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表达技巧表达技巧是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采用的各种积极手段，包括修辞手法、表现手法、表达方式、结构技巧。古诗词表达技巧修辞手法比喻比拟（拟人、拟物）比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、双关、对比典故比兴互文、反复抒情表达方式描写动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、细节描写、衬托（正、反）乐景写哀远近俯仰、视听嗅觉味觉触觉、对比、渲染直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情；寓情于景，情景交融；触景生情；移情于景；托物言志表现手法直接抒情、间接抒情（寓情于景、寓情于事、托物言志）、对比、衬托、典故、象征、想象、联想、反衬、烘托、起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；正、侧面描写等结构（技巧）手法开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。1、比喻：化平淡为神奇，化深奥为浅显，化抽象为具体，作用：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。。2、拟人：指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。作用：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。修辞手法常见修辞手法：比喻、拟人、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、双关、对比。3、比拟：就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明，将人比作物、，或将甲物化为乙物。作用：描绘事物生动、形象、鲜明。增强了感染力。4、夸张：故意夸大或缩小，能够更突出更鲜明的表现事物。作用：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。5、双关：双关分为语义双关和谐音双关。作用：使语言幽默，饶有风趣；生动活泼，含蓄曲折地表达微妙的神态和情思。6、对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较。作用：使事物特征鲜明突出，表达强烈的感情。7、借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：使语言简练、含蓄，形象突出，特点鲜明，具体生动。诗歌中常见借代词：离别之曲：渭城曲、阳关曲、阳关三叠；亡国之音：《玉树后庭花》或《后庭花》；书信：尺素、鸿雁、鲤鱼；战争：烽火、烽烟、鼓角、干戈月亮：嫦娥、婵娟、蟾宫、玉盘、银钩；丝竹：音乐；史书：汗青、丹青；女子：红颜、玉颜、玉容；蛾眉、翠眉；细腰；素手；红妆、红巾翠袖；秦罗敷（代指美女）；巾帼；8、设问和反问：设问是先提出问题，接着回答问题。作用：首句设问，问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。反问是用疑问的形式表达确定的意思。作用：用来加强语气，表达强烈的感情。9、对偶：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。作用：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美。10、互文：也叫互辞，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。作用：使语言明快，结构工整，声韵和谐，节奏明快。答题步骤（1）确定所用的修辞手法；（2）简要阐述该修辞手法在诗中的具体体现；（3）指出该修辞手法在表达主旨和情感方面所起的作用。竹枝词·刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。子夜歌始欲识郎时，两心望如一。理丝入残机，何悟不成匹。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾-——江碧鸟逾白，山青花欲燃。——夸张拟人霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂——.拟人问君能有几多愁，恰似一江春水向东流——比喻设问夸张泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。——比喻白发三千丈，缘愁似个长——夸张知否？知否？应是绿肥红瘦。——借代朱门酒肉臭，路有冻死骨。——孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。——樯橹灰飞烟灭——举酒欲饮无管弦。——想当年，金戈铁马，气吞万里如虎——陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。——对比战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。——对比借代、对比借代借代借代借代问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。——设问感时花溅泪，恨别鸟惊心。——拟人无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。——比喻借代、反问当年粉黛，何处笙箫——唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。——拟人将那三春看破，桃红柳绿待如何?《红楼梦》——双关春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——双关千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。——夸张飞流直下三千尺，疑是银河落九天。——比喻、夸张江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？——反问绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——拟人试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。——设问、比喻、夸张秦时明月汉时关——主人下马客在船——互文何以解忧，惟有杜康——借代互文乙亥岁除渔梁村黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。注：乙亥岁除，宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉召回朝，大年三十行经闽北鱼梁村写下了这首诗。问：这首诗的颈联运用了什么修辞手法？请具体说明。答：①运用了拟人的手法。②云和山在商量下雪的事，柳会睁开眼睛、桃会展开笑脸领略春光。③眼前的景物在诗人的眼中都像人一样亲切可爱，表现出诗人奉召还朝时轻松愉悦的心情。★注意，有些题目虽只笼统地用“表达特色”“艺术手法”之类的属概念提问，考查的却是“修辞手法”｡鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。