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-1-2010高考语文二轮复习专题三教案标点标点符号是书面语的有机组成部分，《考试大纲》对本能力点的要求是：正确使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基础的表达应用能力。本考点要求学生熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考关于标点符号使用的测试,一般都带有较高程度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。近几年来,考试频率最高的知识点有:①问号的使用。②引号与相关点号的位置关系。③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密特点。具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考查。常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。其中以选择题与表达题最为重要根据2007年、2008年、2009年部分省市高考试卷命题情况看，本考点需要掌握常用的１２种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确.本考点命题特点是着眼应用。①主要考学生对标点符号使用正确与否的判断，不考对标点符号作用的分析；②着重考常用的易错的标点。1990年至1998年以及2004年后考查频率最高的是问号、括号的使用，引号及相关点号的位置关系。用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。“正确使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考查的特点。高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考查，全息考查，与现实当下整合紧密-2-特点。具体有：引语后标点不明；对标号功能认识混淆；标号与点号错位；加引范围不清；破折号与括号混用等。考查主要题型为：一单项选择题；二是填空修改题；三是表达交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考查。常用的辨析方法有，审读语境、分析结构、创设情景、图示结构等。其中以选择题与表达题最为重要。顿号、逗号、句号、分号备考策略：①明确句号、问号、叹号＞分号＞逗号＞顿号的停顿层级；②明确句中直接用分号，句中有句号再用分号；③明了顿号和逗号用法区别，两者皆为句中点号，都表并列关系；顿号主要是并列的词或词组的停顿，逗号为一句话中间的短暂停顿；④把握原则两个原则：并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成份、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加语气词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，则用逗号不用顿号。引号备考策略：围绕“引号”基本用法，抓住相关符号变形拓展：①引文独立成句引文完整，句末标点应置于引号内；反之，句末标点于引号外；②句中插说后不用冒号，转述大意不用引号；③引文末尾处为问号或叹号，问号叹号均放在引号内。破折号与冒号及括号用法：①界定破折号与冒号关系：分说是对总说分项说明或列举时，用冒号；分说是对总说的解释，则用破折号；②破折号表示注释，可将注释删去，内容与形式仍然完整；冒号表示总说与分说关系则不能将冒号后内容删除；③括号与破折号可表解释，属于正文则用破折号；不属于正文则用括号破解高考标点使用的模糊点在高考标点的考查中，命题者往往将功能、用法相近的标点混用，或者将标点滥用、错位，以此作为干扰点来迷惑考生。下面，我结合近三年高考试题，破解其模糊点一、问号误用：【1】非疑问句误用问号①记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少．．人享受到法律赋予他们的休息权？（2006年山东卷）②旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。（2005年江西）【解说】上述句子虽含有疑问词，但已充当句子的宾语（①）或主语（②），整个句子没有独立的疑问语气，两句的问号分别改为句号、逗号。【2】选择问和连续问③姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为关注的目标。这到底是什么原因呢？是．他的体型？他的亲切？．．．．．．．．．．还是．．他的什么？．．．．．（2005年山东）④是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是．都凿了还是．．留下一面啊?（2005年湖北卷）【解说】③是选择问，两问只是一个完整的句子，故第2～3个问号改为逗号；④是连续问，是几个相对完整的问句连用，最后一个逗号改为问号二、倒装成分中间误用句末点号：⑤“到底去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀!”（2004年浙江）-3-【解说】⑤是主谓倒装，问号置于句末，中间用逗号三、顿号误用【1】不同层次的并列短语之间误用顿号⑥有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，．．．．．．．．．．．．．．．．．面临的竞争程度高、市场需求．．．．．．．．．．变化快．．．，因而承担的风险往往要大于获得的效益。（2006年湖北）⑦打陀螺讲求技巧，用力小了．．．．，陀螺旋转不起来，用力大了．．．．，陀螺又容易“栽跟头”，用．力匀称．．．，陀螺才能平衡而快速地旋转（2004年湖南）【解说】⑥是大并列套了小并列，故第一个顿号升级为逗号；⑦是并列内部已经使用了逗号，故第3、5个逗号升级为分号【2】顿号和逗号的混用⑧近年来，【随着．．经济的发展，城市的扩大，人口的猛增或质量的提高】，城市垃圾不断增加，“城市垃圾处理”已成为环境保护的一大难题(2004年全国卷Ⅱ)⑨她独自一个人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘记了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不知道自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?