0607-吕元-人体尺度-专教

《建筑设计初步》课程作业任务书2015秋季学期（一年级第一学期）北京工业大学建规学院建筑系2015.091作业6人体尺度数据测绘一、作业目的：熟悉人体尺度的相关数据，掌握自己的主要身体尺寸；树立根据人体尺度感知空间的设计观念。二、作业要求1，分小组（3-4人）测量指定数据；2，小组间交流测量结果；3，单独完成数据测量报告。三、作业规格1，A3绘图纸1-2张（每人一完成1套图纸）；2，墨线绘图；3，以图象表达为主，标注尺寸，简单文字说明。四、测量内容1，人体数据：自己的身高、肩高、视高、举手高；一乍长、一脚长、一步长、双臂展开长……2，家具：绘图桌面高、绘图椅面高、一般课桌椅高、阅览室桌椅高、电脑桌椅高……食堂餐桌椅高，桌椅间距（舒适的与不舒适的）四人餐桌长宽、桌椅高，四人圆餐桌直径，十人餐桌直径……单人沙发长宽、转角沙发长宽单人床长宽、双人床长宽……3，建筑构件：窗台、暖气、单扇门、双扇门、电梯门、建筑入口大门等的宽度、高度楼梯踏板、踢板尺寸，栏杆高度室外台阶尺寸卫生间洁具尺寸，水池高度、宽度……4，其他：单人（双人、三人）走道的舒适宽度、搬运物体时的需要宽度一般机动车的长宽尺寸、停车场相邻两辆车之间的距离尺寸阶梯教室座椅间距，电影院座椅间距（均值）……提交时间：11月23日上课前《建筑设计初步》课程作业任务书2015秋季学期（一年级第一学期）北京工业大学建规学院建筑系2015.092作业7专业教室改造设计一、作业目的1，初步了解设计的方法步骤。2，熟悉人体活动的基本尺寸以及它们和建筑空间、装修、家具等的关系。3，初步接触室内设计所涉及的问题——功能、空间、光照、门窗布置、家具陈设、色彩等。训练对空间的利用和美化。二、作业要求1，以现有班级专业教室为基础，进行室内改造设计。2，房间长宽以实际测量长宽尺寸为准，室内现有结构及门窗位置均不可调整。3，专业教室内可包括学习、讲课、休息、储物、交流、阅览。。。等空间。各个空间大小尺寸与形状、关系是设计重点。4．重点考虑问题：服务对象、功能分区、空间布局、室内流线、家具设计、人体尺度、采光通风、色彩材质、心理感受等。三、作业成果1，模型（建议主体采用1.5-2mm厚的卡纸或PVC板等完成），比例：1：25；需表达室内家具（材料不限、主要家具不得使用购买的家具模型）；模型需能打开以便看到室内布局；如果使用色彩，主体颜色建议不超过3种；放置同比例人表现空间尺度。提交时间：12月10日下课2，A2图纸1-2张，平面图1个1：75（标注总尺寸、主要尺寸、标高），室内立面图1-2个1：75（标注高度尺寸），剖面图1-2个1：75（标注主要标高），分析图若干，模型成果照片，透视图，设计说明。提交时间：12月17日课前四、成果讲评（12月17日课堂）1，完成所有图纸及模型，将图纸张贴，模型摆放（课前完成，地点待定），课上年级集体观摩（1课时）2，集体观摩同期，任课教师互换班级给出每份作业综合评定成绩（1课时）3，分组讲评汇报（投影投放图纸及模型照片，地点待定）3课时4，班级合影五、成果提交要求1,图纸12月17日下课统一收齐上交，模型自行留存；2,电子成果结课1周后（12月23日）由学习委员（课代表）收齐统一上交，要求如下：图片内容包括过程草图、过程ppt，成果图纸及模型照片；所有图片，必须清晰，构图完整，精度300DPI，图幅不小于20x30厘米；各人图片存入各人文件夹，文件夹名为：学号-姓名，如：09121107-张三；图片名称为学号姓名-作业题目-图纸编号（01,02,03…）,例如：09121107张三-宿舍设计-02.jpg所有模型照片，必须选用好的相机以保证精度与清晰度；最好在光影条件下拍摄（阳光或灯光），注意角度；背景为纯色，避免杂物入镜；草图照片应色泽均匀，图面清晰，拷贝纸草图拍照时应底衬白纸；成果图纸照片应色泽均匀，图面清晰，包括图纸整体照片，重点局部照片(2～4幅)；《建筑设计初步》课程作业任务书2015秋季学期（一年级第一学期）北京工业大学建规学院建筑系2015.093模型照片包括整体角度，至少3～4幅图片；重点局部，至少1～2幅图片；制作及工作过程：至少1～2幅图片；工作中所收集案例图片，PDF，相关文字（WORD文档）等。