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1郁南县职业技术学校教案纸科目：AutoCAD2006班别：年月日星期课题2绘图坐标系教学方法讲授、讨论、演示、探究等教具多媒体课次次/周教学目的：1.掌握坐标系的分类及坐标值的输入方法；2.引导学生灵活运用坐标系简化绘图；3.培养学生坐标空间感。教学重点：坐标值的输入。教学难点：极坐标系。教学过程教学过程：一、组织教学、考勤（2分钟）二、复习（提问法）（4分钟）软件安装过程及激活方法，用户界面。三、引入（思考法、提问法）（2分钟）用AutoCAD来绘图，如何精确定位某点，回顾初中时的几何画图，引出坐标点定位。让学生明确要用CAD来绘图，必须了解整个绘图的坐标系。四、讲授新课（30分钟）1、坐标系的分类（讲授法）（4分钟）CAD定义分：世界坐标系，用户坐标系坐标类型分：直角坐标系，极坐标系坐标（原点）值输入分：绝对坐标系，相对坐标系重点介绍直角坐标系与极坐标系此分类，介绍两种坐标系的组成，可以右手定则去讲述直角坐标系各轴的定位关系及正负方向。辅助学生记忆。2、静态输入坐标值（演示法、讲授法、探究法）（10分钟）绝对坐标：对应于当前坐标系原点的坐标值。数值直接输入，各轴间坐标值用“，”间开。相对坐标：相对于前一点的坐标值。输入与绝对坐输入相同，但必须在值前加“@”。绝对极坐标：对应于当前坐标系原点的距离，以角度和距离来描述。角度与距离的值中间以小于符号“”作分隔直接输入。相对极坐标：以角度和距离来描述相对于前一点的距离。数值输入以“@”开头，以“”作分隔。教师在讲述过程中以实例输入演示，设计错误让学生思考，加深学生记忆。2教学过程3、动态模式输入坐标（讲授法、演示法）（8分钟）动态输入直角坐标：以动态绘制矩形为例进行介绍动态输入极坐标：以动态绘制一条线段为例进行介绍在讲授过程中让学生做好笔记，动态输入字段切换方式：以“Tab”键进行自由切换，当是直角坐标值输入时也可以用“,”向前进行切换，若是极坐标值输入也可以用“”向前进行切换。4、抽检学生掌握情况（练习法）（8分钟）教师抽点个别学生上台操作，以直线绘制为媒介，让学生输入绝对直角坐标值（端点1：10,10）及相对坐标值（端点2：@10,10）；输入绝对极坐标（端点1：1010）及相对极坐标（端点2：@1010）。让学生上讲台操作，尝试不同的方法绘图，检查学生的掌握情况。总结学生做得好的（特别重点表扬，以鼓励学生，提高学生兴趣）及指出不足的，帮助学生正解理解知识。五、课堂小结（1分钟）总结一节课所学的内容，强调要注意的地方。1、坐标系分类2、静态坐标输入3、动态坐标输入六、作业（1分钟）在静态坐标输入时，什么符号是相对符号？什么符号可以用来间隔两直角坐标值？什么符号用来间隔极坐标值？动态输入时可用什么键进行字段输入自由切换？课后小结