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2011年心理健康辅导员认证考试试题及标准答案6套-系列Ⅲ基础理论自测一一、单选题（共20道试题，共20分。）1.社交距离一般为（B）A.1米B.1到4米C.2米D.2到4米2.青少年心理健康团体训练的主要功能并不在于（C）。A.帮助学生开发个人潜力B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题D.促进学生的心理健康发展。3.“你对此感到伤心”是（A）会谈技术。A.倾听B.开放性C.封闭性D.情感反应4.遗忘的规律是(A)A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.没有规律5.人类个体的记忆发生时间为（D）A.妊娠早期B.妊娠中期C.妊娠末期D.新生儿早期6.皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：①他律道德阶段②自律道德阶段③前道德判断阶段(D)A.①②③B.②①③C.①③②D.③①②7.(A)以()为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和A.知觉感觉B.感觉知觉C.感觉感觉D.知觉知觉8.对意识是一个连续体的说法正确的是(A)。A.从无意识到意识再到注意B.从意识到无意识再到注意C.从注意到意识再到无意识D.从无意识到注意再到意识9.（A）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论A认知学派B精神分析学派C符号相互作用学派D.行为主义学派10.以人为中心的辅导法是由（A）提出的。A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德11.（C）是对客观事物的概括和间接的认识A.回忆B.记忆C.思维D.想象12.（C）指激发、维持、调节并引导人们从事某种活动的内在心理过程或推动力量。A需要B.归因C.动机D.调节13．1978年，心理学家（D）修正了挫折-侵犯理论A.多拉德B.柯波尔C.巴普洛夫D.伯克威茨14.（B）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。A.电话咨询B.书信咨询C.门诊咨询D.团体咨询15.在（C）时期，婴儿与同伴之间出现很多复杂的社交行为，相互之间的模仿已经很普遍，而且还能开展一些需要相互合作的游戏。A.“以客体为中心”时期B.“简单交往”时期C.“互补性交往”时期D.“共通性交往”时期16.凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（B）A.观察B.强化物C.榜样D.替代物17.在他律道德阶段，儿童认为（C）A.规则是相对的、可以随时更改的B.不理解规则可以不经过集体协商来制定或改变C.在评定是非时，总是抱极端态度，认为或者好的、或者是坏的D.判断行为完全看动机而不看结果。18.（B）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应A.社会性知觉B.社会性认知C.社会性理解D.社会性选择19.成年期指（A）以后的各个发展阶段。A.18,19岁B.20,21岁C.21,22岁D.19,20岁20.下列（B）是一种与社会相关最密切的人格特征。A.气质B.性格C.认知风格D.逻辑思维二、多选题（共30道试题，共60分。）1.心理健康辅导的基本原则有（ABCD）。A.主体性原则B.教育性原则C.预防性原则D.差异性原则2.常见的认知偏差有（ABCD）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.刻板效应3.气质是表现在心理活动的哪些方面的一种稳定的心理特征（ABCD）A.强度B.速度C.灵活性D.指向性4.青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（ABCD）A.团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。B.团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围C.