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知识与能力认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。教学目标过程与方法体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。体会用坐标方法描述物体位置的优越性。情感态度与价值观认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止的相对性，培养学生热爱自然、勇于探索的精神。渗透抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。重点理解质点的概念。从参考系中明确地抽象出了坐标系的概念。难点理解质点的概念。教学重难点1、物体和质点2、参考系3、坐标系本节导航他们的相对位置发生了变化——他们在运动导入新课在我们周围可以看到各种各样的运动：雄鹰在飞翔火箭飞向太空地球在转动一切物体都在运动着运动是绝对的物体的空间位置随时间的变化，叫机械运动，简称运动。它是自然界最简单最基本的运动形式。一、机械运动物质的运动形式包括：机械运动，热运动，电磁运动等。•物体相对于其他物体的位置变化叫机械运动，简称运动．机械运动包括：平动，转动，振动等。平动——物体各部分运动情况相同例：手推粉笔盒在讲台上运动粉笔从高处落下受托物体运动注意：平动可以沿曲线运动。转动——物体各部分都绕同一轴线做圆周运动。举例：开门、关门时门的运动，电扇工作时扇叶的运动。提问：平动还是转动？1.粉笔从点名簿滑落；2.粉笔从点名簿滚落。很多物体既做平动又做转动。举例：行驶汽车的车轮、飞行飞机的螺旋浆、滚动的足球等神舟五号飞船载人舱长7.4m，直径2.8m，总长58m，重达480t。升空后，显示在指挥部荧光屏上的仅是一个小小的光点。研究它在空中的位置、离开地面的高度、飞行的速度、运动轨道等问题时，需要考虑它本身的大小和形状吗？1.1质点参考系和坐标系第一章运动的描述二、物体和质点监测火箭发射时，用荧光屏上的小光点代替这个“庞大”的物体。研究飞机在空中的位置、离地面的高度、飞行的速度等问题时，能否把飞机看成有质量的点？【问题思考】研究地球公转时，可以把地球视为有质量的点吗？计算火车从北京到广州的时间时，能忽略火车的形状和大小吗？当物体的大小和形状对我们研究的问题相比可以忽略时，我们可不可以这样：最后看作一个点？物体和质点1、神舟七号2、地球绕太阳转研究地球公转时，可以忽略地球的大小，把它视为一个点。用荧光屏上的小光点代替这个“庞大”的飞船。质点(masspoint）：用来代替物体的有质量的点。我们在处理这些问题时，常常不考虑物体各部分的差异，把物体简化成没有大小、形状的点，或者说用一个有质量的点来代替物体。（1）质点的定义用来代替物体的有质量的点叫做质点。实际物体运动的描述质点运动的描述①没有大小，没有形状，没有体积；②具有质量，占有位置，不占有空间；③是理想化模型，实际不存在。（2）质点的特点（3）质点的条件物体的大小、形状对所研究问题的影响可以忽略不计时，可视为质点。突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型。是研究物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。理想化方法名词解释一般来说，可以把撑杆跳高运动分为如下几个阶段：助跑、撑杆起跳、越过横杆。在下列几种情况下运动员能否看作质点，从中体会质点模型的建立过程。练一练（1）教练员针对训练录像纠正运动员的错误时，能否将运动员看成质点？（2）分析运动员的助跑速度时，能否将其看成质点？（3）测量其所跳高度（判断其是否打破记录）时，能否将其看成质点？不能。纠正错误动作时不能忽略运动员的形状和大小。能。分析助跑速度时，可以忽略运动员的姿势及动作。能。（3）可将物体视为质点的三种情况①物体的大小相对于物体间的距离可以忽略不计时，可以看作质点。