六、评价标准平时过程成果共计20%（含课堂考勤），成果模型35%，图纸35%，汇报10%，合计100%。迟交作业一天扣3分。七、参考资料1,《建筑设计资料集》（第二版）第1册人体尺度部分，中国建筑工业出版社2,程瑞香，《室内与家具设计人体工程学》，化学工业出版社3,绘图室怪物---浙江理工大学科技艺术学院建筑系空间装置设计，，吊灯，喝茶，华科大最牛教室完爆你家，《宜家家居手册》6,微信资料平台：普像工业设计小站，设计联，建筑学院等《建筑设计初步》课程作业任务书2015秋季学期（一年级第一学期）北京工业大学建规学院建筑系2015.094附件1：课程进度及提示11-1611周周一内容《人体尺度》讲课2课时课堂分组进行人体工学体验，填写人体工学体验调查表（2课时）课堂开始作业6《人体尺度数据测绘》，课下准备专教相关数据，收集资料重点熟悉人体尺度的相关数据，掌握自己的主要身体尺寸树立根据人体尺度感知空间的设计观念注意掌握尺寸及标注方法强化钢笔线条作业填报人体工学体验调查表作业6：人体尺度数据测绘图纸11.23课前提交11-1911周周四内容分组（3-4人）自行实地考察（宜家、家具商场、央美、清华专教等），主要考察：工作、办公、学习空间及家具资料收集：每组收集1-2个专教空间（教学或办公）案例并进行分析专教现有条件分析：房间尺寸，面积，使用人员，使用方式，使用问题重点熟悉常用家具尺寸、体验空间尺度体验分析家具界定空间注意实地观察体验案例分析方法作业宜家（或其它家具商场）考察案例及专教（教学或办公）空间案例分析（7-8分钟ppt）：设计理念，家具界定空间方法，功能及空间布局，家具尺寸等宿舍现状分析（A3草图）：平面图标注尺寸、使用现状分析、设计初步概念11.23课堂讲评11-2312周周一内容提交人体工学体验调查表课堂讲评案例分析ppt、专教现状分析（草图）设计主题深化（使用者定位，基于功能等需求的主题深化等）重点初步学习设计方法设计主题概念来源注意草图的表达方法设计概念的形成作业设计一草，A3草图纸，徒手绘制：设计主题，功能分区、空间划分，注意人体尺度，室内高度的合理利用，家具界定空间，按比例表达完整平面图，正确表达门窗、墙体等，标注房间尺寸（包括门窗位置），剖面表达空间竖向利用，局部透视构思等辅助表达）11.26课堂讲评11-2612周周四内容讲评设计一草设计一草深化重点树立功能分区意识人体尺度与空间关系注意强化功能/空间的设计强化徒手草图表达能力作业设计二草，A3草图纸，徒手绘制：（深化一草，细化功能合理布置，空间界定，家具设计，完整表达平、立、剖，楼梯表达）11.30课堂讲评《建筑设计初步》课程作业任务书2015秋季学期（一年级第一学期）北京工业大学建规学院建筑系2015.09511-3013周周一内容讲评设计二草设计二草深化重点空间尺度的合理性空间的功能分布、竖向利用与空间界定注意家具布置：调整完善家具布置的方向、尺寸等细节表达：作业深化二草（完整带尺寸平、立、剖图、局部示意图）12-0313周周四内容提交深化二草与教师交流并定稿重点定稿草图模型制作方法注意图纸-模型转换模型准备：工具、材料选择作业二草定稿（草图）：完整平、立、剖图，分析图、轴测图、局部透视等12