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1第一章《电与磁》第1-3节一、选择题（每小题2分，共40分）1．若假想地磁场是由地球内部一块大磁铁产生的，如图所示的四个示意图中，能合理描述这块大磁铁的是（）A．B．C．D．2．甲铁棒能吸引小磁针，乙铁棒能排斥小磁针，若甲、乙铁棒相互靠近，则两铁棒（）A．一定互相吸引B．一定互相排斥C．可能无磁力的作用D．可能互相吸引，也可能排斥3．指南针是我国四大发明之一，关于指南针，下列说法正确的是（）A．指南针可以仅具有一个磁极B．指南针的指向不会受附近磁铁块的干扰C．指南针能够指南北，说明地球具有磁场D．指南针所指的南北方向与地理的两极是重合的4．如图所示，闭合开关S后，小磁针静止时N极指向正确的是（）A．B．C．D．5．如图是一些研究电现象和磁现象的实验。下列关于这些实验的叙述正确的是（）A．图1中小磁针被铁棒吸引，说明铁棒本身具有磁性B．图2中小磁针发生偏转，说明电流周围存在磁场C．图3中条形磁铁静止时A端总是指向北方，说明A端是条形磁铁的南极D．图4中铁钉B吸引的大头针比A多，说明电磁铁的磁性强弱与电流大小有关6．将绝缘导线缠绕在铁棒上接入电路，则铁棒能吸引铁针，这种现象的完整解释是（）A．通电螺线管具有磁性B．铁棒原来有磁性C．铁棒被磁化后才具有磁性D．通电螺线管的磁场和被磁化的铁棒的磁场的共同作用的结果7．为了判断一根钢棒是否有磁性，小明做了以下实验，其中不能达到目的方法有（）2A．让钢棒靠近铁屑，铁屑被吸引，则钢棒具有磁性B．用细线将钢棒悬吊，使之水平自由转动，若静止时总是指南北，则钢棒具有磁性C．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互排斥，则钢棒具有磁性D．让小磁针靠近钢棒，若钢棒与小磁针相互吸引，则钢棒具有磁性8．关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）A．铜、铁和铝都能够被磁体所吸引B．磁感线是磁场中真实存在的曲线C．磁体之间的相互作用都是通过磁场发生的D．科学中，把小磁针静止时S极所指的方向规定为该点磁场的方向9．用条形磁铁吸起两枚大头针，出现的是如图中哪种情况（）A．甲图B．乙图C．丙图D．都可能10．如图是研究磁体周围磁场时的铁屑分布情况。实验时，a、b、c三个位置所对应的磁极可能是()A．N、N、NB．N、S、SC．N、N、SD．S、N、S11．如图是条形磁体的磁感线分布，图中的E、F、P、Q四点，磁场最强的是（）A．E点B．F点C．P点D．Q点12．爱因斯坦曾说，在一个现代的科学家看来，磁场和他坐的椅子一样实在。如图所示的磁场与实际不相符的是（）A．同名磁极间的磁场B．直线电流的磁场C．通电螺线管的磁场D．蹄形磁体磁场13．如图所示，通电螺线管周围能自由转动的小磁针a，b，c，d（黑色磁极为N极）已静止，指向正确的是（）A．小磁针aB．小磁针bC．小磁针cD．小磁针d第13题图第14题图14．磁铁的一极在一根缝衣针上沿同一方向摩擦几次，如图，则摩擦后的缝衣针（）A．可以磁化，且磁化后A端为S极B．可以磁化，且磁化后A端为N极C．可以磁化，但不能确定A端的磁极D．不能被磁化，所以不会出现磁极15．如图所示，电磁铁左侧的甲为条形磁铁，右侧的乙为软铁棒，A端是电源的正极。下列3判断中正确的是（）A．甲、乙都被吸引B．甲被吸引，乙被排斥C．甲、乙都被排斥D．甲被排斥，乙被吸引16．法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获诺贝尔物理学奖。如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图。实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（）A．电磁铁右端为N极B．滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小D．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小17．如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N极）。小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A缓慢移到B。则图乙中能反映弹簧测力计示数F随位置变化的是（）A．B．C．D．18．如图，电源电压恒定，R1为磁敏电阻，磁敏电阻的阻值随所处磁场的强弱变化而变化，实验测得其变化关系如甲图所示，其中B表示磁场的强弱，单位为特斯拉（T）。则在乙图中当R1所处的磁场逐渐减弱时（）A．R1的阻值变大B．电压表的示数变小C．电流表的示数变小D．电流表的示数变大第18题图第19题图19．如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图。