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第六周（3.24—3.30）下课题4《材质的美》(总第12课时)教学目标：1．认识世界是由丰富的材质组成的，不同的材质有不同的特点，在艺术中有着特有的表现力，材质与人类文明发展息息相关。2．会辨别不同材质（日常生活中常见的），会表达不同材质给我们带来的不同感受，在生活中能从个人的审美观点出发运用不同的材质的物品装饰生活。3．更加关注世界，热爱生活，丰富的材质给我们带来了便利，也给我们带来美。教学重、难点：教学重点：认识生活中的各种主要材质，感受不同材质的美感；学习从材质的角度分析艺术作品。教学难点：体会材质与与艺术品的内在表现力；学习从材质的角度评述艺术作品。教学准备：各种不同材质的物品、课件、用于评价奖励的小奖品、实物投影、音乐等。教学过程：一、游戏导入，揭示课题：初步感受几种不同材质给人不同的感受。师：同学们，想不想做个游戏？生：（游戏：摸一摸）4个学生摸不同材质的实物（树皮、石头、铁制饭盒、棉花），并说说自己的感受。师：其实，构成我们周围一切的物质，都有其各自不同的质地，有的坚硬，有的柔软，有的粗糙，有的光滑。我们就把这些不同质地的材料，叫做材质。材质分为人造材质和自然材质两大类。今天就请同学们和老师一同走进这缤纷的材质世界中，探寻它们的美丽。揭示课题：材质的美【设计意图】通过游戏让学生直观感受不同的材质带来的不同感受，为进一步学习做好铺垫。三、学习新课，掌握知识：（一）认识了解身边的材质师：在课前同学们收集了很多不同材质的物品，咱们把它们按不同材质分分类好吗？统计一下，比比看，哪一组分得又快又准确！生：小组成员合作动手分类。文具盒：帆布的、金属的、塑料的、海绵的等；杯子：玻璃的、塑料的、不锈钢的、瓷的等；梳子：木制的、牛角的、塑料的、金属的等；球：皮质的、玻璃的、塑料的、橡胶的等；兜子：皮的、毛的、塑料的等生：其他类物品均可，按完成的先后顺序进行汇报。师：在每组不同材质的物品里，选择一个你最喜欢的，说出它是什么材料的？有什么特点？给你怎样的感受？（用简练概括的词语从材质、特点、感受几方面来表述。）评价：对表述较好的学生除给予口头表扬外，给一个“精彩表述奖”。师：其实，材质和我们人一样，有着自己的性格特点：透明的，坚韧的，光滑的等等，这种性格是不可替代的，它的美有着独特性。（二）欣赏人造材质带来的不同美感师：正因为如此，材质丰富了我们的生活，使我们的生活更加绚丽多姿。下面，我们就一同来欣赏人造材质带给我们的不同美感。（点击欣赏课件）图片：居室，现代建筑，古代陵墓；服装：裘皮：雍容高贵，柔软温暖；丝、纱：轻盈、透明；皮革：滑润细腻；毛衣：温暖柔软师：材质与我们的生活息息相关，设想一下：假如这个世界所有的东西都是用一种材质做成的，那还能带给我们美的感受吗？来吧，同学们，还等什么？伸出你热情的双手，用一颗感恩的心，拥抱一下我们的课桌，衣服，感谢这些不同的材质丰富了我们的生活！同时也给我们的生活带来了便利！（三）感受自然材质的特殊美感师：刚才我们欣赏到的各种不同材质，都是人类文明进步的产物，属于人造材质。它的美是显而易见的。其实，在大自然中，有很多原始的，未被加工过的美丽的材质，你能列举一些吗？生：树皮、贝壳、石子、豆子等师：今天老师就收集了一些这样的材质，你觉得它们美吗？（可能说不美）但在艺术家灵巧的双手中可就不一样了，大家一起来看看。师：怎么样？感觉美吗？（学生可能发出这样的感慨：为什么我没有想到呢？教师要适时引导：平时要注意观察生活，多积累，那么你的创造力一定是非凡的！）师：在实物投影上演示，把树皮制作成一只孵蛋的母鸡，启发学生创作思维。师：这只鸡给你什么样的感觉？它有着一种怎样的美？生：古朴，自然，亲切等师：原来材质在艺术作品中具有如此非凡的表现力！师：请个别学生试一试从材质的角度评述艺术作品。生：学生评述，教师点评。【设计意图】：在对比、欣赏、思考中引导学生感受、体验特定材质肌理与质感的不同感受。四、布置作业：请同学们在课前搜集的不同材质的工艺品中挑选一件自己最喜欢的，小组合作从材质的角度进行赏析。（播放背景音乐）【设计意图】培养学生合作意识，提高欣赏能力。五、汇报交流，小结拓展请每组一名同学分别汇报对艺术作品的学习结果，其他同学补充。教师及时给与鼓励。表述较好的奖励一个小星星。师：材料与内容之间的和谐之美极大地丰富了我们的视觉，使我们不得不再次赞叹材质带给我们的美丽。在艺术创作中，一个主题，可以用很多的材质表现出来，呈现出不同的特色，表达出不同的情感。生活中还有很多不同的材质，需要我们用眼睛去发现、用心去感受他们不同的艺术魅力！1．你最大的收获是什么？2．你还想知道哪些关于材质方面的知识？【设计意图】在汇报交流中对本课知识进行巩固，语言表达能力也得到了锻炼。板书设计：材质的美玉石润滑细腻金银精致高贵三彩鲜艳华丽石材粗糙雄浑不锈钢光滑现代教学反思6：《材质的美》是一节“欣赏。评述”课，其目的在于让学生认识、发现五彩缤纷的世界是由各种材质组成的，不同的材质可以反映不同历史时代文化、科技水平，进而引导学生欣赏材质的眼光，有意识的观察生活，观察不同材质的特点，从而引发学生感受、体验材质的美感。学习欣赏美术作品中材质的巧妙运用，体会其意蕴。在课堂中，我采用了让生活的实例始终贯穿在整个课堂教学中来解除学生对这一课题的陌生感：从身边的实例开始观察、分析，由自己了解的实例化解陌生的课题；由物体的表象寻找出历史的味道；由同样的主题分析出不同的特点。学生们在我的引导下不断获得新的知识。本节课的教学能够从新课程理念出发，充分地体现了学生的主体地位，培养了学生的自主学习精神，学生特别高兴，使学生在情感、态度、价值观等方面有全面健康的发展。教学多媒体运用合理，恰到好处。教学设计科学有效。实现了预设目标。只有少数同学，资料带的不理想，回答问题是语言组织的稍差些，还存在胆怯的心理，在下节课须改变一下教学方法，克服掉本节课存在的问题，进一步加强学生的心理健康教育。在课后作业的拓展设计中，我让学生们从身边物品入手，去感受相同的物品或形象，但材质不同，能带给你什么不同的感受？因为物品易于搜集，又有了课堂的学习经验所以学生们在课堂反馈中能够把自己的感受较好地表达出来。