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《记一件自己做成功的事》作文讲评课实录执教：管建刚整理：雄村学校毛瑛瑛点评：小洲中心学校吴为众课前交流：师：孔子，听说过这个名字吗？生：听说过。师：再一个名字，赵子龙，听说过这个名字吗?生：听说过。师：你在哪里听来的?生：我在……师：在路上听来的？生：嗯，三国里面有个长山赵子龙。师：还有一个人，你们有没有听说过，章子怡？听说过的请举手。（一生举手）师：听说过？你这个小不点听说过？生：她是一个女的电影明星。师：那么美的，那么有名的一个电影明星，你们怎么就不知道呢？我很伤心呢？她是我的偶像哎！（生笑）师：章子怡，赵子龙，孔子，发现它什么规律没有？带个“子”的都很了不起哎！师：要么是有大学问的人，孔子；要么是一身武艺的人，赵子龙；要么是大明星，我的偶像章子怡，看了紫阳一小的我们班的同学们的作文我就发现，咱们班带子的同学特别多，程子轩，叶子凡，洪子瑜，林子欣，林子意，看，我们班带“子”的同学真多！【评：“带个“子”的都很了不起哎！”“看，我们班带“子”的同学真多！”联系起来的潜台词就是，“我们班真是了不起！”激发学生自豪感，拉近师生距离，消除紧张感。】师：我还想认识两个同学，王吴若陈，是不是爸爸妈妈一个姓王，一个姓吴啊？生：是，我爸爸姓王，我妈妈姓吴。师：咱们班是不是还有一个同学叫欧阳叶蒲，你是不是你爸爸姓欧，你妈妈姓阳啊？生：不是，我爸爸姓欧阳，我妈妈姓叶师：是后面叶蒲的叶是妈妈的姓，爸爸姓欧阳，四个字的名字三个字是姓。（生笑）师：还不如把蒲拿掉，欧阳叶，以后自我介绍的时候这样介绍，我是三个字的名字，全是姓。好，咱们聊到这，现在正式上课了教学实录：欣赏与训练1、现代感师：我看了大家的作文，我一边看，一边喜欢把我所发现的，非常精美的，非常值得我们所有同学来欣赏的句子，摘录下来，这次，我摘录了哪些同学的句子呢？出示：★老师选身体好的打大鼓，我们班没一个，好囧。——洪昊为（洪昊为自己读）师：你干嘛笑了？有的时候笑是没有来由的，是不是？（指“好囧”）你来念。生：好囧。师：你是不是看到这个字想笑？生：是。师：这个字用得好！我出示你这个句子就是因为你这个“好囧”。★……我又穿上漂亮的礼服，乍一看，还真有主持人的范儿……——金翀祺（金翀祺自己读）师：你真的有主持人的范儿，告诉我，这“范儿”是什么意思？生：就是说，嗯……师：有的时候她已经有了这个“范儿”了，但是说不清楚，是有这种情况，你请坐。师：我很喜欢这个“范儿”，这个“好囧”，这两个词在管老师像你们这个年龄的时候，我们的脑子里是没有的，你要是在我小时候给我认个“囧”字，我以为你给我看个天书，这两个词啊，是我们这个时代的流行语，对不对？我们脑子里除了这两个词语“好囧”，“范儿”，你脑子里有没有一些类似的流行语呢？生：神马都是浮云。生：伤不起。（生笑）生：有木有？（生笑）师：这个词很给力。你来。生：我的神啊！（生大笑）师：这些词，有的是流行语，有的是网络语，在我们习作的过程当中，我以为，你首先第一步你要会用这些流行的语言来习作，你用了这些流行语言，人家一看就知道你这篇文章是我们21世纪的少年写的，写文章，要充满我们的这个时代的元素。从哪看出来？有一个重要的标志，你有没有用这个时代的流行语。洪昊为，金翀祺，他们用了这两个词，读一读。生：好囧，范儿。师：我们要学会用这个时代的流行的语言来写作。【评：美的语言哪儿来？从生活中来！教师告诉学生语言发展的方向。习作中这样充满时代元素的语言的使用，使文章充满时代的气息，增强文章的趣味性和可读性。】2、学会使用语气词出示：★这馅偏偏跟我作对，像调皮的孩子要出去玩似的，老往外钻。呀，饺子皮破了，饺子馅弄得满手都是，黏糊糊的。——赵惟一★我正沉浸在得意中，突然，看见前面有一棵大树，呀，该怎么办？该怎么把自行车停住呀？——潘恩若师：我把这两句话出示出来，原因你会大吃一惊，就是因为这一个字，（指“呀”）读。生：“呀”。师：这是语气词，除了“呀”这样的语气词，还有“啊”，还有“哦”，“哈”，对吧？