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用心爱心专心1道德教育部分复习提纲第二单元自尊自强5.了解生命的独特性，理解生命的可贵，能够珍爱自己的生命(七5.1P2-6)6.理解人生的意义和生命的价值，懂得通过自己的实际行动去创造生命的价值(七5.2P10-14)7.能分辨自尊和自傲，了解自尊是获得尊重的前提，不做有损人格的事(八1.1P2-6)8.懂得管理和安排自己的生活，确立自信自立的生活态度，逐步培养自立能力，准备过独立的生活(七6.3P42-46)9.知道对待生活要有自强不息的精神，在实践中努力培养自强精神(七6.3P42-46)10.了解从众心理和好奇心，知道养成良好行为习惯的方法(七4.3P86-87)11.知道正确的是非善恶观是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知标尺(八1.2P14-16)12.知道社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活的道路上能够做出正确的选择(八1.2P14-16)第二单元自尊自强1、了解生命的独特性，理解生命的可贵，能够珍爱自己的生命；理解人生的意义和生命的价值，懂得通过自己的实际行动去创造生命的价值（涉及到的课本：七年级5.1《生命宝贵》P2-6；5.2《人生多彩》P10-14）●人的生命独特性表现在（1）人的生命最具有智慧性。（2）人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。●每种生命都有其存在的意义与价值生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。如果任意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。所以人与自然要和谐共处。●珍爱生命，善待生命（1）永不放弃生的希望；（2）肯定生命、尊重生命；（3）延伸生命的价值。●体会生命的可贵与价值（1）世界因生命而精彩。（2）每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时，就更能体会生命的价值。（每个人对国家、社会、他人都有价值。）（3）实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地从现在做起，从一点一滴的小事做起。●生命的意义不在于长短，而在于内涵。人生的价值体现在对他人、社会的奉献之中。我们应从点滴做起，在劳动创造中实现人生的价值。珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，不断延伸生命的价值。2、能分辨自尊和自傲，了解自尊是获得尊重的前提，不做有损人格的事；懂得管理和安排自己的生活，逐步培养自立能力，准备过独立的生活；知道对待生活要有自强不息的精神，在实践中努力培养自强精神。（涉及到的课本：八年级1.1《自尊自信》P2-6；七年级6.3《自立自强》P42-46）●自尊是人人都需要的（1）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈漆，也不允许别人歧视、侮辱自己。自尊的表现：①知耻；②最看重自己的人格；③不做有损人格的事；④尊重他人。（2）知耻是自尊的重要表现，是一个人对自己不恰当的行为感到羞耻的心理；（3）虚荣心是一种追求表面上的荣耀的心理，是扭曲的“自尊心”。●自信是成功的基石（1）自信是准确的自我定位和客观的自我表现评价，是一种科学的进取精神和冷静的态度，是遇到困难永不低头的巨大精神力量。（2）自卑与自负都是自信的误区。自负不同于自信，在于自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。自负的人自以为了不起，往往高估自己，看不起别人，自以为是；自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；●告别依赖，走向自立（1）自立就是自己的事情自己干，不依赖他人。（2）人生需要自立：①自立的过程也是我们锻炼生活能力、心理和道德品质的过程；②唯有自立才能成为自己、他人、社会负责的人，才能在社会中立足。（3）培养自立能力要：①在思想上，告别依赖，树立自立意识；②在行动上，最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；③大胆地投身社会实践●发扬自强精神，做自强不息的青少年（1）自强就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。是一种精神，一种美好的道德品质。这种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。（2）要自强，应该树立坚定的理想，战胜自我，扬长避短。（3）自强不息是我们民族几千年来熔炼成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。3、了解从众心理和好奇心，知道养成良好行为习惯的方法。（涉及的课文：七年级4.3《养成良好学习习惯》P84）●好奇心是中学生常见的心理现象，我们要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣，有助于学习、思考以及科学发现；对于从众心理，我们要认真分析，不能随意盲从。盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心有害的活动，会使我们陷入庸俗的生活情趣中，不利于我们身心的健康发展。用心爱心专心24、知道正确的是非善恶是做人的基本品质，懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺。（涉及到的课本：八年级八1.2《明辨是非》P14-16）●正确的是非善恶观是做人的基本品质，是人的良知；具体的是非善恶的标尺是：道德、法律、好榜样。●如何铸造判断是非善恶的良知标尺？①懂道德，学法律；②选择好的榜样；③学会理性分析；④树立美好理想。5、知道社会的复杂性，能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响，在生活的道路上能够做出正确的选择。（涉及到的课本：八年级八1.2《明辨是非》P14-16）●我们应该如何进行人生的选择？（1）在做出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；（2）还要考虑目标的重要性以及实现的可能性；等等。这样，才能做出最佳选择。●学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择：（1）对社会信息要运用良知标尺加以判别；（2）对公共传媒内容要学会选择；（3）对长辈、亲友的言行要分清是非，不能无原则一概服从。（4）对社会流行，我们要独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随，要抵制游行中的不良诱惑。●面对诱惑，怎样做出正确的选择？（1）对成功和荣誉，必须通过正当途径和刻苦努力来获得。