10黄河是怎样变化的

教学内容第10课黄河是怎样变化的学讲目标教材分析课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”；接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因；最后写科学家设计治理黄河的方案。学情分析由于学生对黄河的发展变化知之甚少，课前让他们搜集有关黄河变化的资料很有必要，提出学习要求后，学生采用合作探究的学习方法，质疑、解决，从而达到复习巩固，让学生对已学的知识活学活用拓展延伸。学习目标：1、认识“祸、乃、侵、蚀、垦、亩、营、抠”等8个生字。能联系上下文明白：折腾，忧患，生息繁衍，叫苦不迭，河床，频繁，经营，不折不扣等词语的意思。2、把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。3、收集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。学讲重点难点学习重难点：通过自学、合作探究方式理解造成黄河变化的原因，从中受到启示。预学单自主学习1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。祸（）择（）衍（）沃（）蚀（）构（）域（）锅（）译（）衔（）跃（）浊（）钩（）或（）2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。折腾，忧患，生息繁衍，叫苦不迭，河床，频繁，经营，不折不扣3、借助下面的提示概括课文主要内容。课文介绍了黄河原来是（），现在成了（），接着介绍了黄河变化的原因是（），最后写科学家设计了：（）4黄河是我国第几条大河？我们的祖先什么时候就生活在黄河流域？后来黄河有没有变？变成什么样子？共学单合作探究1、默读第三自然段，画出描写黄河变化前的语句。以前的黄河流域（）、（）、（），我们的祖先选择在这里（）。所以，黄河是我们中华民族的“摇篮”。课文通过把以前的黄河流域与江淮流域作比较写出了黄河变化前的样子，作者正是用（）的说明方法，巧妙的写出了黄河变化前的自然状况。2、默读课文1—5自然段，找出黄河发生了哪些变化？黄河在近2000年间竟决口15000多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。在这里作者用（）方法让我们具体而深刻地感受到了黄河带给人们的灾难。母亲河成了祸河，摇篮成了忧患。第五自然段，作者运用了（）方法具体而形象地说明了泥沙大。读到这一自然段我想到了唐代诗人刘禹锡的诗句（），也说明黄河含沙量大。由于黄河含沙量大，使黄河变成（）。3、这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。默读第六自然段，找出黄河变化的原因。黄河发生变化的原因有两方面：一是（）；二是（）。这两个原因的关系是（）。4、默读课文最后一自然段，小组内讲一讲科学家们为治理黄河设计的方案。延学单1.黄河发生变化给人类怎么样的教训？2.学习这篇课文你受到了什么启发？我们小学生为环保该怎么做？检测单每人写一句关于环保的宣传语学讲课堂流程教学补充教学过程：一、齐读课题，说一说自己最想知道什么？二、自主学习先读一读单子上的问题，再读课文，完成问题。1、自学生字，了解给出的词语的意思。2、借助下面的提示概括课文主要内容。课文介绍了黄河原来是（），现在成了（），接着介绍了黄河变化的原因是（），最后写科学家设计了：（）三、教师通过简笔画介绍黄河的情况，了解什么是“流域、河道、悬河、河床、上游、下游”，四、合作探究。1、默读第三自然段，画出描写黄河变化前的语句。以前的黄河流域（）、（）、（），我们的祖先选择在这里（）。所以，黄河是我们中华民族的“摇篮”。课文通过把以前的黄河流域与江淮流域作比较写出了黄河变化前的样子，作者正是用（）的说明方法，巧妙的写出了黄河变化前的自然状况。2、默读课文1—5自然段，找出黄河发生了哪些变化？黄河在近2000年间竟决口15000多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。在这里作者用（）方法让我们具体而深刻地感受到了黄河带给人们的灾难。母亲河成了祸河，摇篮成了忧患。第五自然段，作者运用了（）方法具体而形象地说明了泥沙大。读到这一自然段我想到了唐代诗人刘禹锡的诗句（），也说明黄河含沙量大。由于黄河含沙量大，使黄河变成（）。3、这些触目惊心的数据怎能不让我们心痛。默读第六自然段，找出黄河变化的原因。黄河发生变化的原因有两方面：一是（）；二是（）。收集有关黄河的资料黄河，中国的第二大河。发源于青海高原巴颜喀拉山北麓，蜿蜒东流，穿越黄土高原及黄淮海大平原，注入渤海。干流全长5464公里，水面落差4480米。流域总面积79.5万平方公里。由于黄河的洪水挟带大量泥沙，进入下游平原地区后迅速沉积，主流在漫流区游荡，人们开始筑堤防洪，行洪河道不断淤积抬高，成为高出两岸的“地上河”。远古时期，黄河中下游地区气候温和，雨量充沛，适宜于原始人类生存。黄土高原和黄河冲积平原，土质疏松，易于垦殖，适于原始农牧业的发展。黄土的特性，利于先民们挖洞聚居。特殊的自然地理环境，为我国古代文明的发育提供了较好的条件。早在110万年前，“蓝田人”就在黄河流域生活。还有“大荔人”、“丁村人”、“河套人”等也在流域内生息繁衍。仰韶文化、马家窑文化、大汶口文化、龙山文化等大量古文化遗址遍布大河上下。这些古文化遗迹不仅数量多、类型全，而且是由远至近延续发展的，系统地展现了中国远古文明的发展过程。早在6000多年前，流域内已开始出现农事活这两个原因的关系是（）。4、默读课文最后一自然段，小组内讲一讲科学家们为治理黄河设计的方案。四：拓展延伸：1.黄河发生变化给人类怎么样的教训？2.学习这篇课文你受到了什么启发？你有什么好方法吗？我们小学生为环保该怎么做？每人写一句关于环保的宣传语。板书设计10、黄河是怎样变化的过去——摇篮变化原因：气候转寒，暴雨；人口增多，砍伐现在——忧患治河1、牧林为主2、规划田地3、修筑水利动。大约在4000多年前，流域内形成了一些血缘氏族部落，其中以炎帝、黄帝两大部族最强大。后来，黄帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“华夏族”。后人把黄帝奉为中华民族的祖先，在黄帝出生地河南省新郑市有黄帝宫，在陕西省黄陵县有黄帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，为“四渎之宗”，视黄土地为自己的“根”。教学反思