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2011届南通市初中学业水平测试生物试题一、选择题：本大题包括25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项符合题意。1．下列影响玉米生存的因素中，属于生物因素的是A．阳光B．害虫C．水分D．温度2．生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的成语是A．种瓜得瓜，种豆得豆B．螳螂捕蝉，黄雀在后C．千里之堤，溃于蚁穴D．不入虎穴，焉得虎子3．在人的消化系统中，消化食物和吸收营养物质的主要器官是A．胃D．大肠C．小肠D．口腔4．蛋白质在人体消化道内最终消化为A．氨基酸B．葡萄糖C．甘油D．脂肪酸5．植物生长需要量最大的无机盐是A．锌、氮、钾B．钙、氮、磷C．硼、磷、钾D．氮、磷、钾6．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是A．成熟区B．分生区C．伸长区D．根冠7．为了探究草履虫对刺激作出的反应，某同学在载玻片两端分别滴一滴草履虫培养液，用解剖针把两滴培养液连通起来，在草履虫培养液左侧放少许食盐(如下图所示)。用放大镜观察，大多数草履虫将A．停止运动B．从左向右运动C．向食盐方向运动D．从右向左运动8．人体呼吸系统的组成包括A．喉和气管B．鼻腔和气管C．呼吸道和肺D．支气管和鼻腔9．人的肺泡外缠绕着毛细血管网，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，这有利于A．血液与肺泡内的气体交换B．气体在血液中的运输C．增加肺泡的数量D．组织细胞与血液的物质交换10．制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别是A．碘液、生理盐水、自来水B．碘液、生理盐水、凉开水C．碘液、自来水、生理盐水D．凉开水、生理盐水、碘液11．绿色开花植物组成的结构层次是A．组织细胞器官个体B．个体细胞组织器官C．细胞组织器官个体D．组织器官细胞个体12．下图ABCD中，表示细胞分化的是13．农田中一次施肥过多，农作物会出现萎蔫现象，解决的最好办法是A．增加光照B．大量浇水C．疏松土壤D．减少光照14．自然条件下，生态系统能够在较长时间内维持相对稳定，其主要原因是A．生态系统具有一定的自我调节能力B．生态系统的营养结构简单C．物质循环能持续进行D．能量流动能持续进行15．人体神经系统结构和功能的基本单位是A．脑B．神经C．脊髓D．神经元16．下列可以用来治疗糖尿病患者的激素是A.胰岛素B．生长激素C．甲状腺激素D．性激素17．森林生态系统往往降雨较多，其主要原因是A．蒸腾作用使大气湿度增加B．光合作用旺盛，利用水分多C．呼吸作用较弱，产生水分少D．蒸腾作用使大气湿度减少18．下图是某种小麦在不同时期平均每天需水量的柱形图，平均每天需水量最大的发育期是A.返青期B.拔节期C.抽穗期D.灌浆期19．完整种子胚的结构包括A．种皮、子叶、胚根、胚芽B.子叶、胚芽、胚轴、胚根C．种皮、胚根、胚芽、胚轴D.种皮、胚乳、子叶、胚轴20．染色体的主要组成成分是A．蛋白质B．葡萄糖C.氨基酸D.蛋白质和DNA21．下列选项中，属于相对性状的是A．猪的黑毛和狗的白毛B.人的双眼皮和能卷舌C．棉花的白色和青椒的绿色D.人的有耳垂和无耳垂22．正常人的体细胞中含有的染色体数目是A.10对B．20对C.23对D.30对23．下列现象属于不遗传的变异的是A．番茄的果皮有红色和黄色B．经常在野外工作的人皮肤变黑C．家兔的毛色有白色和黑色D．豌豆的茎有高茎和矮茎24．下列物质遇到碘酒会变成蓝色的是A．蛋白质B。淀粉C．脂肪D．水25．为了办好2010上海世博会，上海有关部门对汽车尾气进行检测。此举的主要目的是为了减轻A．大气污染B.水污染C.土壤污染D.固体废弃物污染二、识图作答题：本大题包括5小题，每空下分，共30分。26．(6分)右图是动、植物细胞结构示意图，请据图回答：(1)表示植物细胞的是图________(填“甲”或“乙”）。(2)动、植物细胞都具有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核。图中【B】的结构名称是______；【C】的结构名称是_________；控制细胞内外物质进出，具有保护细胞内部结构作用的是【D】__________。(3)图甲中，位于细胞的最外面，起保护和支持细胞作用的结构是【E】________，含细胞液的水泡似的结构是【A】__________。27.（6分）右图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的的场所。请据图回答：(1)图中【A】__________是进行光合作用的场所。(2)光合作用的原料是图中【③】________和【④】_________。(3)光合作用的产物是图中【①】________和【②】_________。(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是______________.28．(6分)下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图；请据图回答：(1)生态系统中的生物成分包括生产者、消费者、分解者。图中的草属于_______________，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于_______________。