写作文的时候，你要善于这样来使用语气词，语气词不光是放在句子的后面，也可以单独一个语气词，后面是逗号，一个语气词会让句子更亲切，更干净。出示：●看到这一幕，我高兴极了，心想，原来骑自行车这么容易，我也会了。师：通顺的吧？可是我可以把这两个字改掉（标出“心想”），改成语气词，怎么改？生：看到这一幕，我高兴极了，哈哈，原来骑自行车这么容易，我也会了。师：有感觉上的变化吗？生：有。师：要会使用语气词，我甚至认为，当你写作文写不下去的时候，你就写一个语气词，你就写一个“哈哈”，你就写个“哦”，你就写个“嗯”，告诉你，语气词就是那么奇妙，你写个语气词下去，你就有话写了，你好像有些不相信，下次可以试一试。（生笑）【评：美的语言是怎样的？是这样的：是恰当使用语气词，产生的奇妙效果。】3、学会运用短句出示：★暑假，暑气逼人，到了傍晚，才有了一丝凉意。——汪海妮★滑冰要胆大。来，挺起胸，向前看，我陪着你！——傅雨航（小组读）师：这两个句子大家是第一次读吧？第一次读就能读得非常流畅，而且语速也比刚才快了不少，为什么他们的句子你第一次读，就能读得那么流畅，那么轻松呢？发现没有，他的句子都很短。师：很了不起！写作文要学会用短句子，可能只有三个字，一个逗号，可能只有四个字，一个逗号，我建议你们在以后的写作文中，有意识地让自己的句子变短。会使用短句子，会将句子断成短句，是非常重要的写作文的能力，读的人，很多很多的人都喜欢读短句子，因为读起来轻松，是不是？你来读读，随便挑一个句子，你会觉得很轻松。生：滑冰要胆大。来，挺起胸，向前看，我陪着你！生：暑假，暑气逼人，到了傍晚，才有了一丝凉意。师：你写的短句，读的人就很轻松，读的人轻松，他就喜欢读你的句子，当你的文章别人都喜欢读的时候，就叫好文章。记住啊，以后写作文朝这个方向努力。【评：美的语言是怎样的？是让人轻松阅读的短句。】4、趣味性出示：啊，这不看不要紧，一看吓一跳啊！只见我那原本“英俊”的裤子，现在被弄了个“大花脸”……——欧阳叶蒲学着大人的模样儿，拿着“肥皂妹妹”在“裤子弟弟”的大花脸上反复搓来搓去，“肥皂妹妹”在“减肥”，“裤子弟弟在“变帅”。——欧阳叶蒲（欧阳叶蒲自己读，生笑）师：欧阳叶蒲，到底名字有四个字，三个是姓啊！（众生笑）就是写得不一样！你看，你看到过一条“英俊”的裤子吗？你看到过肥皂是“妹妹”吗？可是你觉得他写得不对吗？生：我觉得他写得很逼真。他把肥皂当成人来写了。师：觉得很好玩，很有趣，有这种感觉吧？多有意思啊，欧阳叶蒲，他的写作最让我惊奇的地方是，他居然不仅仅是把意思写出来了，还写出了好玩，还写出了有趣，他写得让我们在读的时候让听的人哈哈一笑。各位同学，在欧阳夜蒲这样读起来好玩的，大家都喜欢的句子里，给我们一个启示：写作文，不仅要把意思写出来，还要看谁写得好玩，谁写得有趣。什么叫句子的好玩，句子的有趣，很简单，一起来读——生：学着大人的模样儿，拿着“肥皂妹妹”在“裤子弟弟”的大花脸上反复搓来搓去，“肥皂妹妹”在“减肥”，“裤子弟弟”在“变帅”。【评：美的语言是怎样的？是具有趣味性的“童话”。】5、节奏感师：特别是最后一句，一起读——生：“肥皂妹妹”在“减肥”，“裤子弟弟”在“变帅”。师：非常对称，像这样的句子还有——出示：★我吃在嘴里，美在心里。——赵惟一★两只手紧紧地抓住扶杆，两眼死死地盯着脚下，战战兢兢地挪动步子。——傅雨航（生齐读）师：战战兢兢，吃在嘴里，美在心里，四个字，四个字，两眼死死，战战兢兢，盯着脚下，挪动步子，四个字，四个字，当句子的字数相同的时候，我们的汉语就会产生很奇妙的节奏感。如果你把这个句子破坏掉了，就没有节奏感了。出示：●她只要一有空，就会告诉我哪个同学性格开朗，哪个同学学习成绩优秀，哪个同学容易接近。师：这一句多了两个字，谁发现了？生：“哪个同学学习成绩优秀”，多了一个“学习”。师：你为什么这么判断？生：因为第一句中，“哪个同学性格开朗”，“哪个同学”后面是四个字，第三句中“哪个同学容易接近”，“哪个同学”后面也是四个字，师：这一句是六个字，对不对？