12011年密云县初三第二次综合检测语文试卷一、下列各题均有四个选项,其中只有一个符合题意。请将所选答案的字母填写在答题纸上。(共12分。每小题2分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是A.倔.强(jué)模.样(mú)鸟瞰.(kàn)得陇.望蜀(lónɡ)B.机械.(xiè)瞥.见(piē)膝.盖(xī)刚正不阿.(ē)C.魁梧.(wú)脸颊.(xiá)字帖.(tiè)情不自禁.(jīn)D.星宿.(xiù)修葺.(qì)憎.恶(zēnɡ)毛遂.自荐(suí)2.下列词语中没有..错别字的一项是A.辨别端祥变本加厉不速之客B.赋予既然各行其是明查秋毫C.联袂霎时破釜沉舟无动于衷D.踊跃振作鸦雀无声走头无路3.对下列各组词语中两个加点字的解说都正确的一项是A.名.列前茅——莫名.其妙解说:两个名的意思不同,“名列前茅”的“名”是名次的意思,“莫名其妙”的“名”是说出的意思。B.当.之无愧——锐不可当.解说:两个当的意思相同,都是阻挡的意思。C.本.色——折本.解说:两个本的意思不相同,“本色”的“本”是根本的意思,“折本”的“本”是本钱的意思D.舍生.取义——栩栩如生.解说:两个生的意思相同,都是生命的意思。4.下列各句子中俗语使用不正确...的一项是A.“十年树木,百年树人”,为了国家的强盛,我们应该全力做好人才培养这件大事。B.本以为经过那次惨败,他们就能吃一堑长一智,谁知这次依然故技重演!C.一方水土养一方人,一下涌入这么多外来人口会很快出现资源枯竭的局面。D.尽管姚明很优秀,但独木不成林,中国男篮最终还是败给了美国队。5.依次填写关联词语恰当的一组是这样看来,能充分利用这些水源,我们向沙漠进军有收复失地的把握,能在大沙漠里开辟出若干绿洲来。A.只要不但而且B.只有就并且C.如果就才D.只有才就6.对下列句子运用的修辞方法理解有误..的一项是A.狂风紧紧地抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上。理解:这句话运用拟人的修辞手法,形象地写出了狂风的巨大力量和狰狞面目。B.难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?理解:这句话运用反问的修辞手法,强化了北方的农民具有白杨树一样的品质。C.那声音低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦,像落花飘在水上。理解:这句话运用比喻的修辞手法,形象地写出了声音的轻柔。D.山雀是顽皮的精灵,老是成群结队地撒野,老是呼朋唤友兴奋地吵闹。理解:这句话运用排比的修辞手法,多角度写出了山雀的顽皮活泼。二、填空共8分7.默写(5分)①八百里分麾下炙,_____________________。(辛弃疾《破阵子》)②但愿人长久,____________________。(苏轼《水调歌头》)2③潭西南而望,_______________,______________。(柳宗元《小石潭记》)④________________,自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)8.名著阅读(3分)《孔乙己》选自的第一部小说集,它不仅刻画了孔乙己这个典型形象,还刻画了掌柜的、小伙计与酒客们的群体形象,对于孔乙己的悲惨遭遇,他们都没有同情,这表现了当时社会的。三、综合性学习(共11分)改革开放以来我们的国家发生了天翻地覆的变化,随着国家经济的飞速发展,人民的生活水平也日益提高,国民的幸福感随之增强。班里准备组织一次有关幸福的演讲活动,为自己的发言更充分,请你完成以下任务。9.下面两则材料的内容是CCTV民调提供的,请提炼出它们与幸福的关系。(4分)材料一:以“家庭年收入”为分组标志进行分组,组数确定为2万元以下、2~5万元、5~10万元、10万元以上4组。2万元以下很幸福的占15%,2~5万元占18%、5~10万元占22%,10万元以上占32%。高收入家庭两极分化的比较大,即很幸福和很不幸福的比重都高,而感觉一般的比重相对少得多,收入对幸福感的影响变小。材料二:10.班里有攀比的现象,有同学甚至因为自己所用物品的档次比不过别人而闷闷不乐,请你借此机会劝他几句。(3分)11.幸福是一种主观感受,不同的人在不同的人生阶段对幸福的追求都不同。简要谈谈处在花季的你最渴望得到怎样的幸福,为使表述更有文采,请恰当运用一种修辞手法。(4分)四、文言文阅读(共9分)阅读《送东阳马生序》,回答12—14题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑..质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄..,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。12.解释下列句中加点词语的含义。(2分)①援疑..质理援疑②遇其叱咄..叱咄13.用现代汉语翻译下面的语句。(4分)①既加冠,益慕圣贤之道。②负箧曳屣,行深山巨谷中。14.请用自己的话回答作者“幼时即嗜学”的具体表现。(3分)五、现代文阅读(共30分)(一)阅读《捅马蜂窝》,完成第15—17题。(14分)捅马蜂窝冯骥才类别文化程度年龄项目小学以下中学大学以上18—3536—5960以上幸福指数3.13.43.63.23.43.73①爷爷的后院虽小,却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土,也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上,取下一只又轻又薄的蝉衣,从土里挖出筷子粗细的蚯蚓,把团团飞舞的小蜢虫赶到蜘蛛网上去。这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么,大概总有百十只之多,以致爷爷不敢开窗子,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。②“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。爷爷说:“不行,要蜇死人的!”③“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。爷爷连连摇手,“捅不得,捅不得。”