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12011年小学毕业生综合素质测试命题说明(以此稿为准)语文一、命题的指导思想2011年的毕业考试命题侧重于关注学生学习的全过程，所反映的是语文的整体功能，强调个体的人文熏陶，考查学生对语言的掌握、感受与运用。试题鼓励思维的多元性，培养答题的自主性，强调语言的积累性，重视阅读的延展性，关注习作的生活性，把考试评价与课堂教学改革归并到同一轨道。引导师生转变教和学的方式，促使学生在课内外进行生动活泼的学科学习，使学生语文学科能力和素养得到全面均衡的发展。二、命题的基本原则：1．坚持基础性——依据《语文课程标准》规定的内容和要求，符合《语文课程标准》第三学段规定的学习水平。着力加强基础知识、基本能力、基本方法、基本态度的考查，在基础考查之上适度拓展，以课内所学为主，兼顾课外。切实考虑不同层次、不同发展状态的学生实际，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平，2．注重综合性——应注意避免考查目标的单一性，尽量进行整合，把相关的基础知识综合起来考查，以全面考查学生的语文素养为宗旨，注重考查学生的理解与运用能力、分析与解决实际问题的能力以及探究新知识的能力。对情感态度价值观的考查将有机地渗透在具体的考查内容的情境中。3．提倡人文性——既重视语文积累和运用的考查，也注重祖国语2言文字独特的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动。注意导语的明晰性，不让学生因题意不明而失分。4．重视实践性——语文强调积累、理解、运用，这三者体现在卷面上应以运用为主，考查学生是否学会运用所学知识并能在不同的语言环境下灵活运用。三、考试范围和形式1．考试的范围：西师版六年级教材上下两册，重点是下册。2．考试形式：闭卷笔试，依据《全日制义务教育语文课程标准》关于小学毕业年级的教学要求。四、试题结构、题型及考试时间满分为100分，时限100分钟，易中难比例为8：1：1。试卷结构：书写与习惯、积累与运用、阅读与理解、习作与表达。五、考试具体内容说明总体要求：继续加强对基础知识的理解、运用的考查，继续加强课文名篇、名句及古诗文的记诵考查，引导学生多读书，读好书，切实打好基础；继续加强对学生阅读和表达能力的考查，阅读以课外文字材料为主，注重学生对文章整体的感知、理解和领悟能力的考查。写作不设审题障碍，以便于学生写出真情实感。（一）书写与习惯（约2分）重点考查学生是否具有良好的语文学习习惯。能用钢笔书写，做到卷面书写工整、美观。同时对评分提出严格的等级要求。（二）积累与运用（约43分）31.拼音。重在考察学生认读和拼读的能力。能读准声母、韵母、声调，准确拼读音节；熟记《汉语拼音字母表》。2.汉字。认识常用汉字3000个，其中会写2500个左右。熟练掌握大小写字母表，能运用音序、部首查字典的方法识字；能正确辨析易读错字的读音、轻声、形近字、同音字、多音字；借助汉语拼音写汉字，能用钢笔正确、规范、工整地书写；正确修改错别字。3．词语。能正确写出课本中所学过的词语；能根据具体的语言环境，正确地理解词语和运用词语。常见的形式有组词、填写近反义词、抓住特点照样子写词语、成语的理解积累和运用、辨析词语的感情色彩、词语的归类等。4．句子。熟练地造句、扩句、缩句；掌握常用句式的类型，并能进行简单的句式互换；认识句子中所运用的基本修辞手法，恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把话写生动；正确使用关联词语；让学生在提供的语言情境中写恰当的句子（如：名言警句、对联、歇后语、谚语等）；能修改句子中常见的错误。标点符号的使用上要注意引号、分号、省略号、书名号等常用符号的用法。5．语言积累。积累课文中的优美词语、精彩句段，包括教材“语海拾贝”中涉及到的词语和句子。背诵默写教材要求的古诗文。6．口语交际。口语交际要讲究文明礼貌，能清楚明白地表达自己的意思。听人说话能领会主要内容，要求把问题听清楚、明白，能自己组织语言回答问题，回答的内容正确完整。7．一定课外阅读的积累考察。