（2004年全国卷Ⅳ）【解说】⑧并列的偏正短语与介词“随着”组成的介宾短语充当句子的状语，属于单句内部的并列，第2、3个逗号改为顿号；⑨是并列的谓语（即连动句），故用逗号【3】滥用顿号⑩一起去的有十七．．、八．个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同学……（1995全国卷）⑾上海文艺出版社最近推出了《当代文坛大家文库》：《巴金七十年文选》、《冰心七十年文选》、《夏衍七十年文选》、《施蛰存七十年文选》、《柯灵七十年文选》，这些书都是留给子孙后代的精神财富。（2005年江西）【解说】约数词中间不能使用顿号，如⑩易误解为“十七个”和“八个”；书名号并列不再用顿号，如⑾。四、括号与点号的连用⑿我们在田间，可以看到有些瓜果．．、蔬菜．．的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物．．的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（2004年重庆）⒀有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——（因为过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（2004年浙江）【解说】⑿括号里的内容是解说句中部分内容的句内括号，括号应紧贴被注释的词后；⒀破折号与括号功能相同，应删掉一个五、冒号的误用【1】滥用⒁《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。（2004年全国卷Ⅱ）【解说】⒁引文充当定语，前面用冒号使句子停顿增长，破坏了语意的连贯，应去掉。【2】与逗号混用⒂中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示．．，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”（2004年全国卷Ⅰ）⒃桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光．．．．．．．．．．．．。（2004年江苏）【解说】提示语后⒂或总括语前⒃用冒号，两句第一和最后一个逗号分别改为冒号。【3】“某某说”后的点号-4-⒄“还拐着干嘛？”妈妈大声地训斥我：．“还不快把房间收拾收拾，等会儿老师来了，看你怎么办……”（2004年广东）【解说】“某某说”在引语前，“说”后用冒号；在引语之间，后面用逗号（如⒄）；在引文末，后面用句号六、引号的误用【1】句内引号和句外引号⒅李老教导他的学生说：“一定要采取实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知以为知”。（2005年江西）⒆自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。（2004年天津）【解说】引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里（如⒅）；引文不完整，从属于引用者，句末点号（问号、叹号除外）放在引号外（如⒆）【2】引号和书名号混用⒇近日，《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目——《不朽的红岩》，在社会上引起强烈反响。（2005年重庆）21.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》．．．．．．是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”（2006年江西卷）【解说】书名号只用于书籍名、篇章名、歌曲名等，栏目名（⒇）、课程名（21）等专有名词应当使用引号【3】滥用22.以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界乒乓球锦标赛，今天在“上．．海东方明珠电视塔”．．．．．．．．．广场隆重开幕。（2005年山东）【解说】以地名命名的路、站、工程等均不需要引号，如“京广铁路”、“三峡大坝”等，应删掉引号七、其它【1】滥用逗号和句号23．由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定．．．．．．对城南区的部分土地实行征用，并给予补偿。（2004年福建）24．以前可能因为年龄小，不知道珍惜时间，现在我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金．．．．．．．．．．难买寸光阴．．．．．。”这句话．．．的真正含义（2004年湖北）【解说】例23中“并”前用逗号导致歧义：“仿照法律规定”即可限制“征用”，又可限制“征用”和“补偿”，故删掉“并”前的逗号；例34中引文充当“这句话”的同位语，已成为作者的话的一部分，故删掉引文末的句号【2】与功能相同的文字或标点并用导致的重复25．她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等……真让人忍无可忍！（2005年湖北）【解说】表列举的省略号与“等”重复，可删掉最后一个逗号和“等等”。【3】层次混乱26．诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，他就以鬼神为饵，你迷信权利，他就以权利相诱。（2006年江西卷）27．老人拿到医疗救助金后感动地说：“如今有这么好的政策，有这么好的医疗条件，虽然得了重病，并不可怕，我呀！还得活一阵子呢．．．．．．．．．．。”（2006年山东卷）-5-28．目前大学毕业生就业考在一种奇怪的现象．．．．．：一方面很多学生毕业后找不到工作，一方面很多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员，出现这种现象的原因之一在于大学毕业生没有树立正确的择业观。（2006年山东卷）【解说】两个并列的分句之间用分号，故26句中第三个逗号改为分号以明确层次；感叹号是句末点号，故27句中的感叹号改为逗号，句号改为感叹号；冒号应管辖到句末，28句中的“出现……”不是对“现象”的解说，故最后一个逗号改为句号