④我站在一旁,心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈欲望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时,就找来妹妹,乘着爷爷午睡的当儿,悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。⑤妹妹躲在门缝后边,眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的,一些受惊的马蜂轰地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲地摇撼两下,只听“通”,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,把门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖到屋里。⑥当夜,我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。家里人轮番用醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾拔,也没能使我那肿疮迅速消下来。转天请来医生,打针吃药,七八天后才渐渐复愈。消肿后的几天里也不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些马蜂还守在小门口等着我。⑦过了些天,惊恐稍定,我去爷爷的屋子,他不在,隔窗看见他站在当院里,摆手招呼我去,我大着胆子去了,爷爷手指窗根处叫我看,原来是我捅掉的那个马蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。爷爷又指了指我的脚下,一只马蜂!我惊吓得差点叫起来,慌忙跳开。⑧“怕什么,它早死了!”爷爷说。仔细一瞧,原来是死的。仰面朝天躺在地上,几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷又说:“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样,你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了。”⑨“那它干吗还要蜇我呢,它不就完了吗?”⑩“你毁了它的家,它当然不肯饶你,它要拼命的!”爷爷说。11我听了心里暗暗钦佩。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧那只马蜂,微风吹着它,轻轻颤动,好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势,与毁坏它们生活的人拼出一死,真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体,似乎有种罪孽感沉重地压在我的心上。那一窝马蜂呢,无家可归的一群呢,它们还会不会回来重建家园?我甚至想用胶水把那只空空的蜂窝粘上去。12这一年,我经常站在爷爷的后院里,始终没有等来一只马蜂。转年开春,有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下,落到被晒暖的木窗框上,然后还在过去的旧巢的残迹上爬了一阵子,跟着飞去而不再来。空空又是一年。13第三年,风和日丽之时,爷爷忽叫我抬头看,隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间,我忽然看到,一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。于是,我和爷爷面对面开颜而笑,笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己,再不做一件伤害旁人的事。15.阅读第④—⑥段,请依据文中相应的内容填写表格。(3分)16.第②③段写爷爷奶奶对话的目的是什么?(4分)17.作者在结尾说:“我不由得暗暗告诉自己,再不做一件伤害旁人的事。”请结合原文,说明其中的缘由。(不超过150个字。(7分)情节捅马蜂窝前捅马蜂窝时捅马蜂窝后心理①②③4(二)阅读《古建筑中的石狮》,完成第18—19题。(8分)古建筑中的石狮顾江龙①狮子被誉为“百兽之王”,大约在东汉时期传入中国,随着佛教的广泛传播,狮子也成为人们信仰中的一种图腾,被视为辟邪驱恶的吉祥物,并与龙凤攀附在一起,成为威镇八方,唯我独尊的王权与胜利的化身。因此,人们在修建宫殿、陵墓、桥梁、府第及房屋建筑时,总喜欢安放上栩栩如生的石狮子。②在古代,设置石狮子有一定规矩。石狮既作为艺术装饰作用的守卫之神,又能显示主人身份的高贵。一般门东边的狮子,脚边踩一只绣球,象征威力,为雄狮,俗称“狮子滚绣球”;门西边的则脚下抚一只幼狮,寓意子孙昌盛,为母狮,俗称“太狮少狮”,这已成为一般建制。但是,狮子头部的鬈毛疙瘩却不得随意雕刻,鬈毛疙瘩的数目,是象征封建官府等级的标志,其数量越多,则主人官位品级越高。一品官或公、侯等府第前的石狮头部有十三个鬈毛疙瘩,谓之“十三太保”,一品官以下的石狮鬈毛疙瘩,则要逐级递减,每减一品就要减少一个疙瘩,七品官以下人家的府第就不准安放这种石狮。③狮子底座花纹的雕刻也有学问,正面雕刻瓶、盘和三支戟,象征着“平升三级”;右面刻有牡丹和松柏,象征“富贵长春”;左面刻的是“文房四宝”,象征“文采风流”;背面雕刻“八卦太极图”,象征“镇妖驱邪”。④石狮子作为艺术形象引入建筑,其雕刻艺术在历史上广泛发展,正如建筑一样,不同时期具有不同的艺术风格。在汉代,石狮雕刻已出现,那时雕狮身上生着双翼,古拙神奇。在曹操筑的铜雀台旧址,曾发现一对附着门柱上的石狮,这种石狮明显可以看出受西亚雕刻的影响——狮子身上生着双翼。后来随着真狮子的传入,石狮子的形象才没有双翼,但朝昂扬威猛形态发展,在古都南京和它的周围,留下许多南朝留下的墓葬石刻,称为“六朝石刻”,其中狮子占了很大比例,这些石狮线条简洁,高大威武,强劲有力,很好体现了护卫者作用。隋唐时期,石狮趋向写实,工艺精巧,使狮子造型艺术出神入化。宋代以后,狮子造型趋向秀丽。清末政治腐败,狮子转向温顺柔媚之态,失去了原有的气势和神威。⑤关于石狮的民间传说很多。比如狮子爱玩“夜明珠”,因而至今石狮子口中多半含有一颗能活动又掉不了的圆球