4（三）阅读与探究（约25分）注意命题的广度与深度，巧妙结合进行拼音、词句、段落、篇章、标点等基础知识的考查，尤其在重点词句的理解运用、段落篇章结构方面的特点、表达方法的使用应占一定比例，强调学生的阅读理解能力和阅读欣赏能力。注意默读有一定速度，边读边思考，能根据需要收集有关材料，养成良好的阅读习惯。开放性题目，不求答案的统一。1．能联系上下文和自己的积累，理解词语在具体语言环境中的恰当意义。2．能联系上下文和自己的积累，理解文章的重要语句的涵义。3．能读懂文章中的每个自然段的意思，包括能概括大意、根据要求分清层次、明确在全文中的作用。4．能整体把握文章的主要内容。用比较简练的语言，正确地概括文章的主要内容，理解作者的写作目的，体会作者在文中所表达的思想感情。5．能根据自己的理解，正确地回答有关的问题，并能独立思考,提出需要探究的问题(文章中省略、没有提到的内容)。6．能进行比较简单的欣赏性阅读，在阅读中揣摩文章的表达顺序，从表达方式上感悟语言运用之妙。7．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。8．阅读叙事性作品，了解事件梗概，正确理解作者的思想感情，并联系具体内容表达自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。59．阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。（四）习作与表达（30分）能写简单的记实作文和想象作文。能表达在平时的学习、生活和亲身参加的活动中所观察到的人、事、景、物。并能针对某一话题自己拟题写作文。能根据习作内容表达的需要，分段表述，且语句通顺，内容具体，感情真实，行款正确，书写规范、整洁，能正确使用常用的标点符号。字数不少于400字。能写常见应用文和读书笔记。重点考查六年级出现的应用文训练。六、复习建议1.认真梳理知识，研究复习方法。2.分块系统复习，形成知识体系。3.加强积累运用，读背人人过关。4.强化阅读复习，掌握阅读规律。5.练好三类作文，提升习作水平。6.注重综合训练，培养语文素养总之，本次命题以语文课程标准为准则，以对学生语文的基本知识和基本技能，对学习语文的过程和方法，以及学生情感、态度和价值观为检测目标，以学生年龄特点及认知水平为检测的实际，全面检测学生语文学科素质。62011年小学毕业生综合素质测试命题说明数学小学数学毕业调研测试的命题，以《小学数学新课程标准》的课程目标和基本要求以及西师版九义课标小学数学教材为依据，以小学毕业数学水平测试为目标，制定本考试方法、范围及考试内容和要求。全面了解我县六年级毕业班学生的数学基础及能力情况，分析小学数学教学现状，指导和促进小学其它年级的数学教学。进一步加强小学数学教学质量管理，全面提高小学数学教学质量，为学生可持续发展打下良好的基础。一、考试方法此次考试为笔试。笔试以书面形式全面系统地考查学生的数学基础知识和基本能力的掌握情况。二、考试范围以西南师范大学出版社义务教育课程标准实验教科书小学一至六年级的教学内容为命题范围，五、六年级数学课本的内容为主，着重考查学生的基础知识和基本能力。课本中的思考题不列入考试范围。试题将紧扣现行教材内容、重点和难点，侧重检测学生对基础知识、基本技能、基本数学思想方法、基本数学活动经验的掌握状况，适当增设运用知识自主探索解决实际生活问题的内容。命题上注意凸现人文性（将社会知识融入到数学知识的检测当中，让试题注入人文血液，让人文素养的提高在“润物细无声”般的过程中逐步实现）；体现生活性，透射价值性（将一些与学生生活息息相关的现实素材改编7成有新意的试题；在呈现方式上尽可能注意生活情境，让学生在答题过程中体会数学的学习价值，让数学焕发生命的活力）；突出导向性（试题重点检测重要的基础知识和应用技能，同时提供必要的思考材料，关注思考过程和基本的数学思想方法的掌握和应用，使学生在答题的过程中拓宽知识视野，完善认知结构，提升认识境界，提高数学素养；加强操作性（增设学生作图与测量和设计等实际操作的内容）。三、试卷结构1、知识内容分布：数的概念与运算约占40%，统计初步知识、量的计量、空间与图形（不含应用）约占20%，解方程、解比例约占5%，整数、小数、分数、百分数、比和比例、空间与图形的实践与运用约占35%（其中生活实践题不超过15%）。