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清河青少年活动中心2011年3---6月（第一学期）声乐小课授课教案教学目的：1、通过发声练习，训练学生掌握基本的歌唱方法，建立歌唱的基本状态，逐步纠正不良的歌唱、呼吸不良习惯，树立正确的用声、用气习惯以及正确的声音观念。2、通过声乐作品演唱，不断巩固正确的歌唱方式，引导学生合理的运用歌唱技巧表现音乐。3、通过声乐艺术实践，逐步巩固歌唱技巧，提高歌唱自信心，提高综合艺术实践能力。教学内容：1、发声练习。2、声乐作品演唱处理。3、声乐艺术实践指导。教学难点：1、歌唱不良习惯的纠正与正确声音观念的确立。2、运用歌唱技巧声情并茂的演唱声乐作品。3、声乐艺术实践能力的提高。教学过程：一、发声练习稳定喉头的练习练习1中速稍慢练习2中速稍慢练习3中速稍慢练习4中速方法和要求：1、同无声的呼吸练习结合起来，用气息支持发声。2、同打开喉咙（打哈欠的状态）的练习结合。3、喉头稳定、喉部肌肉放松，母音清楚、准确。声音均衡连贯。4、练习3和练习4，由u过渡到o母音时，咽腔打开的状态不变，只是嘴由小圆形张开的稍大一些。慢断音练习练习5中速稍慢练习6中速稍慢练习7中速稍慢练习8中速稍慢练习9中速稍慢方法和要求：1、一拍一音，每拍换音，气息支持声音的感觉就像战士出操喊口令一样，换气的快慢应和练唱的速度一致。2、母音或音节的准确、清楚。音与音之间断开的时值可长可短，声音有弹性和活力。3、为了便于打开喉咙，e母音不宜唱成汉语母音的e（鹅）或(唉)，唱时口腔稍开大一些，舌平放离上腭开一些，使舌根和后咽壁形成稍大的空间，喉头略向下稳定，声音宽厚。4、以自己的声音情况和习惯选择母音、音节或复韵母进行练习。5、练习9为唱名练习，同音节练习的作用一样。二、作品演唱：中国音乐学院声乐考级教材五级作品1、中国民歌勇敢的鄂伦春《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族——鄂伦春族的一首民歌，鄂伦春族居住在我国黑龙江省的黑河、大兴安岭和伊春、内蒙古自治区的呼伦贝尔盟等地，他们能歌善舞，“鄂伦春”一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。歌词充满着无比自豪的感情，语言朴实、简洁，表现了鄂伦春人雄健、骠悍的气质，他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难，肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。歌曲为五声宫调式，旋律虽多为阶进，却富有朝气和一往无前的精神，连续八分音符的节奏，似乎使人们听到了奔跑着的马蹄声，全曲由四个方整乐句构成一段体，每句又可分为两个乐节，和歌词的风格统一，使人们感到十分亲切。2、有节奏地朗读歌词。（1）带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词XXXX|XXXX|XXXX|X—‖翻山越岭日夜巡逻护呀护山林注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音3、自豪的、骄傲的演唱全曲三、创作歌曲《童心是小鸟》1、以四季为题，展现一年四季春夏秋冬的大自然变化，使人们生活、学习、工作充满着生机与诗意。而《童心是小鸟》这首歌又把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，那天真无邪、活泼向上，充满朝气的精神面貌勾画出孩子们无比快乐的童年生活。2、为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景，努力构建一个自主、民主宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。3、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌、体会歌曲情绪，用优美、有弹性的童声演唱。4、附点四分音符、休止物欲横流的准确演唱，以及演唱时气息的控制。《拾稻穗的小姑娘》1、学会用富有表现力的声音演唱《拾稻穗的小姑娘》这首歌曲，懂得从小珍惜粮食，勤俭节约。2、下滑音，倚音，连音线的演唱方法能较为准确的唱出前倚音和下滑音；能懂得牌号的含义并写出相应的节奏。3、培养学生听辨、欣赏乐曲的综合能力，能够较好地感受和理解音乐。《快乐的节日》1、介绍歌曲创作背景。（创作与五十年代，长期以来在儿童中广为流传并深受喜爱，是解放以来的优秀儿童歌曲之一。2、第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。3、朗读歌词，体会词义。（刻画了儿童们天真烂漫的性格特征，表现了孩子们在节日里喜悦和幸福的心情。）《让我们荡起双桨》1、《让我们荡起双桨》是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》主题曲。这首由刘炽先生作曲，乔羽先生作词，旋律优美、节奏轻快的歌曲，创作于上世纪五十年代，横跨半个世纪，影响了足足三代少先队。2、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。4、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。5、弱起节奏OXXX。6、二声部的合唱部分。