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考点二识记并正确书写现代常用规范汉字——仔细辨析，记写并举语言文字运用第一章语言基础知识Ⅰ精做高考真题，把握复习方向Ⅱ了解错因，掌握辨析字形的方法Ⅰ精做高考真题，把握复习方向[考点要求]识记并正确书写现代常用规范汉字1.(2010·山东)下列词语中，没有错别字的一组是()A.依稀膨涨戈壁滩云蒸霞蔚B.涵盖阴霾捉谜藏烘云托月C.贻误甬道交谊舞寥若晨星D.吆喝绪论擦边球名门旺族解析A项涨—胀。“膨胀”，指物体的体积增大，泛指事物的扩大或增大，与水无关。B项谜—迷。“捉迷藏”指儿童游戏，一人蒙住眼睛摸索着去捉躲藏者，也比喻言行故意使人难以捉摸，不是“谜语”。D项旺—望。“名门望族”中的“望”是声望，此处不是“兴旺”义。答案C2.(2011·山东)下列词语中，没有错别字的一组是()A.签署发贴子雍容华贵万事俱备，只欠东风B.端详螺丝钉额手称庆兵来将挡，水来土掩C.惊诧震慑力眼花瞭乱一言既出，驷马难追D.延袭扫描仪不屈不挠知己知彼，百战不殆解析A项贴—帖。C项瞭—缭。D项延—沿。B3.(2012·山东)下列词语中，没有错别字的一组是()A.镶嵌精萃休闲装轻描淡写B.瑕疵鄙薄邀请赛赔理道歉C.怃然琵琶和稀泥玲珑剔透D.推辞观摩元霄节伶牙俐齿解析A项萃—粹。B项理—礼。D项霄—宵。C4.(2013·山东)下列各句中，没有错别字的一句是()A.五台山位于山西东北部，是我国著名的佛教胜地，山上有许多寺院，善男信女络绎不绝。B.钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的故有领土，这在历史和法理上都是清楚的。C.作为一位大山深处的乡村教师，他不单给孩子们上课、辅导，还细心照料他们的生活。D.对峙的双方情绪激动，箭拔弩张，幸亏民警及时赶到，才避免了一起暴力事件的发生。解析A项胜—圣。B项故—固。D项箭—剑。答案C5.(2014·山东)下列词语中，没有错别字的一项是()A.缠绵梗概打寒噤震聋发聩B.扼守晋升伏卧撑杞人忧天C.滥觞脉博摇篮曲大快朵颐D.伛偻驯顺笑吟吟锄强扶弱解析A项震—振。“振聋发聩”比喻用语言文字唤醒糊涂的人。B项伏—俯。“杞人忧天”，书写正确，借指为不必要忧虑的事情而忧虑。C项博—搏。“搏”有跳动的意思，所以是“脉搏”。滥觞，泛指事物的源头。D项“伛偻”书写正确。答案D命题探究及备考启示1.高考对字形考点的要求是什么？如何理解这一要求？答案《考试说明》对本考点的要求为“识记并正确书写现代常用规范汉字”。它包含两层意思：一是能够区分形近字、音近字，二是不写错字、别字、繁体字、已经淘汰的异体字、不规范的简化字。2.高考字形题在命题方面有何特点？答案(1)考查重点是形似字、同音字，尤其是常见常用且常错的“三常字”。(2)题型是单选题，且只选“没有错别字”的一组，每个错误项只有一个错别字。(3)以静态(无语境)考查为主，辅以动态(有语境)考查。3.这样的命题特点对于字形复习来说有何启示？答案(1)勤翻、勤查字典、词典，积累好“三常字”。积累时应注意音、形、义整体协调，使用好以义辨形等方法。(2)注重实际生活应用书写能力的培养。高考时，考生可能做对字形题，却在作文等汉字书写活动中照样写错别字。字形题力求通过高考的指挥棒去纠正这种偏颇，让广大考生不一定刻意复习字形，只要在实际中注意就行。因此，要有在所有的汉字书写活动中正确书写的意识，养成书写规范字的良好习惯。Ⅱ了解错因，掌握辨析字形的方法一、了解汉字造字的基本常识1.象形字(用线条来描画实物形状的造字方法)最早的汉字是画画。画画的方法也叫“象形”，如“口”就是照人的嘴画的一个图形。“日”和“月”就是照太阳和月亮的形状描画下来的。用画画的方法来表达思想，受到很大局限，随着社会的发展，事物日益繁多，有的就画不出来了。单靠画画的方法不够用了，于是又出现了其他的造字方法。“象形”的造字法之后，还有“指事”和“会意”。2.指事字(用象征符号来表示意义的造字方法)“指事”的方法就是在字形上画一个符号，作为标记，表示意思。