团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道D.专业设计和良好组织的团体训练为青少年成长保驾护航5.老年人的记忆特点是(ABCD)A.机械记忆减退B.记忆广度和规定时间内的速度记忆减退C.再认能力较差D.回忆力显著下降6.心理咨询具有（ABC）的特征。A.体现对来访者进行帮助的人际关系B.咨询是一系列心理活动过程C.咨询是属于一个特殊的服务领域D.咨询是进行心理健康个体辅导7.小学生自意识的发展包括（ABC）。A.自我认识的发展B.自我评价的发展C.自我体验的发展D.自我道德的发展8.心理咨询的形式有（ABCD）。A.门诊咨询B.电话咨询C.书信咨询D.团体咨询9.高中生在（ABCD）等方面的认知过程有了更完善的发展A.注意B.记忆C.语言D.思维10.问题的解决不仅受到策略、知识等因素的影响，还受到其他心理因素的影响，其中包括（ABCD）。A.无关信息的干扰B.无谓的限制C.思维定势D.功能固着11.常见的渐进策略是(AC)。A.登门槛效应B.过度理由效应C.留面子效应D.目标分解效应12.青少年团体训练的组织模式是（ABC）。A.讲授式B.活动式C.诱导式D.参与式13.幼儿记忆有哪些特征（ABCD）？A.记得快，忘得也快B.记忆不精确C.无意记忆效果较好D.形象记忆占优势14.青少年心理健康个体辅导的基本态度是（ABCD）。A.共情B.积极关注C.尊重D.真成15.青少年心理健康团体训练的适用范围是（ABCD）。A.解决青少年共性的心理问题或困惑B.培养和建构青少年良好心理素质C.促进青少年心理健康发展D.提升青少年心理健康水平16.初中生面临（ABCD）的心理冲突和矛盾。A.反抗性与依赖性B.闭锁性和开放性C.高傲和自卑D.勇敢和怯懦17.影响归因的因素有（AB）。A.社会视角的影响B.自我价值保护C.社会环境的影响D.家庭环境的影响18.一般而言，个体在下述几方面的倾向越强，越容易被催眠(AC)A.经常做情节生动的白日梦B.想象力贫乏C.容易沉浸于眼前或想象中的场景D.依赖性弱，经常寻求他人的指点。19.下列属于社会影响的是（ABCD）。A.从众B.服从C.依从D.社会感染20.下列属于学习含义的要点的是（ABD）A.在特定情境下产生B.经练习或反复经验C.引起行为或行为潜能D.变化比较持久21.影响青少年心理发展的家庭因素有（ABCD）。A.父母关系B.父母期望C.家庭教养方式D.家庭成员的榜样作用22.依据测验的对象，可将心理测验分为（AB）和（）。A.个别测验B.团体测验C.能力测验D.人格测验23.态度具有哪些特点？(ABD)A.是一种内在的心理倾向B.社会性C.具有稳定性和妥协性D.具有价值判断的成分和感情色彩24.以下对封闭性问题的解释（ABCD）A.封闭性问题的特征是以“是不是”，“对不对”，“有没有”，“行不行”，“要不要”等词语发问，让辅导对象对有关问题作“是”，“错”的简短回答B.辅导员使用这种封闭性的提问，可以收集信息，澄清事实真相，适当中止叙述C.封闭式问题一般仅在必要时使用，过多使用封闭式提问，会使辅导对象处于被动的地位D.采用封闭性提问要适度，并和开放性提问结合起来25.辅导员的高尚职业道德体现在以下几个方面（ABCD）A.热爱辅导事业，有助人为乐的高尚品格B.保护和尊重辅导对象的利益和人格C.在辅导关系中不寻求个人需要的满足D.以良好的伦理道德观念指导辅导对象26.影响社会心理形成的影响因素有（ABCD）。A.家庭B.学校C.大众传播媒介D.参照群体27.自尊需要包括（BCD）A.亲子关系需要B.对成就、优势的欲望C.对名誉、地位支配的欲望D.对赞赏的欲望28.学龄前期儿童言语发展都表现在哪些方面？(ABC)A.词汇的发展B.语法的掌握C.口语表达能力的发展D.思维的发展29.心理健康辅导是（ABC）A.一门科学B.一门技术C.一门艺术D.一门管理30.青少年心理健康个体辅导的适用对象（CD）A.存在心理障碍的个体B.存在精神疾病的个体C.心理健康条件下有一时性困惑的个体D.心理健康条件下有一般性心理健康问题的个体三、判断题（共20道试题，共20分。）1.价值观是指一个人对客观事物的是非判断及其重要性的估计。A.错误B.正确2.一般情况下，中等水平的焦虑有利于学习效率的提高A.错误B.正确3.人与动物的本质区别就在于人的社会性。A.错误B.正确4.