体育教学质量分析

体育教学质量分析本学期我们体育组结合实际进行了有针对性的研究与实践，本学期就体育学科来说活动多，大课间、武术操都获得了好评，这一学期都在紧紧张张忙忙碌碌中度过，可以说紧张忙碌而有收获多多。今年高中低年级的体育上课学习项目有队列跑步立定跳远跳绳单双摇毽子和武术拳操等，现对考试情况做一分析。一、考试情况1、1分钟跳绳和毽子从项目特点分析，本项主要考察高中低年级学生身体协调性、下肢力量及速度耐力，较综合的考察学生的身体素质，。但跳绳本身的娱乐性不高，直接学生练习积极性，大部分学生在测试时速度明显下降，表明下肢力量及速度耐力不足。毽子考试中女生表现明显优秀率较高，少部分同学动作不畅及其不协调，表面身体协调性欠缺。2、立定跳远该项目教学从水平一就进入课堂，水平三学生经过几年的学习，对技术动作的掌握较好，学生测试成绩普遍较好，应继续巩固成果。3、2分钟跳绳该项目是不仅考察学生的有氧耐力水平，还综合考察上下质量、下肢爆发力及无氧耐力，技术动作环节的考察几乎可以不计，在测试中发现，优秀率较低，主要集中在良好水平，主要问题在于平时练习量不足。4、武术操拳该项目从上学期起就开始学习并不断的练习，在测试中发现，学生基本都能掌握动作技术，优秀率高，有小部分不合格，主要原因是平时上课练习时不认真对待。5、1分钟仰卧起坐从低年级开始练习仰卧起坐发展学生的腰腹肌、灵敏和不怕困难的精神。二、存在问题在进行体育课教学时只单一的考虑学生身体素质，或是一成不变的针对测试项目进行应试训练，忽视了运动技术的教学，导致学生只懂“蛮干”，不懂“巧干”，有些项目如一分钟跳绳等，如掌握技术细节，会起到“事半功倍”的效果。学生意外伤害事故责任分担不清晰，社会舆论对体育课堂教学的“监督力度”过大，使体育教师过于担心出现“意外”而降低学生运动量及运动强度。学生在体育课外锻炼时间较少，学生主动锻炼缺乏，怕吃苦受累。三、改进策略重视学法指导，教学过程的本质是教师“教”学生怎样去“学”的过程，因此教师在上课时不仅要考虑教法，更要考虑学生怎样学，教师要根据学生的年龄特点采用有效的教法，让学生在科学的方法下提高学习效率，体验学习的成就感，保持学习兴趣。继续重视以提高学生身体素质方面为重点，增强学生体质，培养学生良好的体育锻炼习惯为长期目标。在平时课中有针对性加强练习，并也重视学生的课后作业的练习是不是有按时完成。今后在培养和激发学生锻炼动机的过程中，力求做好以下三个方面的工作：（1）让学生明确体育锻炼的目的和意义；（2）选择的手段和方法要多样化，要有趣味性，这样才能激发学生锻炼的欲望和积极性；（3）充分理解体育课中的检测结果，提高学生的锻炼热情和激发上进心。加强学生意志品质的培养，体育锻炼是一个自我锻炼、自我完善的过程，如果不是自觉自愿，别人是无能为力的。加强体育锻炼总是伴随着克服自身的惰性，战胜各种苦难才能达到预想的结果，如果不具备好的意志品质，整体身体素质将很难得到提高。学生在校期间，往往迫于老师的压力和考试的压力，即使没有养成锻炼喜欢的人也得咬牙“拼”一下，然而这种压力一旦解除，锻炼的“动力”也随之消失体育锻炼动机就是造就强健体魄的重要组成因素，甚至可以说是“锻炼过程之核心”。因此，培养和激发学生体育锻炼的动机是我今后在培养学生终身体育锻炼习惯中的一项及其重要的工作。我要把工作目标定为把大多数学生在学校期间的“要我练”转变成今后的“我要练”自觉行动，从而提高学生的整体素质。