2011年心理学基础综合全真模拟试题一、单项选择题:1~65小题,每小题2分,共130分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。1.早期颅相说为脑功能()的提出打下了基础。A定位说B整体说C实验法D测验法2.只有人类才具有的更积极主动的意识形式是()A朝向反射B随意后注意C不随意注意D随意注意3.在教学改革实验中,教师的教学策略属于()A自变量B因变量C无关变量D常量4.19世纪德国著名生理学家()最早研究了感觉编码问题。A缪勒B冯特C考夫卡D费希纳5.一般地说,在事件进行之后才做出反应的知觉是()。A时间知觉B运动知觉C方位知觉D似动知觉6.知觉者的知识经验,以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等,都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果,这种加工叫做()。A自上而下的加工B平行加工C自下而上的加工D简单加工7.()能够很好地解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见,充耳不闻”现象。A衰减理论B过滤器理论C认知资源理论D双加工理论8.艾宾浩斯遗忘规律表明应进行()。A多样化复习B及时复习C合理分配复习时间D过度学习9.夜晚的霓虹灯广告主要在于吸引人们的()。A有意注意B无意注意C有意后注意D注意转移10.各种感觉的后像就是()的不同表现。A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆11.具有加工信息和与存储信息双重功能的记忆是()。A感觉记忆B短时记忆C工作记忆D长时记忆12.随着任务难度的增加,最佳动机水平有()的趋势。A下降B上升C先降后升D先升后降13.一年级小学生计算时往往扳着手指算,这种思维是()。A形象思维B动作思维C创造性思维D抽象思维14.()状态下,人往往会出现“意识狭窄”现象。A热情B应激C激情D心境15.()是短时记忆存储的重要条件。A机械重复B精细复述C联想D回忆16.()是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量。A比率智商B离差智商C一般智商D绝对智商17.霍曼斯是社会心理学中()理论流派的代表人物。A社会互动论B社会交换论C社会作用论D社会认知论18.自我调控系统的核心是()。A自我意识B自我体验C自我控制D自我认知19.高级神经活动强而不平衡型相当于()。A多血质B粘液质C胆汁质D抑郁质20.()认为心理发展的原因是主体对客体的适应。A班杜拉B皮亚杰C维果斯基D埃里克森21.具体运算阶段思维的特点之一是具有()。A演绎推理能力B守恒法C直观形象性D自我中心22.沙赫特和辛格提出的情绪唤醒模型的核心是()A情境B生理变化C认知D身体变化23.最能代表一个人的人格状况的是()A气质B性格C能力D动机24.格赛尔的“双胞胎爬梯实验”运用的是()A横断研究B纵向研究C聚合交叉研究D双生子研究25.纵向研究和横断研究的共同缺陷是()A费时B易丢失样本C存在世代效应D成本大费用高26.婴儿对多次呈现的同一刺激的反应强度逐渐减弱,乃至最后形成习惯而不再反应,这就是()A习惯化B去习惯化C偏爱法D优先注视范式27.儿童最早发展的动作是()A手的动作B脚的动作C头部动作D躯干动作28.幼儿获得概念的主要方式是()A典型事例B定义C言语讲解和概括D概念名称的组合29.通过语言或影视的图像而呈现的榜样是()A活的榜样B符号性榜样C诫例性榜样D活生生的人30.认为认知功能的年减退与额叶皮层功能或执行功能的减退有密切关系的是()的观点A感觉功能理论B加工速度理论C抑制理论D工作记忆理论31.20世纪60年代初期,提出了“以学生为中心”的主张,认为教师只是一个“方便学习的人”的人本主义心理学家是()A马斯洛B罗杰斯C布鲁纳D班杜拉32.某人从来没有到过南方,突然一天到南方就得了湿疹,进而他认为南方容易得湿疹,请问他采用的研究方法是()A.准实验设计B.