（2）对待金钱，一定要取之有道，通过合法劳动和正当途径获得。（3）对电子游戏决不能沉迷。（4）对黄赌毒和邪教要认清危害，坚决抵制。第五单元交往的品德31.理解自己生命来自父母，父母为抚养自己付出的辛劳(七3.1P48)32.理解诚实守信的重要性(八2.1P32-34)33.懂得换位思考，“己所不欲，勿施于人”的道理。(八2.3P49-50)34.理解人在人格和法律上是平等的(八2.2P41-43)35.理解人们之间需要理解和宽容(八3.1P58-60)36.了解人类文明的多样性和丰富性(八4.3P97-99)37.懂得平等交流，相互包容、相互尊重(八4.3P97-99)1、理解自己生命来自父母，父母为抚养自己付出的辛劳（涉及到的课本：七年级3.1《我和父母》P48）●父母理应受到我们的孝敬。（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，为家长作出了贡献，为我们付出了很多；（2）孝敬父母是中华民族的优良传统。●孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。●孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。2、懂得诚实守信的重要性（涉及到的课本：八年级2.1《诚实守信》P32-34）●诚实：“诚“就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”，即有信用，讲信誉，守信义，不虚假。●诚实守信是为做人的基本原则，是“为人之德”的核心，是各种良好品德的基础，也是法律的要求，市场经济的基本原则。●怎样才能做个诚信的人：①遵守诚信的守则：第一，在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；第二，在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；第三，在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。②讲究诚信的智慧，把理解诚信与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的选择。③做一名诚实守信的人，例如，不撒谎、不抄袭同学的作业、考试不作弊、对人守信、对事负责。3、懂得换位思考，“己所不欲，勿施与人”。（涉及到的课本：八年级2.3《与人为善》P49-50）●换位思考，与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。●“已所不欲，勿施于人”的内涵及实质是什么？（1）内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在谋求自己的生存与发展的同时，也要帮助别人生存和发展。（2）实质：关心他人、尊重他人、理解他人。用心爱心专心34、理解人在人格和法律上是平等的。（涉及到的课本：八年级2.2《平等待人》P41-43）●人生而平等。集中表现在人格和法律上的平等。（1）在人格上，我们每个人都是意识的主体，都有做人的尊严，不容轻视。（2）在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定的权利，平等地履行法定的义务。5、理解人们之间需要理解和宽容（涉及到的课本：八年级3.1《理解与宽容》P58-60）●宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。但宽容不等于纵容，它是有原则的●怎样做到宽容？（1）宽容差异，尊重个性。“和而不同，求同存异”是我们宽容合作的基础。（2）无意伤害别人，真诚地赔礼道歉，请求原谅；对别人的道歉，也要真诚接纳、理解、原谅。（3）接纳自己，实事求是地面对真实的自我，容许自己犯错误，给自己留下改过自新的机会。（4）宽容是有原则，讲策略的，不是盲目的。宽容并不意味我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辩，麻木不仁。对别人的无意伤害和对家人、同学、朋友要宽厚待人、与人为善。但绝不迁就“坏人”“恶人”。●学会尊重（1）尊重他人。最基本的表现，对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。（2）尊重社会，表现为尊重道德、遵纪守法，承担责任和维护权利等方面。（3）尊重自然。核心是保护环境。6、了解人类文明的多样性和丰富性；懂得平等交流，相互包容、相互尊重（涉及到的课本：八年级4.3《放眼世界》P97-99）●世界文化的特点：世界文化丰富多样。在全球化过程中，各个国家和民族文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。●对待文化差异有哪些不同的态度？有两种不同的态度：一种是排斥，过分夸大本民族的价值，漠视甚至歧视其他民族的价值。一种是沟通，既尊重本民族的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等交流，相互学习。●怎样对待中外文化？弘扬民族文化，批判继承外来文化。（1）面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重文化差异，虚心学习其他文化的优点、长处。（2）面对文化差异，要克服不安和焦虑，消除误解，提高鉴赏力。（3）我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、保护、弘扬我们民族的文化，让世界了解中国。第八单元承担对祖国、社会和自然环境的责任54.理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识(八8.1P74-76)55.能辨别正义和非正义行为，培养正义感，自觉遵守社会规则和程序(八8.2P83)56.知道责任是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务(八8.3P90)57.知道责任感的涵义，懂得人在少年阶段的基本责任(八1.3P22-25)58.理解承担责任的代价和不承担责任的后果(八8.4P99-100)59.掌握在不同的责任之间进行选择的途径和方法(八8.3P90)60.懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任(八8.3P90)61.知道责任的不同来源，增强责任意识(八8.4P99-101)62.知道参与社会公益活动是现代公民应备的素质，树立服务社会，为人民服务的奉献精神(八4.1P84-85)1、理解维护社会公平对于社会稳定的重要性，树立公平合作意识（涉及到的课本：八年级8.1《社会合作与公平》P74-76）●公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。●公平有利于社会稳定（1）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；（2）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而