要使电磁铁对衔铁的吸引力变大，以下做法可行的是（）A．去掉电磁铁线圈中的铁芯B．减少电磁铁线圈的匝数C．适当增大电源A的电压D．适当增大电源B的电压20．为了得出条形磁铁的磁性两端强、中间弱的特性，某同学设计了以下四个实验，其中不4能达到目的是（）A．将甲实验中的条形磁铁平移靠近三颗小铁B．将乙实验中的两根条形磁铁相互平移靠近C．将丙实验中的条形磁铁从挂有铁块的弹簧秤下向右移动D．将丁实验中放在一堆大头针上的条形磁铁提起二、填空题（每空2分，共30分）21．“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”，表达了文天祥强烈的爱国精神。诗句中指向南方的应是磁针石的极。22．如图所示，一张百元新钞票好像被一支笔“戳通”了，实际上这张新钞票依然完好无损，这里应用了磁现象的有关知识。原来，这支笔的笔杆（纸币的下方）与笔头（纸币的上方）可以互相分离，笔杆上与笔头相连的一端内部装有小磁铁，则笔头内的材料可能含有（选填“铜”、“铁”或“塑料”）。若想探究笔头内的材料是否有磁性，现提供下列器材：①小磁针、②大头针、③碎纸屑，其中可用来完成探究任务的有（填序号）。第22题图第23题图第24题图23．小明同学用硬纸板和大头针制作底座，把两根缝衣针磁化后，穿过按扣的两个孔，放在底座的针尖上，就制成了一个如图所示的指南针。指南针能指南北说明地球周围存在着。该指南针静止后，针尖指南方，则针尖是指南针的（选填“N”或“S”）极。24．如图所示，光滑地面上有一小车，其上放一条形磁体，左侧地面固定一螺线管，当开关闭合时，小车将向运动。25．科学家的每次重大发现，都有力地推动了人类文明的进程。丹麦科学家首先发现了电流周围存在着磁场，第一个揭示了电和磁之间的联系。小周同学自制了一个用开关来控制电磁铁南北极的巧妙装置，如图所示。当开关S接（选填“a”或“b”）点时，电磁铁的A端是N极。26．法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝尔由于发现巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图：（1）闭合开关S2，指示灯不亮，再闭合开关S1，指示灯发光，由此可知：巨磁电阻的大小与有关；（2）若滑片P向左移动，电磁铁的磁场（填“增强”、“减弱”），观察到指5示灯变得更亮，由此实验可得出结论：；（3）请举出一个应用巨磁电阻效应相关的实例。第26题图第27题图27．如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，当开关S闭合后，且滑片P从a端向b端滑动过程中，电路中的电流将（选填“变大”或“变小”），电磁铁正下方为（选填“N”或“S”），弹簧长度（选填“变长”或“缩短”）。三、作图题（每小题3分，共6分）28．如图（一）所示，为地球磁场的N、S极，请在图中的曲线上用箭头标出地磁场的磁感线方向，如图（二）所示请画出图中螺线管线的绕法。如图（一）如图（二）四、实验探究题（每空2分，共24分）29．为探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”，小明用电池（电压一定）、滑动变阻器、数量较多的大头针、铁钉以及较长导线为主要器材，进行如图所示的简易实验。（1）他将导线绕在铁钉上制成简易电磁铁，并巧妙地通过来显示电磁铁磁性的强弱，下面的实验也用这种方法的是（）A、认识电压时，我们可以用水压来类比B、用光线来描述光通过的路径C、把敲响的音叉接触水面，看有没有溅起水花，来判断音叉有没有振动D、用斜面小车研究阻力对物体运动的影响（2）连接好电路，使变阻器连入电路的阻值较大，闭合开关，观察到如图甲所示的情景：接着，移动变阻器滑片，使其连入电路的阻值变小，观察到图乙所示的情景，比较图甲和乙，可知图中的电流较小，从而发现，通过电磁铁的电流越（选填“大”或“小”）磁性越强。30．在探究通电螺线管外部磁场的实验中，采用了如图1所示的实验装置。6（1）当闭合开关S后，小磁针发生偏转（填“会”或“不会”），说明通电螺丝管与小磁针之间是通过发生力的作用。（2）用铁屑来做实验，得到了如图2所示的情形，它与磁铁的磁场分布相似。为描述磁场而引入的磁感线真实存在的。（3）为了研究通电螺线管的磁极性质，老师与同学们一起对螺线管可能的电流方向和绕线方式进行了实验，得到了如图所示的四种情况。实验说明通电螺线管的磁极极性只与它的有关，且这个关系可以用判断。（4）闭合开关S，通电螺线管周围的小磁针N极指向如图3所示，由图可知：在通电螺线管外部，磁感线是从极发出，最后回到极。7第一章《电与磁》第1-3节参考答案一、选择题（每题2分，共40分）12345678910BDCBBDDCBB11121314151617181920ACCBDCCDCB二、简答题（每空1分）三、实验探究题（每空2分）28、如下图所示：如图（一）如图（二）四、分析计算题29、（1）吸起大头针的多少；C；（2）甲；大30、（1）会；磁场；（2）条形；不是；（3）电流方向；安培定则；（4）北；南；