如果我们也把它改成四个字，感觉会更棒。出示：她只要一有空，就会告诉我哪个同学性格开朗，哪个同学成绩优秀，哪个同学容易接近。（生齐读句子）出示：●在学校，课堂上一起努力学习，课下一起开心玩耍的好伙伴们，和我一起体验成长的快乐，和我一起分享生活的酸甜………师：你发现了什么？多了一个字。生：“课堂”的“堂”字多了，因为后面是“课下一起开心玩耍”，所以前面应该改成“课上”。师：当你在写文章的时候，写好了，自己读，在读的时候，你在感觉一下这样对称的结构，你就会把这个“堂”字去掉，去掉之后再读，句子的节奏感就完全不一样了。（生齐读句子）师：有个同学写了一个句子，我很惊奇，谁来帮我改一改？出示：★我吓得一激灵，条件反射似的捂住头，闭上了眼睛，准备暴风骤雨的降临。师：这个句子前面是“条件反射似的捂住头”，后面是——生：闭上眼。师：有的同学跟我说，管老师，我改成“条件反射似的捂住了头”，后面应该怎样改？生：把后面改成“闭上了眼”。师：真的很奇妙，意思一样吗？改成三个字的，四个字的，都行。汉语，去读，去改动，你就会发现语言的游戏是多么好玩。“捂住了头”，“闭上了眼”，如果我后面半句“闭上了眼睛”，怎么改前面？生：捂住了头颅。（生笑）师：捂住了头颅？换个词，有吗？生：捂住了头顶。师：捂住了头顶？感觉不是太好吧？再细细地琢磨。生：捂住了大头。（生笑）师：要是人家是小头怎么办呢？（生笑）生：捂住了脑袋。师：脑袋就不管大也对，小也对，当然，如果确实是大头，就写大头，语言好玩吗？我们来对一下——师：捂住头，生：闭上眼。师：捂住了头，生：闭上了眼。师：捂住了脑袋，生：闭上了眼睛。师：写文章，要注意语言的对称的美，汉字，汉语言，我们中国的语言，语言的对称美，是世界上任何一种语言都无法比拟的。我们一定要把这个优势挖掘出来。其实这也不难？对不对？【评：美的语言是怎样的？是具有节奏感的，诗一般的语言。】挑刺与训练1、“高帽子”病出示：●生活中每个人都会经历很多失败，但失败并不可怕，只要能在失败中寻找正确的方法，并再次尝试就会有成功的机会，我也有失败的时候，但是从不放弃，只会更努力更用心地去做。师：你给这个开头打几分？一百分就是一百分，八十分就是八十分，在你心目中你给打多少分？拿定注意了吗？（生根据老师的手势语要求打分）师：50分，为什么？生：因为写的是我成功的一件事，但他的开头写的是写失败的。师：写了失败，失败的背后不就是成功吗？可以啊。生：他开头提成功提得很少。师：你是建议多写一些成功的词就可以了？生：多写一写成功的句子。出示：●我经历的事情犹如天上的繁星，有的让我感动不已，有的让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我感到庄严神圣，有的让我感到妙趣横生，而体验成功的喜悦总是烙在我心灵深处，现在就让我介绍一件吧。师：这又是一篇作文的开头，准备好，打多少分？伸出手——（生打分）师：我喜欢找打50分的，你来谈。生：因为是写成功，他其他的事情写得很多，成功写得很少。生：如果他每个有的都对称就好了。师：怎么对称？如果对称就能打100分？生：我的看法跟他一样，“有的让我感到庄严神圣”，“有的让我感到妙趣横生”，多了“感到”，前面三句都是没有“感到”的。师：你的眼睛真厉害，活学活用，从句子的角度来说，你们俩的判断非常好。但是我们从开头的角度来看，同学们，这样的开头在我们班要倒扣20分！师：第一个开头，这种开头叫大话。（板书“大话”）说什么“但是从不放弃，只会更努力更用心地去做。”一个人能做到从不放弃，这个人一定是个惊天伟人，这只是在作文中写几句，这种话就叫“大话”。师：第二个开头，写一件成功的事情，可以，写一件失败的事情，可不可以？可以，写一件失败的事情，可不可以？可以，写一件生气的事情可不可以？可以，写一件愤怒的事情可不可以？可以，也就是说，不管什么事情都可以用这样的开头，这样的话叫做“套话”。（板书“套话”）（生齐读）师：告诉你们，咱们教育部出台的一个文件三令五申，不能让我们的小孩子写大话、套话