-0714周周一内容模型制作：时间分配，表达重点、表达方式、制作精度重点模型制作方法初步表达支撑概念、色彩、材质注意建立支撑概念色彩、材质控制：注意统一，与主题吻合，不超过3种作业制作模型整体-局部、可开启，放置同比例人12-1014周周四内容模型制作完成开始图纸绘制重点模型制作方法初步表达支撑概念、色彩、材质注意局部细节的表达模型工艺质量作业作业7-成果模型12.10下课完成：具体要求见作业712.17课堂讲评12-1415周周一内容图纸绘制重点模型-图纸转换绘图、制图方法注意强化图纸表达（图面构图、重点、分析图与成果图的表达、室内设计立面图画法）强化分析图表达（功能分区、室内流线、空间组合、竖向利用等分析）作业作业7-成果图纸：尺规墨线绘制，A2图纸，具体要求见作业712.17课堂讲评12-1715周周四内容三个班公开观摩，教师交换班级评定成绩分组公开讲评（讲评要求见作业7）重点学习交流体验成果展示注意汇报的逻辑（汇报提纲，主题、定位、功能、流线、空间、尺度、细部等）语言表达（层次清晰、重点分明、时间控制）成果最终成果提交，要求见作业7备注：此为基础任务书，具体课程指导详细安排由各班(组)辅导老师确定。根据教学进程，课程教学组可对任务书进行局部调整。《建筑设计初步》课程作业任务书2015秋季学期（一年级第一学期）北京工业大学建规学院建筑系2015.096寒假作业：扩展研究-轮椅上的生活——室内外无障碍环境体验及调研报告一、研究背景1，社会问题关注高龄化社会关注弱势群体（残障人士、高龄人士、儿童。。。）2，学科热点老龄化住宅模式研究无障碍环境设计研究3，建筑与环境设计特殊人群（残障人士、高龄人士）的人体尺度特殊人群（残障人士、高龄人士）的行为模式特殊人群（残障人士、高龄人士）的功能需求适宜特殊人群的室内外环境设计二、研究内容——室内外无障碍环境专题一：起居空间无障碍环境及初步设计专题二：厨房空间无障碍环境及初步设计专题三：卫生间无障碍环境及初步设计专题四：室外无障碍环境（校园）及初步设计（人文楼、综合楼周围休息空间）三、组织方式1，全班同学分为8组左右，3-4人/1组选择1个专题，每个专题形成2组调研报告2，课堂调研体验地点：室内——人文楼620人体工学体验中心室外——人文楼、主楼周边环境3，课下调研地点建议：养老院、医院、残疾人活动中心、老年人活动中心等四、成果形式1，调研及研究成果社会需求现状分析特殊人群需求研究（与普通人群的区别）适宜特殊人群的室内外环境设计方法趋势与建议2，设计图纸成果根据专题选择进行家庭、宿舍中相应房间无障碍改造设计室外环境专题进行人文楼、综合楼周围环境、居住小区休息空间无障碍改造设计A3图纸，张数不限，比例自定，标注主要尺寸平面图2个（改造前1个，改造后1个），立面图至少2个，剖面图1个分析图若干，意向图片，轴测图，局部透视图，模型照片、设计说明。（3）模型示意比例自定五、汇报及成果上交1，研究报告文本（电子版及打印版提交）文本格式：详见附件内容包括调研及研究成果、设计图纸成果（缩印成A4规格，含模型照片）2,模型照片（电子版提交）上交时间:开学第二周第一次设计课《建筑设计初步》课程作业任务书2015秋季学期（一年级第一学期）北京工业大学建规学院建筑系2015.097附件1：报告封面及格式轮椅上的生活——室内外无障碍环境调研及设计专题一：起居空间无障碍环境研究及设计班级：121211成员：******学号：******《建筑设计初步》课程作业任务书2015秋季学期（一年级第一学期）北京工业大学建规学院建筑系2015.098一、社会需求现状分析1、宋体，五号字单倍行距（1）宋体，五号字，单倍行距宋体，五号字，单倍行距设计图纸成果附文本后（缩印成A4规格）