决定开展特色班级创建活动。一、指导思想一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书能潜移默化的对学生进行各方面的熏陶、塑造，具有极大教育功能，使学生自觉的约束自己的行为，在心情愉悦的氛围中获得感悟，在玩耍娱乐中增加知识的积累，在某一方面有一个专注的发展，产生蓬勃向上的力量。构建特色班级文化，促进学生思想道德和人格的健康成长，这是本次活动的指导思想.二、目的和意义：1、将班级管理的主动权交给班主任和学生。2、在结合自身情况、经过民主讨论确定本班申报特色过程中，充分调动和发挥班主任以及学生的积极性、主观能动性。3、在创建“特色班级”的过程中激发班集体的凝聚力和创造力。4、通过“特色班级”的认定和表彰，帮助班集体树立牢固的自信心和集体荣誉感。5、通过“特色班级”的榜样示范和激励作用达到带动学校整体管理优化的目的。三、创建特色班级类型主题班会特色班、书香班、绿色环保班、学雷锋班、社会实践活动特色班、阅读特色班、朗读特色班、书法特色班、英语特色班、球类特色班等四、具体实施程序：(一)、确定创建目标，申报特色。各个年级推选特色班级，该“特色班级”结合班主任自身特长,结合班集体在日常管理或活动中形成的优势内容，经全体学生讨论确定本班的特色班级类型。(二)、“特色班级”创建阶段确立创建目标后，各“特色班级”在组织班级活动和日常管理时，将“特色班级”的创建作为班级管理工作的中心，并组织开展相关活动。在创建活动过程中达到凝聚班集体，锻炼学生的目的，同时带动整个班级向积极、自信、乐观、团结的良性轨道发展。具体创建标准：1、班级特色项目上具有独特的管理和活动方法，形成独特风格。2、学生有良好的习惯，班级内普及推广，形成集体氛围，在学生发展中发挥积极作用。3、班级特色外显效果突出。（注：各班级要根据本班制定的创建目标和具体措施开展相应的各项创建活动，并收集好相关特色活动的资料。）(三)、认定和评选阶段1.自评。各班对本班创建过程和目标实现进行自评，形成自评小结，力求突显班级特色。（要求上交书面小结，叙述创建过程，并附有关资料）2.成立评审组，制定“特色班级”评选标准。参考日常检查记录，对各“特色班级”的创建情况进行评审和认定。对于组织得力，效果明显并达到评选标准的班级,进行表彰.3.成果汇报。学校组织“特色班级”对讲述创建细节、创建活动中的精彩故事。将优秀班级特色建设成果，作为宣传班级特色、校园文化特色的窗口展示给全校师生。我校可在成果汇报中充分发挥录播室的作用,如相关特色班级举行的活动可以以视频或幻灯片形式展示给全校学生.五、表彰在本学期末,对效果明显的特色班级进行表彰，对相关有特色管理班主任进行表彰。在表彰会上将特色班级的创建成果向全校推行。附：各特色班级建设的具体措施：（仅供参考）（一）主题班会特色班1．举行以“我的理想”为主题的主题班会。2．“主题班会特色班”班主任利用录播室给全校各班上一节主题班会课。（二）书香班1、形成读书风气。形成热爱读书的班风，潜移默化地督促学生养成读书的好习惯。2、建立读书笔记。每个同学准备一个笔记本，在读书过程中一边读，一边积累，开拓着他们的智力空间。3、举行一次“读书交流会”、“美文诵读”等活动。4、古诗诵读，陪伴成长。5、开展古诗诵读比赛活动。6、以“我喜欢的诗人和诗”为主题办一期手抄报，拿到班级里交流、评比，优秀的作品在教室里展出。（三）绿色环保班1、注重同学们自身的卫生文明，勤换衣服，保持自己教室和环境的清洁卫生。2、主动收集废旧物品、塑料瓶、废报纸。可在本班教室设置“回收垃圾站”，收集可回收物品（如塑料瓶），减少环境污染，同时也有了自己班的班费。3、开展一次环保宣传活动，学生可分组制作环保宣传单、环保宣传卡片、环保宣传画、环保宣传牌分发给校园内外的人，动员更多的人加入保护环境的队伍中来。4、义务劳动，开展一次大扫除活动，清理学校一些没人打扫的卫生死角，使学校环境更美好。5、组织一堂有关保护环境的班会课，让学生分享一段时间内环保工作的经历和收获，并开展“环保知识问答竞赛”活动。（四）学雷锋班1、组织学生收集雷锋事迹、故事，会唱《学习雷锋好榜样》和《爱的奉献》这两首歌曲，并通过学习办一期“学雷锋”板报。2、将“雷锋精神”落到实处，提倡每天每人做一件好事，并由班干部准备记录薄进行记载。3、学生以小组为单位搜集生活中的好人好事及典范人物事例，以备班会课讨论。4、和团委协商，组织班级学生去看孤寡老人，帮助老人洗衣做饭。5、在校内外开展一次学雷锋宣传活动，并发放“学雷锋”宣传单。6、组织一堂“学雷锋”主题班会课，分享学生“学雷锋”活动的经历和收获。