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教案2012～2013学年第一学期课程名称植物生理学系(部)生命科学系教研室(实验室)植物学授课班级2010级生物技术1,2班主讲教师杨杰、李玲职称副教授，讲师使用教材《植物生理学》潘瑞炽主编第七版合肥师范学院教务处制二○一二年八月1教案（首页）课程名称植物生理学总计：72学时课程类别专业必修课学分/学时72讲课：48学时实验（践）：24学时上机：学时任课教师李玲职称讲师授课对象专业班级：2010生物技术1,2，3班共3个班基要本参教考材资和料主基本教材：潘瑞炽主编《植物生理学》参考资料：1.曹仪值等《植物生理学》；2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学课程目标植物生理学是研究植物生命活动规律的科学。作为生物技术专业的一门专业基础课程，其任务是研究和了解植物在各种环境条件下进行生命活动的规律和机理，并将这些研究成果应用于一切利用植物生产的事业中。通过本门课程的教学，使学生对植物生命活动规律有较全面的认识，使学生系统地掌握本课程的基础知识、基本方法和基本技能，学会运用这些方法去分析和解决生活实际问题；并突出师范教育的特点，能胜任中学生物课中植物生理学内容的教学，能指导中学生的学习，激发他们的学习兴趣；得到科学研究的初步训练，掌握基本的科学研究方法，培养学生动手、实践和创新能力，为学生从事生物学研究工作奠定基础。教学重点及难点1.植物体对水分的吸收、运输；2.植物细胞吸收矿质营养的方式和机理；3.无机养料（氮、磷、硫）的同化；4.植物光合作用的机理；5.线粒体膜上的电子传递与氧化磷酸化的过程和机理；6.细胞的信号转导；7.植物激素的作用机理；8.植物的向光性和向重力性的机理；9.光照和温度对植物开花的诱导机理；10.植物衰老的机理；11.植物对寒冷、干旱等的抗性机理。注：课程类别：公共必修课、专业基础课、专业必修课、专业选修课、集中实践环节、实验课、公共选修课2植物生理学课程教案课次1课时2课型（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：绪论第一章.植物的水分代谢(水分代谢在植物体的作用)教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握：植物生理学定义；植物生命活动的基本特征；植物生理与农业生产；植物体内水分存在的状态（自由水，束缚水）；2.熟悉：植物含水量；水分在生命活动中的重要作用；3.了解：植物生理学发展及其分科概述；学习植物生理学的方法；水的物理化学性质教学重点及难点：重点：植物生理学定义；植物生命活动的基本特征；植物体内水分存在的状态（自由水，束缚水）；难点：植物生命活动的基本特征；植物体内水分存在的状态（自由水，束缚水）；教学基本内容方法及手段绪论一、植物生理学的定义与内容二、植物生理学的任务三、植物生理学的产生与发展四、植物生理学与农业生产五、植物生理学研究的发展趋势或动向六、植物生理学的学习方法第一章植物的水分生理第一节植物对水分的需要1.植物对水分的需要，植物含水量2.植物体内水分存在的状态（自由水，束缚水）；3.水分在生命活动中的重要作用本章为理论课，用多媒体课件教学，在多媒体教室讲授，多媒体与板书相结合。采用启发式、讨论式等教学方法。作业、讨论题、思考题：教材所附本章课后习题参考资料（含参考书、文献等）1.曹仪值等《植物生理学》2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学教学反思：3植物生理学课程教案课次２课时2课型（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：第一章植物的水分代谢第二节植物细胞对水分的吸收教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握：植物水势的概念和植物细胞渗透性吸水。2.熟悉：细胞水势的计算，植物细胞吸涨吸水和降压吸水3.了解：植物含水量；水分在生命活动中的重要作用教学重点及难点：重点：植物细胞吸水的方式难点：植物水势的概念和植物细胞吸水的方式。教学基本内容方法及手段第二节植物细胞对水分的吸收1植物细胞对水分的吸收2.细胞水势的概念和计算；3.细胞的吸水方式（扩散吸水，集流吸水,渗透作用）本章为理论课，用多媒体课件教学，在多媒体教室讲授，多媒体与板书相结合。采用启发式、讨论式等教学方法。作业、讨论题、思考题：教材所附本章课后习题参考资料（含参考书、文献等）1.曹仪值等《植物生理学》2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学教学反思：4植物生理学课程教案课次３课时2课型（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：第一章植物的水分代谢教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握：根系吸水的动力（根压，蒸腾拉力）；影响根系吸水的外界条件；影响蒸腾作用的内外条件2.熟悉：蒸腾作用的部位、速度；气孔蒸腾的过程和机理；3.了解：根系吸水的部位；蒸腾作用的生理意义。教学重点及难点：重点：根系吸水的动力（根压，蒸腾拉力）；影响根系吸水的外界条件；影响蒸腾作用的内外条件；难点：根系吸水的动力（根压，蒸腾拉力）；气孔蒸腾的过程和机理；教学基本内容方法及手段1.植物根系对水分的吸收根系吸水的部位；根系吸水的动力（根压，蒸腾拉力）；影响根系吸水的外界条件2.蒸腾作用蒸腾作用的生理意义；蒸腾作用的部位、速度；气孔蒸腾的过程和机理；影响蒸腾作用的内外条件本章为理论课，用多媒体课件教学，在多媒体教室讲授，多媒体与板书相结合。采用启发式、讨论式等教学方法。作业、讨论题、思考题：教材所附本章课后习题参考资料（含参考书、文献等）1.曹仪值等《植物生理学》2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学教学反思：5植物生理学课程教案课次４课时2课型（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：第一章植物的水分代谢第二章植物的矿质营养教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握：水分运输的途径（共质体运输，质外体运输）；植物必需的矿质元素和生理作用；2.