2011年7月心理卫生与心理辅导试题和答案第1页,共4页2011年7月心理卫生与心理辅导试题(课程代码:00465)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1.史料记载,早在我国春秋之初就对人的心理卫生问题有所论述的著名政治家、思想家是()A.管仲B.孔子C.老子D.荀子2.中国古代心理卫生思想的理论基础是()A.形神一体论B.养心之道C.健身之术D.整体恒动论3.相反或相互排斥的冲动、欲望或趋向同时出现时产生的矛盾心理状态是()A.心理冲突B.挫折C.心理防御机制D.心理应激4.心理健康的人对自我较为满意,经常保持积极的心态,这是()A.认知能力发展正常B.意志健康C.人际关系和谐D.情绪健康5.学校心理辅导要指导和帮助学生对其自己的认识比较接近现实,能愉快地接受自己,即具有正确的()A.自我调控B.自我安慰C.自我观念D.自我适应6.下列选项中,不属于对学校辅导人员的特殊职业道德要求的是()A.全心全意为中小学生及来访者服务B.尊重中小学生及来访者C.健全的人格D.保持适当的人际距离7.辅导人员对来访者所表达的内容再向其作全部或部分的复述,这是()A.摘要B.重复C.询问D.重读8.在对一个早恋的同学做辅导时,辅导人员谈到了自己在上中学时的类似经历,这种做法属于()A.影响性摘要B.解释C.自我开放D.指导9.调查方法中最亲切、最深入的方式,适合于收集与人有关的态度、意见、观点、事实等方面资料的方法是()A.观察法B.谈话法C.问卷法D.测验法lO.学绩测验属于()A.能力测验B.人格测验C.教育测验D.职业测验11.世界上第一个智力测验是()A.威氏儿童智力量表B.瑞文标准推理测验C.比纳智力测验D.威氏成人智力量表12.早期行为主义者认为存在于人的行为学习中唯一的决定因素是()A.欲望驱力作用B.动机作用C.情感作用D.强化作用2011年7月心理卫生与心理辅导试题和答案第2页,共4页l3.个人中心法认为()A.辅导关系胜于辅导技巧B.辅导技巧胜于辅导关系C.二者同等重要D.二者均不重要14.上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意,老师故意对此不予理睬,其做法是()A.负强化B.正强化C.惩罚D.冷处理l5.初中生注意持续的时间一般保持在()A.20分钟左右B.40分钟左右C.50分钟左右D.60分钟左右l6.以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是()A.歌诀记忆法B.形象记忆法C.联想记忆法D.情感记忆法17.小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系,这一特点表现在小学生群体形成的()A.独立期B.水平分化期C.垂直分化期D.部分集团形成期18.有些人情绪高度不稳定,极易产生兴奋和冲动,办事处世鲁莽,缺乏自制自控能力,稍有不顺便大打出手,不计后果,这属于()A.癔症型人格障碍B.攻击型人格障碍C.反社会型人格障碍D.强迫型人格障碍19.性冲动的辅导要点之一是()A.由心理医师做精神分析B.创设两性交往的环境C.服用一定的激素药物D.培养对异性美的欣赏能力20.下列精神疾患中属于精神病的是()A.神经症B.人格障碍C.精神分裂症D.精神发育迟滞二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。21.就封闭型问卷来说,一般可以分为()A.是否式B.选择式C.排列式D.填充式E.尺度式22.下列属于社会性奖励的是()A.代币B.微笑C.拥抱D.音乐E.自由时间23.小学生观察力发展的特点表现为()A.观察的目的性较差B.观察缺乏精确性C.观察缺乏顺序性D.观察缺乏深刻性E.观察的自觉性增强24.初中生自我意识增强的主要表现有()A.开始对人的内部世界、心理品质产生兴趣B.开始要求了解别人和自己的个性特点2011年7月心理卫生与心理辅导试题和答案第3页,共4页C.开始把自己当成“成年人”D.开始独立地选择学习的榜样E.开始能自觉地评价自己25.交往的原则包括()A.平等原则B.尊重原则C.真诚原则D.互助互利原则E.信用原则三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。26.在西方,心理卫生思想可以从古希腊希波克拉底的著作中找到。希波克拉底提出的“_________学说”对后世影响颇大。27.1948年,世界卫生组织将健康定义为:“健康乃是一种生理、心理和_________都臻于完满的状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”28.观察者隐瞒自己的真实身份和目的,自然加入到被观察者群体中进行的观察是_________观察。29.两难问题法在教育内容方面,适用于中小学生的个性塑造和_________。30.适应性认知问题的具体表现有:过分概括化、_________和极端化。31.由于过去的思维活动而造成的一种心理准备状态,它往往使人用比较固定的方式去认识或做出反应,这被称为_________。32.一些学生总感觉自己的能力、才智不如别人,什么都比别人差,做什么事都缺乏信心,这是不良个性心理问题中_________的表现。33.