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1第一章习题一、单选题1．人的心理现象主要包括（D）。(A)认识过程和意志过程(B)意志过程和情感过程(C)认识过程和情感过程(D)心理过程和个性心理2．下列心理现象中属于认识过程的是（C）(A)情绪(B)需要(C)想象(D)兴趣3．．1879年在德国莱比锡大学创建世界上第一个心理学实验室的心理学家是（D）。(A)艾宾浩斯(B)韦伯(C)马斯洛(D)冯特４．以科学的实验方法研究人的心理现象和行为规律的学科是（B）。(A)普通心理学(B)实验心理学(C)认知心理学(D)人格心理学5、狼孩的心理障碍主要原因是(C)。A素质B缺乏营养C缺乏社会性刺激D母狼的影响二、多选题1．心理学的基本任务（ABCDE）。(A)揭示人的心理现象(B)描述人的心理现象(C)预测和控制人的心理活动(D)理解人的心理活动(E)说明人的心理活动2．人的心理过程就其性质与功能来说可以分为（BCE）。（Ａ）感觉过程（Ｂ）认识过程（Ｃ）情绪和情感过程（Ｄ）需要过程（Ｅ）意志过程3．从１９世纪末到２０世纪后期，心理学所出现的流派和思潮概括起来除了构造心理学、机能心理学和行为主义心理学外主要还有（ABCD）。(A)格式塔心理学(B)精神分析论(C)人本主义心理学(D)认知心理学(E)拓扑心理学三、判断题１．影响人的心理活动的因素主要有生理因素和心理因素。（╳）２．心理学是从哲学的怀抱中脱离出来而成为一门独立的科学。（√）３．机能心理学是心理学中的第一个学派，其创始人物冯特（╳）。4、心理学是一门古老的学科。（╳）四、问答题问：人的心理现象包括哪些方面？答：人的心理现象是心理学的研究对象。人的心理现象复杂多样，为了研究的方便，一般把它分为两个方面：心理过程和个性心理。心理过程是指人脑对客观现实的反映过程，包括认识过程、情绪过程和意志过程，三者紧密联系，统一在人的行为活动中。个性心理是一个人的整个心理（精神）面乳，即个人心理活动的稳定的心理倾向和心理特征的总和，包括个性心理倾向性和个性心理特征。心理过程和个性过程机紧密联系、相互影响。个性心理通过心理过程形成，已经形成的个性制约着心理过程的进行和发展，并在行为活动中表现出来。2第二章习题一、单选题１．神经系统的基本结构单位、功能单位是（A）。(A)神经细胞(B)突触(C)大脑皮层(D)反射２．听觉中枢在（B）(A)枕叶(B)颞叶(C)额叶(D)顶叶３．执行反射的全部神经结构是（B）（A）反射系统（B）反射弧（C）条件反射（D）无条件反射4.下列选项属于第二信号系统的是（B）（A）望梅止渴（B）谈梅生津（C）含梅流延（D）望梅生畏3.神经元之间传递信息的结构是（C）。A.树突B.胞体C.突触C.反射4.大脑皮层上的额叶是（D）中枢。A.视觉B.听觉C.言语D.感觉运动二、多选题１．中枢神经系统包括（CD）。(A)脑神经(B)脊神经(C)脑(D)脊髓(E)自主神经２．反射弧包括（ABCDE）（Ａ）感受器（Ｂ）传入神经（Ｃ）传出神（Ｄ）神经中枢（Ｅ）效应器３．中枢神经活动的基本过程是（AB）（Ａ）兴奋（Ｂ）抑制（Ｃ）条件反射（Ｄ）无条件反射（Ｅ）反射弧4.大脑皮层分为（ABCDE）四个区。（Ａ）额叶（Ｂ）枕叶（Ｃ）顶叶（Ｄ）颞叶（Ｅ）中央沟5、幼儿在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，这个时期称为（ACD）（Ａ）敏感期（Ｂ）学习期（Ｃ）关键期（Ｄ）最佳期三、判断题１．小脑的作用主要是协助大脑维持身体平衡与协调动作（√）。２．言语运动中枢在左半球额下回近外侧裂部位。（√）３．巴甫洛夫研究的条件反射称为操作条件反射；斯金纳研究的条件反射称为经典条件反射。（╳）4.布洛卡区是语言表达区，威尔尼克区是语言理解区。（√）5、3岁是培养幼儿性格的关键期，也是形成独立性关键期。（√）6、小学阶段是观察力发展的关键期。（╳）第三章习题一、单选题１．有预先目的，必要时需要意志努力，主动对特定事物所发生的注意是(A)。(A)随意注意(B)无意注意(C)不随意注意(D)有意后注意２．平时人们常说“一心不能两用”，从注意品质来看“一心二用”是(D)。3(A)不可能的(B)不良品质(C)无条件的(D)有条件的３．在同一时间内,能够清楚知觉对象数目的注意品质是(D)。(A)注意稳定性(B)注意分配(C)注意稳定性(D)注意广度４．注意愈集中,大脑皮层相应区域的(C)愈强。(A)正诱导(B)负诱导(C)优势兴奋(D)抑制状态5、听表走动的滴答声，时而有时而无这种周期性变化是（D）A、注意的稳定性B、注意范围C、注意分配D、注意起伏二、多选题１．