教师的不当教法是影响学生心理健康的一个重要因素A.错误B.正确5.侵犯行为包括身体的侵犯、言语的侵犯、和对别人的权利的额侵犯A.错误B.正确6.家庭、学校和一般的社会中的榜样不会促进人们的亲社会行为。A.错误B.正确7.白日梦的产生是很自动化的，不需要很费劲A.错误B.正确8.同样一个人，在不同事情上的动机也不相同A.错误B.正确9.态度是一种内在的心理倾向。A.错误B.正确10.学会真正骑自行车的记忆属于程序性记忆A.错误B.正确11.成就动机是指支配和控制周围的人和环境的内部驱动力量。A.错误B.正确12.停诊是在辅导效果不佳或完全无效的情况下，有辅导双方共同作出终止辅导关系的决定。A.错误B.正确13.从心理测验的观点看，能力可分为实际能力和潜在能力。A.错误B.正确14.个体的智力总体上说是随年老而有所衰退的A.错误B.正确15.再语法结构掌握方面，初中掌握了表示事物间各种复杂关系的语法结构。A.错误B.正确16.讲授式是指辅导员根据青少年的生理、心理特点精心设计活动。A.错误B.正确17.各种感觉中受老化影响衰退最明显的是听觉和视觉。A.错误B.正确18.客观性是对一切心理测验的要求。A.错误B.正确19.职业辅导就是要帮助个体树立正确的职业观，形成敬业精神。A.错误B.正确20.共情就是同情。A.错误B.正确基础理论自测二一、单选题（共20道试题，共20分。）1.凡是能增强反应概率的刺激和事物都叫做（B）A.观察B.强化物C.榜样D.替代物2.(A)是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识A.知觉B.想象C.回忆D.感觉3.重度精神发育迟滞者智商在（A）之间，不能进入学校学习。A.20-34B.35-49C.30-45D.50-694.（C）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。A.个性化B.团体化C.社会化D.从众5.(A)是人脑对事物的个别属性的认识A.知觉B.记忆C.感觉D.回忆6.1978年，心理学家（D）修正了挫折-侵犯理论。A.多拉德B.柯波尔C.巴普洛夫D.伯克威茨7.（C）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。A.儿童期B.少年期C.青春期D.成年期8.一位男生一直对同桌女生没有好感，但自从一次生病，那位女同学无微不至地照顾了他后，他对同桌的印象一下子改变了。这一现象被称为（B）。A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.投射效应9.对意识是一个连续体的说法正确的是(A)。A.从无意识到意识再到注意B.从意识到无意识再到注意C.从注意到意识再到无意识D.从无意识到注意再到意识10.公众距离一般为（D）A.1米B.1到4米C.2米D.2到6米11.青少年心理健康团体训练的主要功能并不在（C）。A.帮助学生开发个人潜B.帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度C.解决个别存在明显心理疾病的学生的问题D.促进学生的心理健康发展。12.以下有关气质的描述正确的是（B）A.人的气质差异是后天最终形成的B.人的气质受神经系统活动过程的特性所制约C.孩子刚一出生时，并不能表现出明显的气质差异D.气质有好坏之分。13一般情况下怎样的焦虑水平有利学习效率的提高(A)A中等水平的焦虑B过高水平的焦虑C过低水平的焦虑D无焦虑14.（B）是个体受到威胁而产生并伴随着逃避愿望的情绪反应。A.焦虑B.恐惧C.抑郁D.神经衰弱15.到（D）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。A.4B.6C.8D.916.以人为中心的辅导法是由（A）提出的。A.罗杰斯B.艾利斯C.巴普洛夫D.弗洛伊德17.婴儿的早期同伴交往主要经历以下三个阶段：①“简单交往”时期②“以客体为中心”时期③“互补性交往”时期(B)A.①②③B.②①③C.①③②D.③①②18.小学生的交往对象一般为（B）和教师及同伴。A.同学B.父母C.朋友D.亲戚19.（B）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。A电话咨询B.书信咨询C.门诊咨询D.团体咨询20.态度具有一定的（A