2、题型分布：填空题约占20%，判断、选择约占10%，计算（含解比例、方程）约占30%，操作题约占10%，实践与应用约占30%。选择题只出三选一或四选一型的单项选择题。3、难易比重：难易比例1：2：7。4、测试时间：90分钟。5、试卷分值：100分。四、考试内容和要求(一)数与代数1、数的认识（1）认识自然数、整数、小数、分数、百分数的意义，初步认识负数的意义，掌握十进制计数法，能正确读写数。会比较数的大小，8会用“四舍五入”法取数的近似值。探索给定事物中隐含的规律。（2）知道整除、因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，了解它们之间的联系和区别。掌握能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数（不超过两位数），会求两个数的最大公因数和最小公倍数。（3）理解分数和小数的基本性质。了解分数与除法的关系，掌握真分数、假分数、分数单位等概念（带分数不列入考试范围）。能比较熟练地进行通分，约分、会进行分数、小数、百分数的互化。（4）理解什么是方程，方程与等式的联系与区别；了解等式的性质；会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式。（5）理解比和比例的意义和性质，认识比例尺，能进行简单的应用。理解正、反比例的意义，能够正确判断两个量是否成正比例或反比例。2、数的运算（1）理解整数四则运算的意义和分数乘、除法的意义。理解加法和减法、乘法和除法之间的关系，并能进行简单的运用。（2）理解运算法则，掌握运算顺序，能正确地进行整数、小数以及分数的四则运算，并能进行验算，会进行有关百分数的运算，四则混合运算不超过三步，四则混合运算的题目中不出现带分数，笔算乘法的第二个因数、除法的除数不超过两位数,分数的分母一般不超过100。（3）能运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。（4）会正确地解简易方程、求比值、化简比、解比例。9（5）会正确估算。（二）空间与图形1、量的计量（1）认识法定的长度单位、重量单位、时间单位、面积单位、体积单位、容积单位，初步建立起相应的实际观念。（2）掌握单位间的进率，会进行简单的单名数和复名数的互化和单位间的化聚。（3）会判断平年、闰年、大月、小月，知道平年、闰年以及每个月的天数，会用24时记时法表示时刻。2、几何初步知识（1）认识直线、射线、线段、垂线、平行线。认识角、知道角的分类。（2）认识长方形、正方形、平行四边形、梯形、三角形和圆；认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，并能了解图形的特征。掌握周长、面积、表面积、体积、容积的意义，会用公式求周长、求面积、求体积。3、能根据方向和距离来确定物体的位置；能结合实例认识图形的平移、旋转、对称现象；体验图形的简单运动如：平移和旋转、放大和缩小。掌握测量、识图、画图的方法。（三）统计与概率（1）会求几个数的平均数，能解决简单的求平均数的实际问题。（2）会对数据进行简单的分类整理，会填写简单的统计表，会依10据统计表进行初步的分析。（3）了解条形统计图和折线统计图的特点，会依据简单的条形统计图和折线统计图回答一些简单的问题。（4）体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。（四）实践与应用能根据解决问题的需要，收集有用的信息，能探索出正确分析问题、解决问题的方法，能够正确地解决整数、小数和分数、百分数等数学问题，能解决立体图形的表面积与体积的计算。会解答生活中的一些综合性的稍复杂的数学问题，其综合性和复杂性不超越教材练习中的必作内容，整数、小数数学问题不超过三步，分数、百分数数学问题不超过两步。建议：在复习过程中注意培养学生认真仔细审题，书写工整，独立思考、克服困难的精神，自觉检验的习惯。112011年小学毕业生综合素质测试命题说明英语一．考试性质小学英语毕业考试是检查评价小学英语教学质量，考核小学毕业生的英语学习是否达《英语课程标准》中的二级要求的水平考试二．命题指导思想及