问：词的最后两句运用了什么修辞手法，表现了词人一种怎样的情绪？答：①运用了拟人的手法。②“殷勤”一词的使用，使雨具有了人的情意。殷勤的夜雨解脱了人世的烦热。③表面上是感谢三更雨的体贴和情意，表现了诗人在大自然的抚慰中的平静和旷达，但“又”和“浮生”则透露出词人得过且过、日复一日消磨岁月的无可奈何的失落情绪。表达方式抒情表达方式描写动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合、细节描写、衬托（正、反）乐景写哀、远近俯仰、视听嗅味触觉、声色、对比、渲染、以小见大直接抒情（直抒胸臆）间接抒情（借景抒情：寓情于景；情景交融；触景生情；移情于景；托物言志“星垂平野阔，月涌大江流。”景物表达方式：★动静结合作用（效果）：使景物描写更加生动、更有意境、更加和谐。“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”★以动衬静（以声衬静）作用：以静为主，以动衬静，更显其静。“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”，“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”，“迟日江山丽,春风花草香”，“吹面不寒杨柳风”★视觉、嗅觉、听觉、触觉多感官角度写景，作用：使读者身临其境、感受深切。★虚实结合：虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。实是指客观世界中存在的实象、实事、实境。如“春花秋月何时了”“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”虚即非现实，就是把抽象、回忆、想象。如神仙鬼怪世界和梦境《梦游天姥吟留别》；已逝之景之境“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”“故国不堪回首”；设想的未来之境“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。（效果：拓展诗歌意境，更加表现作者的情感）望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。★白描它原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写意，不事烘托，不施色彩。天净沙•秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。★细描（工笔）它也是绘画中的术语，是指对事物进行精雕细刻式的描写。它的特点是详尽而细腻。《孔雀东南飞》中以工笔描绘了刘兰芝的形象：著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月铛。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。★细节描写指细微的动作或细小的情节,这些动作或情节人们一般不在意，但对表现人物性格或抒发情感能起到重要的作用。细节描写有很强的表现力。秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。其他多角度描写还包括动作描写、神态描写、心理描写等。★声色结合：：（1）颜色多样，更具画面感；（2）冷色调，烘托压抑或者寂寞心情；（3）暖色调，表现欢悦喜悦的心情。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”“树树皆秋景，山山唯落晖”“红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”陌上桑日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。……★侧面描写也称间接描写。指对描写对象不直接描写，而从其他人物的态度、议论、评价等方面达到间接表现事物的目的。夜雪白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。渲染是指对环境,景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象，渲染气氛,营造意境。约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《江南可采莲》：江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶南北。烘托指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出,起烘托心情的作用。“东船西舫悄无言，未见江心秋月白”。《琵琶行》答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。（明手法）(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。（释运用）(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。（定作用或主旨或情感）答题模式：这首诗采用了技法（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了————（意象）的————特点，表现了（突出了）————思想、感情，起到了——————的作用。注意几个“不”1、不能无中生有、任意发挥及随意拔高；2、不能生搬硬套术语，张冠李戴。3、不必与试卷外的其他作品进行比较.4、不必引经据典.5、不能只写成翻译文字.6、不能用读后感代替文学鉴赏。鹧鸪天苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。注：这首词为苏轼贬谪黄州时所作。远处郁郁葱葱的树林尽头，有耸立的高山。近处竹林围绕的屋舍边，有长满衰草的小池塘，蝉鸣缭乱。空中不时有白色的小鸟飞过，塘中红色的荷花散发幽香。在乡村的野外，古城墙的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，转瞬已是夕阳。昨夜天公殷殷勤勤地降下一场微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清凉。答：(1)写景的角度：从视觉、（听觉）、嗅觉的角度来写景；远近结合(由远而近)；仰视俯看。描写了夏末秋初雨后村舍周围的景色，既开阔深邃，又清幽淡雅，充满野趣的特点。或高远的天空，白鸟掠过，池塘清澈，荷花飘香。乡野生活，趣味无穷。（表达了作者对自然风光的喜爱。）翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。浣溪沙[唐]张曙枕障薰炉①隔绣帷②，二年终日苦相思，杏花明月始应知。天上人间何处去，旧欢新梦觉来时，黄昏微雨画帘垂。【注】①〔薰炉〕炉烟薰香。②〔绣帷〕锦绣的帷幔。问“杏花明月始应知”一句运用了什么表达技巧？请简要分析。运用了拟人的手法。赋予杏花明月以人的感知，意谓只有杏花明月深知“我”的相思之苦，为全词的意境增添了一分落寞和惆怅。早梅齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。(1)首联描写早梅运用了何种表现手法？请简要分析。答案：首联采用对比的手法，将梅花与“万木”作对比，在严寒的季节里，万木经受不住寒气的侵袭，枝干简直都要冻折了，而梅树却像独凝地下的暖气于根茎，回复了生气。与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间