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游戏规则：全班都不要发出声音，1、3、5、7组同学闭上眼睛，邻桌同学在其手上书写，让其辨认，并书写到纸上。要写的字是：五彩缤纷人类精神的美一旦被认识，我们就永远不会忘记。在她的生活和生活乐趣中，凯勒小姐给我们这些没有那么多困难需要克服的人们上了永远不能遗忘的一课——我们都希望这部书有越来越多的读者，让她的精神在越来越广的范围内传播。——罗斯福夫人十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——美国：马克·吐温我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。——海伦￭凯勒HelenKeller(1880-1968)海伦·凯勒（1880—1968），美国作家、教育家、慈善家，盲聋哑人。主要著作有《我生活的故事》《走出黑暗》《乐观》《假如给我三天光明》等。一岁半，海伦·凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁，海伦·凯勒考进了美国一流的高等学府——哈佛大学，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，能走出心灵的障碍，重新塑造生命，却不能不归功于一位伟大的女性——她的老师莎莉文女士。搓捻(cuōniǎn)怦怦(pēng)脾(pí)气譬如(pì)感慨（kǎi）捡起（jiǎn）绽开（zhàn）争执（zhí）惭愧（kuì）悔恨（huǐ）激荡（dàng）奥秘（ào）拼凑（còu）企盼（qǐ）灵魂（hún）截然不同（jié）疲倦不堪（juàn）混为一谈（hùn）混为一谈：恍然大悟：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不求甚解：混为一谈：把不同的食物混在一起，说成是同样的事物。形容忽然醒悟过来。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美好的东西太多，一时接受不完。现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。第—部分(第1—5段)：写莎莉文老师来到“我”家任教的第一天，是“我”人生中最重要的一天。第二部分(第6—13段)：写莎莉文老师教育“我”，使“我”认识到每一个事物都有名称。本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢的几句话为大家有感情的朗读。说说为什么作者什么也看不见，却能感受到如此美的世界呢。心中有爱，我们应该珍惜自己一双明亮的眼睛，用心去感受我们看到的世界。莎莉文老师的到来,就像为我开了一扇厚重的大门,把我从黑暗引向光明。莎莉文老师走进海伦·凯勒的生活后,她的生活起了怎样的变化?用一个比喻句写出来。读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是一个怎样的学生？莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼、充满智慧和耐心的出色的老师。海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。文章为什么以“再塑生命的人”为题？“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：1．“爱的光明照到了我的身上”2．莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。3．莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。本文叙述了莎莉文教“我”识字，认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，真诚地表达了“我”对莎莉文老师的赞美和感激之情。1.给海伦·凯勒写一封信。2.课后阅读《假如给我三天光明》。莎莉文教“我”认识事物——爱心博大教育有方海伦·凯勒热爱生活敏而好学坚忍不拔主观努力共创奇迹再塑生命的人