例如：研究地球的公转抛出去的手榴弹在空中的运动观察车轮的运动情况这时的火车不能视为质点计算火车过桥的时间研究地球自转时，能不考虑地球的形状和大小吗？研究舞蹈动作研究火车停靠位置研究陆地分布这时就不能视为质点思考：跳水运动员跳水，芭蕾舞演员表演，这些情况下能看成质点么？第一章匀变速直线运动的研究（3）可将物体视为质点的三种情况①物体的大小相对于物体间的距离可以忽略不计时，可以看作质点。例如：研究地球的公转抛出去的手榴弹在空中的运动②平动的物体一般可以看作质点例如：平直公路上行驶的汽车，分析：车身上各部分的运动情况相同，当我们把汽车作为一个整体来研究它的运动的时候，就可以把汽车当作质点。③有转动，但相对于平动而言可以忽略时，可以视为质点。物体只做转动时，不能看做质点。例如：乒乓球在空中只做旋转运动时•质点和几何中的点有本质不同1、相同点：都是没有形状和大小的点，只占位置，不占空间。2、不同点：质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，不仅具有物体的全部质量，而且是一相对的物理概念；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。质点的理解原子，分子R=1.5×108kmD=1.3×104km•物体能否视为质点，与物体的大小无关。质点的理解同一物体有时可看作质点，有时不可看作质点。例如：一列火车从北京开到上海，研究火车的运行的时间，可以将火车看成质点;而火车过桥时，计算火车过桥的时间，不可以将火车看成质点。质点的理解1、下列关于质点的说法中，正确的是()A.质点就是体积很小的物体B.只有做直线运动的物体才能看成质点C.任何物体在一定的条件下都可以看成质点D.不论物体的质量多大，只要物体的尺寸对所研究的问题没有影响或影响可以忽略不计时，就可以看成质点CD【例题】2、关于质点的说法正确的是（）A．只有体积很小或质量很小的物体才能看作质点B．只要物体运动不是很快，就可以把物体看作质点C．物体的大小和形状可以忽略时，可将物体看作质点D．质点是客观存在的C第一章匀变速直线运动的研究3、在下列各物体的运动中，可视作质点的物体有（A．从北京开往广州的一列火车B．研究转动的汽车轮胎C．研究绕地球运动时的航天飞机D．表现精彩的芭蕾舞演员AC4、下面是关于质点的一些说明，其中正确的有（）A、体操运动员在做单臂大回环，可以视为质点B、研究地球的公转时，可以把地球看成质点C、研究地球自转时，可以把地球看成质点D、细胞很小，可把它看成质点B第一章匀变速直线运动的研究1.下列物体能看做质点的是（）A.沿着斜面下滑的木块B.研究斜面上的木块是下滑还是翻滚C.电扇的叶片D.自转中的地球课堂练习2.下列关于质点的说法中，正确的是（）A.地球很大，一定不能看做质点B.原子核很小，一定能看做质点C.同一物体在不同的情况中，有时可看做质点，有时则不可看做质点D.质点是一种理想化模型，无实际意义AC3.下列关于质点的说法中，正确的是（）A.体积很小的物体都可看成质点B.质量很小的物体都可看成质点C.物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物体看成质点D.只有低速运动的物体才可看成质点，高速运动的物体不可看成质点C6.下列情况不能看成质点的是（）A.研究绕地球飞行时航天飞机的轨道B.研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况C.计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间D.计算火车通过路口所用的时间BD1.关于参考系的选取，下列说法正确的是（）A.参考系必须选取静止不动的物体B.参考系必须是和地面联系在一起的C.在空中运动的物体不能作为参考系D.任何物体都可以作为参考系同步跟综训练D3下列关于质点的说法，正确的是（）A．宽阔的湖面上顺水漂流的小船可以视为质点B．研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可以看做质点C．研究奥运会乒乓球运动员打出的弧圈球时不能把乒乓球看做质点D．