前实验设计C.相关研究设计D.准则组设计33.学习形成两个或多个的刺激与反应的联结,即形成一系列的刺激与反应的联结是()A连锁学习B信号学习C辨别学习D概念学习34.若使区组间的被试尽量做到同质,可以()A用同一个被试重复接受几种实验处理B使用配对法分配被试C区组内的单位是一个团体,以不同团体为区组D以上都对35.决定原有经验的可利用性的关键是()A.学习者的认知与元认知技能B.原有经验的结构C.原有经验的多少D.原有经验的正确性36.反应时实验中的一个突出问题就是反应速度和()之间的反向关系,这使得我们必须在两者之间作出权衡。A反应准确性B反应强度C反应频率D反应组织37.使用直线内插法计算阙限的方法是()A极限法B恒定刺激法C阶梯法D平均差误法38.以下为准实验设计的是()A事后设计B随机区组设计C完全随机化设计D轮组设计39.下列心理学描述中,哪一个是操作性定义()A智力是在智力测验中获得的分数B攻击是对另一个人的失控的敌意C测验法是用标准化量表测量个体的个性特征的方法D以上都不是40.序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于()心理过程的研究A有意识B无意识C前意识D潜意识41.在能力测验中,代表测验量表的稳定性和一致性的指标是()A效度B区分度C信度D难度42.理想的评价量表是一种制作()的直接方法A称名量表B顺序量表C等距量表D等比量表43.目标重复启动时,反应时间的节省被称为()A编码协调B分心物抑制C激活扩散D目标激活44.在200个学生中,答对某项目的人数是120人,则该项目的难度P值是()A120B60C0.40D0.6045.采取前测-后测方法,可获得在前测中错误回答某项目而在后测中能够正确回答的被试人数比例,此即该项目的()A信度B效度C个人获得指数D通过率46.测验的客观性实际上就是()问题A刺激的客观性B反应量化的客观性C结果推论的客观性D测验的标准化47.下列量表不能进行职业兴趣调查的是()A库德调查表B斯特朗问卷C哥特曼量表D霍兰德问卷48.下面四个概念中与效标效度无关的是()A同时效度B预测效度C效标测量D因素效度49.职业测验最重要的两种效度是()A内容效度和构想效度B构想效度和预测效度C预测效度和内容效度D内容效度和表面效度50.有一项研究调查中国人的主观幸福感,大约到抽取5000名被试,某人通过电脑自动在全国筛选出5000人,他采用的抽样方法是()A整群抽样B随机抽样C分层抽样D等距抽样51.标准参照测验中,检验题目内容与测验内容范围要求的一致性,一般采用()A专家的评定法B回归法C计算鉴别指数D相关法52.下列测验中,属于投射测验的是()AEPQBTATCSDSDMMPI53.单侧检验与双侧检验的区别不包括()A问题的提法不同B建立假设的形式不同C结论不同D否定域不同54.随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是()A区组内和区组间均要有同质性B区组内可以有异质性,区组间要有同质性C区组内要有同质性,区组间可以有异质性D区组内和区组间均可以有异质性55.以下关于测定系数的说法正确的是()A测定系数越大说明回归方程越不显著B测定系数越大说明回归平方和对总平方和的贡献越小C测定系数不可能为1D测定系数可能为056.某学生通过测评后,得到他的算术是6年级水平,阅读是5年级水平,那么,该测验采用的是下面哪种类型的发展常模()A发展顺序量表B智力年龄C百分等级D年级当量57.下列数据中,哪个数据是顺序变量()A父亲的月工资是1300元B小明的语文成绩是80分C小强100米跑了第2名D小红某技能测试得了5分58.有四个评委对八位歌手进行等级评价,要表示这些评价的相关程度,应该选用()A肯德尔W系数B肯德尔U系数C斯皮尔曼等级相关D点二列相关59.方差分析的主要任务是检验()A综合虚无假设B部分虚无假设C组间虚无假设D组内虚无假设60.统计学中称()为统计检验力AαBβC1-αD1-β61.F检验不能用于()A三个独立样本平均数差异的显著性检验B判断两个方差是否来源于同一个总体C两个相关样本平均数差异的显著性检验D平均数的显著性检验62.