中学阶段友谊的主要特征有_________、亲密性和矛盾性。34.青春期以生理的迅速发育和_________为特征。35.强迫症的原因很复杂,一般地说与患者的强迫_________和一些社会因素有关。四、名词解释(本大题共3小题,每小题3分,共9分)36.应激37.小组辅导38.职业心理测验五、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)39.简述适应性辅导的特点。40.简述弗洛伊德的人格结构理论。41.简述角色互换的含义、适用对象。42.简述增强学习信心的常用方法。六、论述题(本大题共2小题,共27分)43.(本题l2分)试论述在心理辅导的巩固与结束阶段应完成的基本任务。44.(本题15分)试结合中小学生的实例论述抑郁的表现及调适方法。2011年7月心理卫生与心理辅导试题答案(课程代码:00465)一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分)1.A2.D3.A4.D5.C6.C7.B8.C9.B10.C11.C12.D13.A14.D15.B16.B17.B18.B19.B20.C二、多项选择题(本大题共5小题.每小题2分,共10分)21.ABCDE22.BC23.ABCD24.ABCDE25.ABCDE三、填空题(本大题共10小题,每小题1分,共10分)26.体液27.社会适应28.完全参与29.品德形成30.绝对化要求31.思维定势32.自卑33.稳定性34.心理的急剧变化35.人格四、名词解释(本大题共3小题,每小题3分,共9分)2011年7月心理卫生与心理辅导试题和答案第4页,共4页36.应激是由应激源引起的,伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态。适度的应激对人有益,过强过久的应激会影响人的学习、工作和生活,甚至造成疾病。37.小组辅导又称为团体辅导,是辅导人员面对一组学生所展开的辅导活动。辅导人员所提供的帮助、指导是针对小组成员的共性问题或共同关心的问题展开的。小组成员人数在四五人至十一二人,一个小组通常活动多次。38.职业心理测验是对学生将要从事职业的兴趣、能力、个性、职业活动成功的心理素质等进行的测定和评判。它能帮助中学生充分认识自我、客观地进行职业定向,从而实现自我价值,可以帮助辅导员正确指导学生的职业选择。五、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)39.(1)辅导对象是身心发展正常,但带有一定的心理、行为问题的学生。(2)着重处理的问题是学生的正常需要和其现实状况之间的矛盾冲突。(3)强调教育的原则,重视辅导对象理性的作用。(4)侧重于学习指导、交往指导、生活指导、升学就业指导等方面。(5)伴随学生学校生涯的整个过程,指导他们完成各个年龄段的自我发展任务。40.(1)本我是人格的基本结构,是人格中的一个永存成分,在人一生的精神生活中起重要作用。本我遵循的是快乐原则。(2)自我是通过与现实外在环境的接触,通过后天的学习由本我发展而来的,它奉行的是现实原则。(3)超我是代表良心道德力量的人格结构部分,它遵循的是理想原则。41.角色互换就是让学生先后分别扮演不同的角色,分别体验不同角色的感受,促使彼此了解,学会不同角色应有不同的社会言行,每个人的言行应符合他所承担的角色。表演可以是一人,也可多人互相配合。适用对象为中小学各年级学生。42.(1)正确看待考试成绩。成绩不好时,关键在于能否迎接这一挑战,保持必胜的信念,发奋努力去改变现状。(2)善于发掘自己的长处。当对自己的学习失去信心的时候,更应该发掘自己的其他特长,以找到恢复自信的机会。(3)给自己以积极的暗示。消极的自我暗示会陷入到恶性循环中,这时应用“我能行”代替“我不行”来激励自己,重新建立起学习的自信心。六、论述题(本大题共2小题,共27分)43.巩固与结束阶段的工作主要是巩固效果和追踪调查两项任务。(1)巩固效果。具体工作有以下几项:①辅导人员应向来访者指出其已经取得的成绩与进步,说明已基本达到既定的辅导目标。②辅导人员需与来访者一同就其心理问题和辅导过程作一个回顾总结。重新审视来访者心理问题的前因后果,以及据此确定的辅导目标、辅导方法、辅导过程中出现的问题和进展等。③指导来访者巩固已有的进步,将获得的经验运用到日常生活中去,并逐步稳定、内化来访者的观念、行为方式和能力,使之能独立有效地适应环境。(2)追踪调查。追踪调查应在辅导基本结束后的数月至一年间进行。可采用以下方式:①填写信息反馈表。②约请来访者定期前来面谈。③访问他人。向了解来访者学习、生活等情况的人了解情况。经过追踪调查,如发现效果显著,可结束心理辅导过程;如有效果或效果不大,则应继续辅导过程。44.(1)表现:少言寡语,孤独沉默,郁郁寡欢,闷闷不乐。对一切事物都缺乏兴趣和参与的动力,对未来感到迷惘,失去信心。一点细小的过失都会带来无尽的烦恼和懊悔,总是过分自责。遇事总往坏处想,认为自己是不幸的人。对别人,又总觉得处处比自己强。这种人看上去精神萎靡,表情冷漠,常诉说倦怠无力、食欲不振和睡眠不佳,严重者甚至会有轻生的念头。(2)调适抑郁的方法:①主动寻求他人的帮助。②学会达观。③淡泊名利。④助人为乐。⑤建立心理防御机制。⑥体育疗法。⑦仪表保持整洁,增强自信心。(3)结合中小学生的实例论述。