研究奥运会跳水运动员跳水动作时，不能将运动员看做质点解析顺水漂流的小船各点的运动情况一致，是平动的物体，可视为质点，A对．研究火车通过路旁的一根电线杆时，火车的长度不能忽略，火车不能看做质点，故B错误．研究旋转多变的乒乓球的弧圈运动时，乒乓球的大小不能忽略，乒乓球不能看做质点，故C正确．研究运动员的跳水动作时，要研究转体和翻滚等高难动作，也不能看做质点，故D正确．同步跟综训练ACD1.下列情况不能看成质点的是（）A、研究绕地球飞行时航天飞机的轨道B、研究飞行中的直升机上的螺旋桨的转动情况C、计算从北京开往汕头的一列火车的运行时间D、计算火车通过路口所用的时间当堂训练题BD高考链接（09广东理基）做下列运动的物体，能当做质点处理的是（）A.自转中的地球B.旋转中的风力发电机叶片C.在冰面上旋转的花样滑冰运动员D.匀速直线运动的火车DC3.研究下列物体的运动时，能被看作质点的是()A.自由体操运动员在空中翻滚的动作B.砂轮的转动情况C.顺水漂流的小船，它漂流10km所用的时间D.篮球运动员的投篮姿势1.下列关于质点的说法中，正确的是()A.研究细胞的结构时,因为细胞很小所以可以看作质点B.研究地球的公转时，因为地球很大所以不能看作质点C.研究火车从北京到石家庄需要的时间时可以把火车看作质点D.研究车轮的转动时可以把车轮看作质点C•在研究火车的各种运动情况时(如图)，哪些情况可以将火车视为一个质点？•答案：①③不可以看做质点，②可以看做质点。2.2008年8月16日，牙买加运动员博尔特在北京奥运会上以9秒69打破男子百米跑世界纪录，再创速度极限．下列说法正确的是()A．在博尔特的100米飞奔中，可以将他看做质点B．教练为了分析其动作要领，可以将其看做质点C．无论研究什么问题，均不能把博尔特看做质点D．是否能将博尔特看作质点,决定于我们所研究的问题当堂训练题BD3、在下列物体的运动中，可视作质点的物体有()A.从北京开往广州的一列火车的运动时间B.研究转动的汽车轮胎各点的运动C.研究绕地球运动时的航天飞机的运动周期D.表演精彩芭蕾舞演员在翻滚、旋转时E.参加一百米跑竞赛的运动员在冲刺过程中F.在斜向下推力的作用下，沿水平面滑动的箱子G.计算子弹从枪口到靶心的飞行时间H.测量子弹穿过一张薄纸的时间当堂训练题ACFG一个物体能否看成质点，是由问题的性质决定的，取决于它的形状和大小在所研究问题中是否可以忽略不计，而跟自身体积的大小、质量的多少和运动速度的大小均无关。总结1.质点的概念：用来代替物体的有质量的点叫质点。其特点是无大小、无形状、无体积、有质量。质点是一种理想化的物理模型：突出问题的主要方面而忽略了次要因素。几点说明:1、物理各点的运动情况相同（平动）时，可以看作质点，一般研究物体的转动时不能把物体看作质点。2、物体有转动，但物体的转动不是我们所研究的主要问题时，物体的本身大小和形状已变成了次要因素，物体可以看作质点。3、物体本身的大小对所研究的问题不能忽略时，不能把物体看作质点。4、物体能否看作质点，取决于它的形状和大小在所研究的问题中是否可以忽略不计，而跟物体自身体积的大小，质量的多少和运动速度的大小无关。5、一个物体能否看作质点取决于所研究问题的性质，即使同一个物体在研究问题不同时，有的情况下可以看作质点，而有的情况下不可以看作质点。三、参考系如何判断一个物体是运动的？想一想我们说下列物体是运动的，是拿什么作为参考系？地面、观众、路旁的树……（1）参考系的定义要描述一个物体的运动，首先要选定某个其他物体做参考，观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化，以及怎样变化。这种用来做参考的物体称为参考系（referenceframe）。参考系是研究机械运动的标准。名词解释（2）参考系的选择（六性）①任意性：参考系的选择是任意的。②方便性：以观测方便和使物体的运动尽可能简单为原则。③习惯性：描述地面上物体运动时，通常选地面或相对于地面静止不动的其他物体作为参考系。④标准性：一个物体一旦被选为参考系，就认为它是静止的，假定参考系不动。⑤统一性：比较两个物体的运动应选同一参考系。⑥差异性：