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1、唯物论：揭示了世界的本原是物质的,回答世界“是什么”的问题。3、辩证法：揭示了世界的状况及规律，回答物质世界的状况是“怎么样”的问题，是唯物论内容的引申和深化，研究对象是物质世界的普遍联系和变化发展即物质世界的辩证法。2、认识论：揭示的是人类认识发展的特点和总体规律。复习马克思主义哲学辩证唯物主义历史唯物主义1、唯物论:4、5课3.辩证法2、认识论：6课（11、12课）联系观7(总特征之一)发展观8(总特征之一)矛盾观9(实质和核心)辩证否定观10(创新)坚持唯物辩证法反对形而上学综合探究：探究活动目标:1、掌握:唯物辩证法的基本观点，了解形而上学认识方法的局限性；2、明确：唯物辩证法与形而上学之间的根本对立；3、理解:科学发展观的内涵和哲学依据。(一)、唯物辩证法回答的哲学问题世界的状态问题（世界怎么样）辩证法形而上学“辩证法”一词来源于古希腊文，其早期含义是进行对话、论战的意思。在古代哲学家那里，指的是通过揭露对方议论中的矛盾以取得胜利、求得真理的艺术。辩证法的主要派别:①唯心辩证法:认为世界的本原是精神的；认为世界是普遍联系、不断的变化发展的。②唯物辩证法:认为世界的本原是物质的；认为世界是普遍联系、不断的变化发展的(二)辩证法的主要派别和总概佛教的“因果报应”众生生老病死自然交替的流转过程始终充满着矛盾和苦乐的不断变化。受因果制约，幸福会变为痛苦，烦恼会变成快乐，不仅今生中的处境在不断升降变化，而且过去、现在、未来三世生存的境界，也因“三世因果”而会转换变化。所有的人、天、神和饿鬼、畜生、旁生都在这个大的循环中随因转换，沉浮交替。这种因业果报、轮回转世和追求来世的思想是藏传佛教乃至整个佛教的主体观念。－辩证法－唯心论唯物论者的“因果报应”“法网恢恢、疏而不漏”。一个人违反法律，就必须为自己的行为承担相应的后果，遭到相应的惩罚。这种惩罚并不是什么神秘力量的安排，而是自己的非法行为所致。－辩证法－唯物论“形而上学”一词源于古希腊文。它本是亚里士多德的一本文集的名称，叫《物理学后编》。当时在出版文集时，编撰者们把亚里士多德的有关宇宙中各种具体自然现象的著作叫《物理学》，而把他研究有关宇宙普遍规律等抽象问题的取名为《物理学后编》，当这部著作介绍到我国时，学者严复借用《周易》中“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，把阐述抽象道理的《物理学后编》就取其意翻译成了“形而上学”(关于形而上的学问)。从黑格尔开始，就把形而上学用作反辩证法的同义语，也就是说，形而上学是与辩证法相对立的世界观和方法论。唯物辩证法的基本观点(总特征)唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点唯物辩证法的实质与核心：对立统一规律我们认识问题的根本方法：矛盾分析法唯物辩证法的三大规律联系的观点P54发展的观点P60对立统一规律（根本规律）质量互变规律（基本规律）否定之否定规律（基本规律）“人法地，地法天，天法道，道法自然。”老子“万物独化”、“物各自生”、“独生而无所资借”“突然自生”、“忽然死亡”郭象联系的观点孤立的观点对立探究1、阅读P81，比较以下三组材料所列举的老子等六人的言论有何不同?老子、韩非和黑格尔的言论表达了什么思想?郭象、董仲舒和杜林的言论又表达了什么思想?第一组分歧之一：联系的观点与孤立的观点的对立复习什么是联系？为什么说联系是普遍的？它要求我们在实际工作中怎么做?在实际工作中坚持联系地看问题，反对孤立地看问题。“联系”与“孤立”的对立荀子认为“人能群”任何人都是在相互联系中生存生活。郭象认为人们从生到死都是彼此孤立、互不相干。荀子晋郭象著作有个医生自称善长外科。军营里有位副将在战场上中了流箭，箭头深深地扎进膜内，他立即请那位医生来施行手术。医生掏出一把大剪刀，剪去了露在外面的半截箭杆，就要辞退。副将说：“箭头还扎在肉里头，怎么不取出来？”医生说：“这是内科的事，与外科无关。”医生是在用孤立的观点看问题，只见树木不见森林.“世异则事异，事变则备变。”