注意的种类分为（ABC）。(A)无意注意(B)随意注意(C)随意后注意(D)注意广度(E)注意转移２．注意的品质有（ABCE）。(A)注意广度(B)注意转移(C)注意分配(D)注意分散(E)注意稳定３．影响注意转移快慢和难易的条件有（BDE）。（A）个体神经过程的强度（B）个体神经过程的灵活性（C）原来注意的时间长短（D）原来注意的强度（E）新的注意对象的特点４．意识活动中的核心因素是（AB）（Ａ）语言（Ｂ）思维（Ｃ）感觉（Ｄ）知觉（Ｅ）记忆5、注意具有（BE）的特点。（Ａ）稳定性（Ｂ）指向性（Ｃ）分配性（Ｄ）知觉性（Ｅ）集中性三、判断题１．人类意识的基本特征有意识的觉知性、能动性和意识的社会制约性。（√）２．正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时所引起的大家的注意是不随意注意。（√）３．汽车司机在驾驶时，能熟练地做到眼、耳、手、脚并用，这种注意特性是注意分散。（╳）４．如果没有注意的转移，也就难以保持注意的稳定。（√）5、从注意品质来看“一心二用”是不良品质。（╳）6、对儿童的研究表明：7-10岁儿童连续注意约在20分钟。（√）四、简答题1、什么是无意注意？引起无意注意的因素有哪些？答、（1）无意注意是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。（2）引起无意注意的原因：A、客观刺激物的特点：刺激物的强度、刺激物的对比关系、刺激物的运动变化、刺激物的开始与终止、刺激物的新异性等。B、主体状态：对客观刺激物的需要和兴趣、当时情绪状态、已有的知识经验2、注意的功能有哪些？选择功能保持功能调节和监督功能3、为什么小学生、中学生、大学生每节课的上课时间依次为35或40分钟、45分钟、50分钟答、注意的持久性（稳定性）指注意保持在某种事物或某种活动上的时间长短。注意的稳定性有狭义和广义之分。狭义的指注意保持在同一对象上的时间。广义的指注意保持在同一活动上的时间。4人在不同成长阶段的自我控制能力有差异。适当的休息有助于延长下一个阶段的关注时间长度。相对来说孩子的自制力较差，30分钟左右就需要放松否则容易产生倦怠感，使学习失去效率，而成年人一般自制力高于孩子，因此时间较长。第四章习题一、单选题1．闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（A）。(A)感觉(B)知觉(C)感受性(D)感觉阈限２．刚刚能引起感觉的最小刺激强度是（A）。(A)感觉阈限(B)差别阈限(C)最小可觉差(D)感受性３．明适应和（A）是视觉的两种适应现象。(A)暗适应(B)光适应(C)色适应(D)闪光适应４．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（C）。(A)感觉(B)反应(C)知觉(D)阈限５．人在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来的知觉特性是（A）(A)知觉整体性(B)知觉恒常性(C)知觉理解性(D)知觉选择性６．人的感觉系统机能的基本指标是（B）（A）感觉阈限（B）感受性（C）差别感觉阈限（D）绝对感觉阈性7．人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映是（C）。A.思维B.记忆C.知觉D.想象二、多选题１．空间知觉包括（BCDE）。(A)时间知觉(B)大小知觉(C)距离知觉(D)形状知觉(E)方位知觉２．知觉恒常性对人类的生存与发展具有重要意义，在视觉范围内有（ACDE）。(A)大小(B)方向(C)明度(D)形状(E)颜色３．感受性用感觉阈限来度量。感觉阈限分为（AB）（Ａ）绝对感觉阈限（Ｂ）差别感觉阈限（Ｃ）绝对感受性（Ｄ）差别感受性４．适应是一种普遍的感觉现象，它表现为感受性的（BD）(A)大小(B)提高(C)降低(D)方向5、知觉具有（ACDE）几个特征。（Ａ）恒常性（Ｂ）连续性（Ｃ）理解性（Ｄ）整体性(E)选择性三、判断题１．吃了糖以后接着吃桔子会觉得桔子酸，这是同时对比．（╳）2.一支白粉笔无论在明亮处或黑暗处，人们都会把它知觉为白粉笔，这是知觉的恒常性.（√）3．用红笔划出书中重点是利用了知觉的理解性的特性。（╳）4.知觉是人脑对感官的客观事物各个属性和部分的反映。（╳）5、视杆细胞对微弱光线敏感，但不能分辨颜色，视锥细胞相反，能够细微的分辨颜色和细节。（√）6、幻觉是对外界事物的错误的反映。（╳）