01人体的免疫防线(一)

学习内容课题：人体的免疫防线(一)学习目标1.描述人体的免疫功能，了解免疫器官，了解人体的非特异性免疫。2.尝试模拟探究实验，学会图形分析。3.通过模拟实验体验人体皮肤是一道保护屏障。学习重难点探究皮肤是一道保护屏障，非特异性免疫概念导学过程自主空间一、课内自学：预习课文P44-48，思考问题：1.模拟探究皮肤是一道保护屏障实验中，取4个苹果是为了2.苹果1模拟，苹果2模拟，苹果3模拟，苹果4模拟。3.人体的第一道防线有、和。4．人体的第二道防线有、。5．非特异性免疫又叫，概念是。二、探究交流【合作探究一】模拟探究皮肤是一道保护屏障（设计---感受—思考）1.科学探究的一般步骤有哪些？2.书中的探究实验利用苹果作为实验材料，探究苹果皮在保护苹果免受病菌侵害的实验中，苹果模拟，苹果皮模拟3.实验中要把4个处理过的苹果放入塑料袋，密封后放置在处，为什么？4.4个苹果各自代表人体的哪些情况？5.实验的注意事项是什么？你能推测实验结果吗？请说明理由【合作探究二】分析人体抵御病原体的第一、二道防线（观察---比较---思考----归纳）1.观察47页图24-2，你能说出人体的第一道防线吗？2.为什么皮肤和消化道、呼吸道黏膜能起到保护作用？3.人体的第二道防线有哪些物质？位于人体什么地方？4.为什么体液中的杀菌物质和吞噬细胞能保护人体健康？5.什么叫非特异性免疫？三、检测反馈1.皮肤在人体的免疫中发挥重要作用。与这种免疫方式属于同种类型的是A.皮肤过敏现象B.得过流行性腮腺炎的人不再患此病C.白细胞吞噬病菌D.接种卡介苗预防肺结核2.下列选项中不．属于人体防线的是A．吞噬细胞的吞噬作用B．淋巴细胞产生抗体C．皮肤的屏障作用D．口服抗生素消灭体内病原体3.下列不属于人体第一道免疫防线的是A.皮肤B.黏膜C.溶菌酶D.鼻毛4.人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康的生活，是因为人体具有保卫自身的三道防线。下图是关于人体第一道和第二道防线的卡通图解，根据图示回答下列问题。①观察并填出图中所示部位的功能。②表示人体保卫自身的第一道防线的图是、。③表示人体保卫自身的第二道防线的图是、。④第一道、第二道防线都属于（填特异或非特异）性免疫。5.现已查明：“非典”(SARS)是由冠状病毒引起的一种传染病，可通过短距离飞沫、接触呼吸道分泌物等途径传染给健康人。⑴请将①非典病人，②冠状病毒，③健康人员，④空气的序号填人下列相应的表格：⑵医生用已治愈的“非典”病人的血清给非典病人治疗，收到了较好的效果。这种方式属于(填“特异性或“非特异性”)免疫。四、交流展示、反馈矫正学习反思A.这是呼吸道黏膜上纤毛的作用B.这是皮肤的作用C.这是的作用D.这是的作用