参数检验中两独立样本的平均数之差的t检验,对应着非参数检验中的()A秩和检验法B中数检验法C符号检验法D符号等级检验法63.在统计假设检验中,同时减少α和β错误的最好办法是()A控制α水平,使其尽量小B控制β值,使其尽量小C适当加大样本容量D完全随机取样64.检验一个因素多项分类的实际观察与某理论次数是否接近,这种卡方检验是()A配合度检验B独立性检验C同质性检验D符号检验65.随机区组设计的方差分析适用于()A三个及其以上独立样本平均数差异的显著性检验B方差分析C三个及其以上相关样本平均数差异的显著性检验D两个样本平均数差异的显著性检验二、多项选择题:66~75小题,每小题3分,共30分。下列每题给出的四个选项中,至少有两个选项是符合题目要求的。多选、少选均不得分。66.以下哪些问题可以用调查法进行研究?()A中学生的人际交往方式B贫困大学生对助学贷款的态度C新生儿的颜色偏好D老年人对互联网使用的态度67.下面那些属于一般能力()A记忆力B观察力C注意力D色彩辨别力68.对待儿童的攻击性行为,常用的控制方法有()A消除对侵犯行为的关注和奖励B榜样和认知训练策略C移情训练D创设较少冲突的情景69.ROC曲线能够反映出()A信号的先定概率对报准率和虚报率的影响B同一观察者不同的感受性C信号检测标准变化时报准率和虚报率的变化D不同观察者的敏感性指标70.下列属于被试间设计的是()A区组设计B拉丁方设计CABBA设计D随机化设计71.恒定刺激法的变式有()A分组法B单一刺激法C极限法D最小可觉差法72.等值数据资料的收集方法有()A共同组设计B运用严格平行测验C“锚测验”设计D运用问题行为测验73.以下各项中不是采用合理建构法编制的人格测验的是()A爱德华个性量表B16PFCMMPID艾克森人格问卷74.在应用平均差误法测定感觉阈限时可能产生的误差()A时间误差B空间误差C动作误差D习惯误差75.下列关于配合度检验方法中的自由度的说法,正确的是()A配合度检验的自由度与实验或调查中分类的项数有关B通常情况下,配合度检验的自由度一般为分类的项数减1C配合度检验的自由度一般为理论次数减1D在正态拟合检验时,自由度为分组项目减3三、简答题:76~80小题,每小题10分,共50分。76.简述三元智力结构理论。77.简述常模参照测验与标准参照测验的主要区别。78.简述有意义学习的条件。79.简要论述减数法的原理。80.简述霍夫兰德的说服模型。四、综合题:81~83小题,每小题30分,共90分。81.依据学习迁移理论,在实际的教学中,教师应该如何促进学生的学习迁移?82.试述注意理论及其实验证据。83.试用信号检测论方法――有无法设计一个记忆或思维的实验方案。博仁教育2011年心理学基础综合全真模拟试题参考答案一、单项选择题1-5ADAAA6-10ABBBA11-15CABCB16-20BBACB21-25BCBDC26-30ACABA31-35BBADA36-40ABDAB41-45CCDDC46-50DCDCA51-55ABCCD56-60DCAAD61-65BBCAC二、多项选择题66.ABD67.ABC68.ABCD69.ACD70.ABD71.AB72.AC73.BCD74.ABC75.ABD三、简答题76.【答案要点】斯腾伯格认为:大多数的智力理论是不完备的,它们只从某个特定的角度解释智力行为。一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面,即智力的内在成分,这些智力成分与经验的关系,以及智力成分的外部作用。其理论由三个子理论构成,即情境亚理论、经验亚理论和成分亚理论。三个子理论简单解释。智力包括三种成分及相应的过程。心理测量和实验任务都可以用来测量智力。他提出了成功智力的概念。对成功智力进行解释。在成功智力中,包含了分析思维、创造思维和实践思维三种成分。简单解释三成分。77.【答案要点】常模参照测验是指通过将被试得分与常模进行比较,看其在常模团体中的相对位置来解释分数的测验。标准参照测验是通过将被试得分与某一绝对标准进行比较,看其是否达到某一绝对标准来对分数进行解释