韩非“道之大原出于天，天不变，道亦不变。”董仲舒发展的观点静止的观点对立第二组分歧之二：发展的观点与静止的观点的对立复习什么是发展？怎样用发展的观点看问题？用发展的观点看问题，反对形而上学的静止的观点①要把事物如实地看成是一个变化发展的过程；②要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位；③要与时俱进，开拓创新，促进新事物的成长。“矛盾是一切运动和生命力的根源；事物是因为自身具有矛盾，它才会运动，才具有动力和活动。”黑格尔“矛盾……不能归属于现实，在事物中没有任何矛盾。”杜林全面的观点片面的观点对立第三组分歧之三：全面的观点与片面的观点的对立复习什么是全面的观点？为什么要用全面的观点看问题？要坚持两分法、两点论，反对形而上学的片面的观点。承认矛盾和否认矛盾的对立黑格尔认为事物发展的根本原因在于事物的内部矛盾“炎热国家的人民，就像老头子一样怯懦；寒冷国家的人民，则像青年人一样勇敢”。孟德斯鸠否认事物的内部矛盾是事物发展的根本原因黑格尔孟德斯鸠1、在1899年，美国专利局局长面对无数发明专利宣称“所有人们可以发明的东西，都已经发明了”。现代人把这句话作为笑柄，是因为（）A、他只见树木，不见森林，孤立地看问题B、他只知现在，不展望未来，静止地看问题C、他强调一方，忽视另一方，片面地看问题D、他用唯心主义观点认识问题2、列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面的统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。”这是因为()A、矛盾是对立统一的关系B、矛盾是事物联系的基本内容和发展动力C、矛盾是事物发展的动力D、世界上普遍存在着矛盾BB唯物辩证法形而上学分歧之一分歧之二分歧之三根本分歧??联系的观点孤立的观点发展的观点静止的观点全面的观点片面的观点1、唯物(四)、唯物辩证法与形而上学的分歧。1、唯物辩证法与形而上学的具体分歧就在于是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力。为什么？2、唯物辩证法和形而上学对立的焦点和根本分歧因为矛盾的观点：第一、辩证法承认矛盾，就必然承认事物内部和事物之间的联系，主张用联系的观点去看问题。相反，形而上学否认矛盾，就必然否认事物的普遍联系，主张用孤立的观点看世界。第二、唯物辩证法揭示了发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一。所以，它必然承认事物的发展，主张用发展的观点看问题。而形而上学由于否认矛盾，也就否认了事物的变化和发展，只能用静止的观点看问题。第三、唯物辩证法揭示了事物发展的源泉，即事物内部矛盾双方的对立统一，所以就必然用全面的观点来看问题，而形而上学却用片面的观点来看问题。3、唯物辩证法与形而上学的根本分歧是（）A、用全面的观点看问题还是用片面的观点看问题B、用联系的观点看问题还是用孤立的观点看问题C、用发展的观点看问题还是用静止的观点看问题D、是否承认矛盾，是否承认事物的内部矛盾是事物发展的源泉和动力。4、在下列顺境和逆境的表述中，最能够体现唯物辩证法观点的有（）A、逆境对人才成长有利B、顺境对人才成长有利C、顺境逆境都只是一种外因，必须通过内因才能起作用D、无论顺境逆境都无碍于人才成长DC否认矛盾，孤立、静止、片面的观点看问题。3、唯物辩证法的根本观点4、形而上学的根本观点承认矛盾，主张用联系、发展、全面的观点看问题。返回5、形而上学之所以用孤立的、静止的、片面的观点看问题，其根本原因在于（）A、否认物质决定意识，认为意识第一性B、否认世界是物质的，认为意识是世界的本原C、否认事物是变化发展的D、否认矛盾，否认内因是事物变化发展的源泉6、以下成语，俗语中，属于形而上学的有（）①、滴水穿石②、物极必反③、刻舟求剑④、断章取义⑤、墨守成规⑥、失败乃成功之母⑦、没有规矩，不成方圆⑧、统筹兼顾A、①③⑤B、④⑦⑧C、②⑥⑦D、③④⑤DD7、以下成语、俗语中，属于形而上学的有()①滴水穿石②物极必反③刻舟求剑④断章取义⑤墨守成规⑥亦是亦彼⑦是亦彼也，彼亦是也⑧非此即彼⑨头痛医头，脚痛医脚⑩士别三日，当刮目相看A、①③⑤⑥⑦B、③④⑤⑦⑧⑨C、②③④⑥⑦⑧D、③④⑤⑥⑨⑩8、只见部分不见整体，只见树木不见森林。