如“刀刃”的“刃”字，“刀”好画，“刃”怎么画？就在“刀”字上点一个点，表示这里就是刀刃。“根本”的“本”字，在“木”字腿下点一个点(后来变成一短横)，表示这里就是树根。3.会意字(用两个或两个以上的独体字合起来表示一个新意义的造字方法)如“光明”的“明”字，把最亮的太阳和月亮合在一起，就表示出“明亮”的意思。又如“美丽”的“美”字，古人联想到个儿大的羊，肉味鲜美，于是把“羊”和“大”合在一起，表示美的意思。4.形声字(由表意符号和表音符号组合成字的造字方法)如一个“同”字加上一个“金”旁，就是金属“铜”，加上“木”旁，就是“桐树”的“桐”；加上“酉”旁，就是一种化学溶剂的“酮”。又如“鱼”字，旁边加上一个声符“里”字，就是“鲤鱼”的“鲤”；旁边加上“即”字，就是“鲫鱼”的“鲫”；加上“连”字，就是“鲢鱼”的“鲢”字等。汉字造字方法到形声阶段确实往前进了一大步。象形是表形的，指事、会意是表意的，发展到了形声，就慢慢向表音的方法发展了。汉字中百分之九十以上的字都是形声字，越到后来形声字越多。大家所熟悉的化学元素名称，“钾”“钠”“钙”“氧”“氢”，都是后来造的形声字。了解上面四种造字方法，对于我们正确书写、纠正错别字来说不无裨益。二、了解错别字产生的原因1.因音同音近而产生别字。生活中大量的别字大都因此而生，是高考考查的重点之一。2.因字形相似相近而产生别字。这种情况较为普遍，也是高考考查的重点。3.因不解字义而产生别字。汉字的形体与其意义有一定的联系，因不了解这一关联性而写成别字的情况，为数不少。如把“原形毕露”的“毕”写成“必”，殊不知，该成语的意思是原形“完全暴露”，不是“一定暴露”。4.因不解规范而产生别字。原先一个词语写法不止一种，国家语委先后出台了两次“异形词整理表”，对此作出了规范。规范有三种形式：(1)多种写法归为一种。如“毕恭毕敬”中的“毕”，不再是“毕”与“必”通用了。(2)部分词语多种写法都允许。如“详(翔)实”“佶(诘)屈聱牙”。(3)部分词语多种写法已作“分工”。如“账”与“帐”原本通用，现规范为：“账”用于货币与货物出入的记载、债务等，如“账本”“报账”；“帐”专用于布、纱、绸子等制成的遮蔽物，如“蚊帐”“帐篷”。三、掌握辨析字形的方法1.义辨法义辨法是通过掌握、分析词语的意义来辨析字形正误的一种方法。不少错别字是由于对一些词语的含义理解有误而产生的，因此，了解字义，对辨析、纠正错别字很有帮助。例如：“一筹莫展”指一点儿计策也施展不出，一点儿办法也想不出。“筹”，本义是指竹、木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。“筹”不能写成“愁”。2.形辨法在我国汉字中，绝大多数是形声字，其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。例如：“暄”与“喧”。“暄”，从“日”，指(太阳)温暖，见面时谈天气冷暖之类的应酬话叫“寒暄”；“喧”，从“口”，指声音大，声音大而杂乱为“喧哗”。3.音辨法音辨法是通过朗读来确认汉字书写正误的一种方法。这就要求平时应读准字音。只有字音读准了，才能将字形与字音联系起来，不写错别字。例如：“喘、惴、踹”的读音分别为“chuǎn、zhuì、chuài”，“相形见绌、笨拙、咄咄逼人”中加点字的读音分别为“chù、zhuō、duō”。这种方法在形近音异字的辨析上非常有效。4.溯源辨析法(溯源法)有些词语有其形成的特定意义，它们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：(1)世外桃源(园)——出自《桃花源记》,不宜写为“桃园”。(2)一枕黄粱(梁)——意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭(与“米”有关)还没做好。(3)“墨守成规”,与墨子守城有关,故“墨”不能写成“默”。5.语境辨析法根据不同的语境辨识字形也是一种常用的方法。例如：“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽，“化装”意为假扮或演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。