熟悉：水分运输的动力和机理；作物缺素症状和诊断3.了解：植物的需水规律；植物合理灌溉的指标；植物体内的元素种类；教学重点及难点：重点：水分运输的途径和动力；植物必需元素的生理作用；作物缺素症状和诊断；难点：水分运输的机理植物必需元素的生理作用；作物缺素症状和诊断教学基本内容方法及手段1.植物体内水分的运输水分运输的途径（共质体运输，质外体运输）；水分沿导管或管胞上升的动力；水分运输的速度2.合理灌溉的生理基础（自学）3.植物必需的矿质元素植物体内的元素种类；植物必需的矿质元素；植物必需元素的生理作用；作物缺素症状和诊断本章为理论课，用多媒体课件教学，在多媒体教室讲授，多媒体与板书相结合。采用启发式、讨论式等教学方法。作业、讨论题、思考题：教材所附本章课后习题参考资料（含参考书、文献等）1.曹仪值等《植物生理学》2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学教学反思：6植物生理学课程教案课次５课时2课型（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：第二章植物的矿质营养教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握：植物细胞吸收矿质元素的方式；植物吸收矿质元素的特点；影响根部吸收矿质元素的条件2.熟悉：植物体对矿质元素吸收的机理；矿质元素运输的形式、途径和速度；矿质元素在植物体内的分布3.了解：胞饮作用的定义和过程；植物地上部分对矿质元素的吸收教学重点及难点：重点：植物细胞吸收矿质元素的方式；影响根部吸收矿质元素的条件；；难点：植物体对矿质元素吸收的特点和机理；教学基本内容方法及手段1.植物细胞对矿质元素的吸收被动吸收过程；主动吸收方式和机理；胞饮作用的定义和过程2.植物体对矿质元素的吸收及运输植物吸收矿质元素的特点；根部对溶液中矿质元素的吸收方式；影响根部吸收矿质元素的条件；植物地上部分对矿质元素的吸收；矿质元素运输的形式、途径和速度；矿质元素在植物体内的分布本章为理论课，用多媒体课件教学，在多媒体教室讲授，多媒体与板书相结合。采用启发式、讨论式等教学方法。作业、讨论题、思考题：教材所附本章课后习题参考资料（含参考书、文献等）1.曹仪值等《植物生理学》2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学教学反思：7植物生理学课程教案课次６课时2课型（请打√）理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：N、S、P的同化教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握：硝酸盐的还原；氨的同化；2.熟悉：氨的同化3.了解：生物固氮教学重点及难点：重点：硝酸盐的还原代谢；；难点：硝酸盐的还原代谢反应；教学基本内容方法及手段1.植物的氮源；2.硝酸盐的还原；3.氨的同化4.合理施肥(自学)本章为理论课，用多媒体课件教学，在多媒体教室讲授，多媒体与板书相结合。采用启发式、讨论式等教学方法。作业、讨论题、思考题：教材所附本章课后习题参考资料（含参考书、文献等）1.曹仪值等《植物生理学》2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学教学反思：8植物生理学课程教案课次７课时2课型（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：第三章植物的光合作用教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握：叶绿体结构；光合色素的特性和作用；2.熟悉：叶绿素的形成和影响因子3.了解：光合作用的重要性教学重点及难点：重点：叶绿体结构；光合色素的作用；难点：光合色素的光学特性；教学基本内容方法及手段1..光合作用的重要性提供物质；提供能量；提供氧气2.叶绿体及叶绿体色素3.叶绿体的结构和成分；4.光合色素的化学特性；5.叶绿素的形成和影响因子6.原初反应；演示，提出问题让学生思考暂不回答让学生思考回答问题指导学生阅读课文,回答问题作业、讨论题、思考题：教材所附本章课后习题参考资料（含参考书、文献等）1.曹仪值等《植物生理学》2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学教学反思：9植物生理学课程教案课次８课时2课型（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：光合作用的过程教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握：光系统I，光系统II，Z型电子传递；水的光解2.熟悉：光合磷酸化的途径和机理3.了解：各电子传递体的作用教学重点及难点：重点：光系统I，光系统II，电子传递和光合磷酸化途径；难点：原初反应；电子传递；水的光解教学基本内容方法及手段1.电子传递和光合磷酸化途径；演示，提出问题让学生思考暂不回答让学生思考回答问题指导学生阅读课文,回答问题作业、讨论题、思考题：教材所附本章课后习题参考资料（含参考书、文献等）1.曹仪值等《植物生理学》2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学教学反思：10植物生理学课程教案课次９课时2课型（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教学章、节或主题）：光合作用的过程教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1.掌握：C3同化途径；碳同化的调节；C3植物和C4植物的光合特征2.熟悉：C4和CAM同化途径；碳同化的机理3.了解：光合作用的产物和运输；教学重点及难点：重点：C3同化途径；C3植物和C4植物的光合特征；难点：碳同化的调节和机理；教学基本内容方法及手段1.碳同化（C3；C4；CAM）；2.光合作用的产物和运输；3.C3植物和C4植物的光合特征演示，提出问题让学生思考暂不回答让学生思考回答问题指导学生阅读课文（自学）指导学生阅读课文,回答问题作业、讨论题、思考题：教材所附本章课后习题参考资料（含参考书、文献等）1.曹仪值等《植物生理学》2.王忠主编《植物生理学》３.植物生理学通讯４.植物生理与分子生物学教学反思：11植物生理学课程教案课次１０课时2课型（请打√）理论课□讨论课□实验课□习题课□其他□授课题目（教