这是()A、唯心主义观点B、唯物主义观点C、形而上学的观点D、唯物辩证法的观点BC9、假冒伪劣产品的泛滥严重影响国民经济的发展，损害消费者的合法权益，一些地方政府的“地方保护主义”政策是其屡禁不止的一个重要原因。从哲学上讲，这些地方政府的做法()①没有用联系的观点观察处理问题②没有从整体上把握事物的联系③是用形而上学的孤立的观点看问题④坚持了辩证法，做到了具体问题具体分析A、①②④B、③C、①②③D、①②C探究2、阅读材料，回答下列问题。材料一美国曾经考虑在一条河流上建大坝，但建坝会影响一种小鱼的洄游，为了保护生物的多样性，最终放弃了大坝的修建。这就是著名的“小鱼胜大坝”的来历。材料二怒江是目前我国仅存的两条尚未开发的河流之一。怒江的鱼类资源中土著鱼种数量之高在全国少有，可以说，怒江是一个特殊的鱼类基因库。怒江峡谷曾经被誉为世界第二大峡谷，其自然景观颇为壮观。围绕着要不要在怒江上建坝，有关部门一直持谨慎态度，多次邀请生态、农业、林业、地质、地理、遗产保护、水利电力、环境科学、野生动植物保护及社会发展等方面的专家进行研讨。(1)“小鱼胜大坝”的故事说明了什么哲学道理。(6分)(1)、①为保护生物多样性，人们放弃大坝的修建，做到了一切从实际出发，实事求是。(2分)②、在正确自然观的指导下，人们正确处理人与自然的关系，是重视意识能动作用的表现。(2分)③、为维护生态平衡，人们放弃大坝的修建，是遵循自然规律，按客观规律办事的表现。(2分)等等。(2)有关部门在怒江开发问题上持谨慎态度说明了什么?(2)、①联系具有普遍性、客观性，要坚持用联系的观点看问题，大坝的修建与周围的生态环境之间存在着相互影响、相互制约、相互作用的关系，所以态度要谨慎。(3分)②、联系具有多样性，这要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件(一切以时间、地点、条件为转移)。邀请不同领域的专家进行讨论，是基于对联系多样性的慎重考虑。(3分)③、整体与部分是辩证统一的，要求我们既要树立全局观念，寻求最优目标，又要搞好局部，用局部推动整体的发展。是否修建大坝，要通盘考虑，多方论证。(4分)等等。(五)、学习上述理论的方法论意义1、在日常的工作、学习和生活中努力坚持唯物辩证法，反对形而上学。⑴逐步学会用联系的、发展的、全面的观点看问题，切忌用孤立的、静止的、片面的观点看问题。战国时，楚国人想袭击宋国，先派人去测量雍水的深浅，做好了标志。深夜，雍水突然暴涨，楚国人没有想到，还按原来测量的标志偷渡。结果1000多人被淹死，其余的都惊慌逃散了。探究3、楚国人在方法论上犯了什么错误?用静止的观点看问题，没有从变化发展的客观实际出发。网上潇洒走有喜也有忧对世界上许多国家的中学生来说，上网已不是什么新鲜事。网络不仅给他们带来了知识便利，而且改变了他们的生活方式。网上聊天的体验让人心跳，甚至让人发疯。家长们对孩子上网一般都持赞许的态度。然而，网上有友情，网上还有欺骗，甚至有陷阱。上网可以帮学生把作业做得更好，也可以偷懒。最让人头痛的要算色情网站了，很多青少年成为网上色情的俘虏。对此，“网吧”已被不少家长称为“电子海洛因”的交易所，并主张取缔“网吧”。探究4、用唯物辩证法的观点分析“互联网”是天使还是魔鬼？⑵努力防止和克服思想方法上的片面性和绝对性。对于经济全球化，目前国内外争论很大，有的持批评态度，全面否定，说这是美国搞的，对发展中国家没什么好处。有的则认为经济全球化好，没什么坏处。经济全球化是一把双刃剑如何正确看待这个问题？提示：就世界经济和各国经济发展来说，经济全球化有着双重的影响。它既有机遇，也有挑战。10、只有坚持唯物辩证法，反对形而上学，自觉地按唯物辩证法办事，才能少犯错误，少走弯路。这是因为（）①、唯物辩证法正确地回答了物质世界状态怎么样②、唯物辩证法是马克思和恩格斯创立的③、唯物辩证法为人们提供了解决一切问题的公式④、唯物辩证法是科学的世界观和方法论A、①④、B、②③C、②④D、①④A2、