在“他俩为了迷惑敌人，化装成夫妻”中，就不能用“化妆”，因为“化装”是假扮的意思。此法主要用于以句子为单位的字形题中。即时巩固指出下列词语或句中的错别字，并思考辨析的方法。(1)穷且益艰艰—坚，出自《滕王阁序》，溯源法(2)爱屋及鸟(3)鞭辟入理(4)独挡一面(5)各行其事(6)唇枪舌箭鸟—乌，形辨法＋义辨法理—里，往深处析，义辨法挡—当，非“挡住”，而是“担当”，义辨法事—是，义辨法箭—剑，舌如剑，锋利，义辨法(7)不惴冒昧(8)叱诧风云(9)黔驴计穷(10)大桥合拢惴—揣，是“chuǎi”非“zhuì”，音辨法诧—咤，对举法/义辨法计—技，溯源法拢—龙，形辨法＋义辨法(11)当欣赏杜甫那些千古留传的诗作时，我们一定会感悟到在忧患重重的现实处境中诗人的感情心志与民生痛苦如胶似漆般地结合在一起。“留传”应为“流传”，语境中是“传下来或传播开(流传)”的意思，而不是“遗留下来传给后代(留传)”的意思。语境辨析法(12)数位翻译名家的离世令人唏嘘不已，但有一点让人感到慰藉：除了杨自俭先生年逾古稀72岁相对年青之外，其他都年过耄耋。“年青”应为“年轻”，“年青”是专用于青少年，根据语境，这里应用表相对的年龄词“年轻”。语境辨析法微突破字形如何运用“对称定形”法“对称定形”是指在四字短语(其他短语也可)中利用文字在结构上或并列或对照或对比的对称关系来确定字形的一种方法模式。例如：“山清水秀”，“山”与“水”相对，“清”与“秀”相对，组成近义的“清秀”一词；如把“清”写成“青”字，则组成“青秀”一词，显然不通，于是可判定“青”为别字。又如：“青山绿水”中的“青”与“绿”相对，合起来“青绿”则讲得通；如把“青”写成“清”字，则“清绿”就讲不通了，于是可判定“清”为别字。“伶牙利齿”，可根据“伶俐”一词和对称特点推知有误，应该是“伶牙俐齿”；“纷至踏来”，“纷”是形容词性语素，那么对称位置的“踏”也应如此，而“踏”是动词，可知这是一个别字，应该是“纷至沓来”；“委屈求全”是并列结构，即“动宾＋动宾”，“全”是形容词，那么“屈”的位置上也应是个形容词，而“屈”为动词，故有误，应该是“委曲求全”；“理屈词穷”中的“穷”是“说完了”，为动词，故前面的“屈”不能写成“曲”；同理可知“卑躬曲膝”的“曲”应为“屈”。上例均是意义上的并列关系。如是对比关系，也可以用“对文定形”法。例如：“貌和神离”，“貌”与“神”相对，“和”与“离”相对，而“和”与“离”构不成对比关系，于是可判定“和”为别字，应为“合”。即时巩固1.请用“对称定形”法找出下列词语中的错别字并改正。(1)阴谋鬼计(2)珠光宝器“阴”与“鬼”词性不对，“鬼”为别字，应为“诡”“光”与“器”词性不对，“器”为别字，应为“气”(3)轻歌慢舞(4)名门旺族(5)精科玉律“轻”与“慢”词义不对，“慢”为别字，应为“曼”“门”与“族”相并列，“名”当与“望”相并列，合起来是“有名望”的意思，而“旺”不能与“名”相对，自然为别字“精”与“玉”词义不对，“精”为别字，应为“金”(6)合情合里(7)一张一驰(8)提心掉胆“情”与“里”词义不对，“里”为别字，应为“理”“张”与“驰”词义不对，“驰”为别字，应为“弛”“提”与“掉”词义不对，“掉”为别字，应为“吊”(9)改弦更章(10)柳岸花明“弦”与“章”词义不对，“章”为别字，应为“张”“柳”与“花”相对，“岸”与“明”不能构成相反之义，而“暗”与“明”正好相对相反，故“岸”应为别字2.下列词语中，没有错别字的一组是()A.惹事生非高瞻远瞩通宵达旦连篇累牍B.稗官野史喧宾夺主晨钟暮鼓丰功伟迹C.披星戴月珠联璧合心劳日拙长年累月D.循规蹈矩高歌猛进开源节流插科打浑解析该题可用“对称定形”法来解答。A项“惹事生非”中的“事”应为“是”，“是”与“非”相对。B项“丰功伟迹”中的“迹”应为“绩”，“功”与“绩”相对。D项“插科打浑”中的“浑”应为“诨”，“科”与“诨”相对。答案C怎样在语境中辨析错别字在语境中考查错别字难度较大，因为它要辨识的字量很大。不过，