(2)图中最长的一条食物链是：草食草昆虫蜘蛛______蛇___。(3)图中各条_______相互交错构成食物网。(4)如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会___________(填“减少”或“增加”)。29．(6分)下图表示反射弧的组成示意图，反射弧包括感受器、传人神经、神经中枢、传出神经和效应器5个基本环节。请据图回答：(1)当某同学的手指突然受到针刺以后，手指皮肤中的[①]感受器受到刺激，产生的神经冲动经[②]________传到脊髓中的[③]_______，然后神经冲动再通过[④]__________，传到[⑤]___________引起上肢相应的肌肉收缩，产生缩手动作。(2)上述缩手反射属于_________反射(填“非条件”或“条件”)(3)反射活动的结构基础是反射弧，人体在完成一项反射活动时，必须保持_________结构的完整，任何一个环节出现障碍，反射活动就不能正常进行。30．(6分)右图的遗传图解中，双眼皮基因用“A”表示，单眼皮基因用“a”表示。如果一对夫妇，父亲的基因组成是“aa”，其性状为单眼皮；母亲的基因组成是“Aa，其性状为双眼皮。请据图回答：(1)图中精子①的基因组成为______；卵细胞②的基因组成为_________。(2)子女③的基因组成为________，③的性状为____________(填“单眼皮”或“双眼皮”)。(3)子女④的基因组成为________，④的性状为___________(填“单眼皮”或“双眼皮”)。三、实验题：本大题包括2小题，每空1分，共下0分。31．(4分)光学显微镜是中学生物实验室里常用的重要仪器之一，下列是使用光学显微镜过程中的有关问题，请回答：(1)用显微镜观察植物细胞的临时装片时，若是在光线很强的条件下，为了控制进光量，应选用较小的光圈和______(填“平面”或“凹面”)反光镜。(2)若显微镜的目镜放大倍数为10X，物镜的放大倍数为10X，那么物像的放大倍数是__倍。(3)若在显微镜下观察到的视野如右上图所示，则在载玻片上的字母是________。若要把物像移到视野中央，载玻片应向________(填“右上”或“左下”)方向移动。32．(6分)下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计，请根据表中提供的信息，回答下列问题(1)如果用培养皿A与B进行对照实验，所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的_____?(2)若需探究水分对种子萌发的影响，应选用_____和______两组培养皿做对照实验。(3)如果用培养皿A(有空气)和D(无空气)进行对照实验，结果发现A组种子能正常萌发，D组种子不能萌发，这说明种子的萌发需要__________。(4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响，请完成下列实验方案的设计和结果分析。第一步：在培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的水，然后取等量的两份种子分别放人两组培养皿中(温度控制在20℃)；第二步：将一组培养皿置于______的环境中，另一组置于黑暗的环境中，培养一段时间。结果分析：如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同，则说明光照对该种子的萌发___(填“没有”或“有”)影响。·四、简答题：本大题包括2小题，共10分。33．(5分)在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病。传染病的流行需要具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群。请你结合传染病流行的三个基本环节，写出预防和控制流行性感冒的措施。34．(5分)当今世界共同提倡“低碳生活”。低碳是指减少二氧化碳的排放。“低碳生活”就是简约的生活方式，如节约用纸、节约用水等。请你谈谈作为一名中学生，我们怎样才能做到“低碳生活”？生物参考答案与评分标准2011届南通市初中学业水平测试一、选择题：本大题包括25小题，共50分1．B2．C3．C4．A5．D6．A7．B8．C9．A10．D11．C12．D13．B14．A15．D16．A17．A18．C19．B20．D21．D22．C23．B24．B25．A．二、识图作答题：本大题包括5小题，每空1分，共30分。26．(1)甲(2)细胞质细胞核细胞膜(3)细胞壁液泡27．(1)叶绿体(2)水二氧化碳(3)淀粉氧气(4)叶28．(1)生产者消费者(2)青蛙猫头鹰(3)食物链(4)减少29．(1)传人神经神经中枢传出神经效应器(2)非条件(3)反射弧30．(1)aa(2)Aa双眼皮(3)aa单眼皮三、实验题：本大题包括2小题，每空1分，共10分。31．(1)平面(2)100(3)d右上32．(1)温度(2)AC(3)空气(或氧气)(4)光照没有四、简答题：本大题包括2小题，共10分。33．①控制传染源，如早发现、早诊断、早治疗、少跟他人接触；②切断传播途径，如通风透气，加强卫生管理，养成良好的卫生习惯(不随地吐痰，注意打喷嚏的方式)，保持环境卫生；③保护易感人群，如积极锻炼身体，避免接触流感患者，加强个人防护(如吃板蓝根冲剂、戴口罩34．如不浪费粮食，少买不需要的衣服、鞋子，少使用一次性用品，提倡步行，骑自行车、乘坐公共汽车，出门随手关灯，节约用纸、电、水、油、天然气等。