搜索
第1页共5页22001111年年河河南南化化学学中中考考试试卷卷分分析析一、试题分析：（一）试题结构题型题数分值所占比例选择题1010分20%填空题616分32%简答题412分24%综合应用题112分24%从上表可知，本套试卷各种题型所占的分值与前三年相比在选择题和综合应用题上有所变化，说明突出了主观题的考核。（二）试题特点2011年河南化学中考试题的特点，可总结为“四个注重，一个淡化”：1、注重重点，强调酸碱盐知识的应用及向高中知识的延伸，2、注重基础，强调常规题型，3、注重联系生活，强调与时俱进，4、注重方法指导，强调锻炼学生逻辑思维能力，5、淡化计算，强调计算的基础性和实用性。二、学生答题情况分析（一）试题常见错误分析选择题第4题，选择题第7题，选择题第9题错误较多，选择题第10题，学生对此类题的解题技巧没有很好掌握，错误率较高。填空题14-3题错误率较高，主要考察学生对化学方程式的掌握情况及分析问题、解决问题的能力。常见错误：方程式、化学式没有记下，审题不仔细、做题方法没有掌握。第15-3题错误率较高。常见错误：由于学生没有理解质量守恒定律，以致写错答题不准确。第16题，得分率较差。常见错误：多数由于基本功不扎实，部分学生由于不会分析金属与盐溶液反应规律出现错误。第17-2题，得分率较差。常见错误：学生对化学反应中量的变化情况不会分析出现错误。第20-2-3题，得分率较差。常见错误：多数由于基本功不扎实，部分学生由于不会运用提供信息进行酸碱中和反应出现错误。第2页共5页第21-（6）题，得分率较差。常见错误：多数由于基本功不扎实，部分学生由于不会运用质量守恒定律解题出现错误。（二）答题中暴露出的问题归纳1、审题不严密。学生对试题一知半解、忽略了试题解答的限制条件，导致学生答题不准确或完全错误。2、学生化学基础知识不扎实。因基础知识掌握不牢造成的失分现象非常普遍。在为数不多的几个方程式中化学方程式的书写不到位，化学式书写错误，缺少条件，未写气体符号和沉淀符号等的情况相当普遍；不知道空气是一种混合物等等。不难看出这些试题失分的主要原因并不是题目本身难度大，而是学生化学学习兴趣不高以至对这些最基本的化学知识掌握不牢固导致的。3、化学用语表达不规范、文字表达能力差。如：元素符号的书写大小写字母问题，错字、别字，物质化学式书写张冠李戴等，近年来试题的开放性较强，对学生的文字表达能力要求较高，但从学生的答题情况看，一些学生的文字表达能力较差。4、科学探究、读图识图、实验能力较弱。本套试题着重考查了学生的实验探究和分析能力、实验评价的能力、实验与计算相结合能力、获取和处理信息的能力、表达能力等。解题中反映出学生不能正确分析图象所表示的化学含义，获取与处理信息的能力较弱，因此，得分率较低。三、成绩分析及试题评价（一）成绩分析今年中考，从抽取的5000份试卷来看，我市化学学科考试的平均分为40.71分，及格率（以30分计）为100%，优秀率（以40分计）为59.5%，从一分二率的情况来看，成绩情况比较不好。从抽样调查的试卷中，客观题得分率为89,9%；主观题得分率为80.9%。从整卷来看，基础题得分率一般，学生分析、解决问题的能力、实验探究能力、综合思考问题能力有待提高。学生对知识的理解和运用能力有待提高。但总体看来，学生对最简单基础知识的掌握方面是值得肯定的。具体请看下表：表一：各大题的得分情况题号内容满分分值平均分一选择题108.41第3页共5页二填空题1613.95三简答题129.20四综合应用题128.77表二：试卷考点分析：知识点试卷题号变化与性质1元素周期表21-（2）元素及化合价4、7、13-（1）、13-（3）、21-（3）化学用语6、16-（1）、19、20、21-（1）、21-（4）分子的特点18、15质量守恒定律9、14-（2）、15-（1）、15-（3）、16-（2）、（3）反应基本类型15-（2）pH及酸碱指示剂12-2氮气11-（1）氧气制取19-（1）、（2）、（3）碳及碳的化合物21-（3）金属活动性顺序18金属锈蚀与防护18炼铁21-（5）金属性质及用途17复合肥11-（2）燃料、能源、环境2、软、硬水检验12-（1）溶液、溶解度曲线5、17营养物质14-（1）、14-（2）生活中的化学1计算9、21-（6）实验基本操作3、8、20实验方案设计与评价21-（5）除杂13-（2）科学探究19、20-（3）、21-（4）、（5）-②常见酸、碱、盐性质、制法10、12-（2）、18、19、21-（6）（二）试卷评价1、立足教材，侧重学以致用，适度外延。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，第4页共5页让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”。2、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。今年中考化学试题内容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问题情境的分析和解决的过程，来考查学生利用所学的化学知识来分析和解决具体问题的能力，考查了学生的化学基本素养。3、注重实验，考查科学探究能力。化学是一门以实验为基础的学科，其中科学探究的能力是新课程标准提出的重要内容。加强实验考查的力度，有利于培养学生利用化学知识解决实际问题的能力，也有利于培养学生的阅读分析能力、信息处理能力、实验操作能力、文字表达能力。4、源于教材，精心设计。今年中考试题的许多题目学生感到“似曾相似”又有所不同。四、命题与教学建议通过以上对2011年河南化学中考试卷的分析，在以后的化学命题与教学过程中应注意以下几点：1、重视基础，强调应用无论是容易题还是难题，无论是客观判断题还是主观分析题，都是以重要的基础知识为依托展开的。实践表明，初中化学中的那些最基本、最核心的内容，始终是中考重点。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位，防止进行“超纲”性学习，已经明确的不作要求或降低要求的内容，不再往高处拔。２、重视教材，强调知识的全面性及延伸加大对教材知识的重视程度，要能够挖掘教材中的隐含考题，注意教材知识的覆盖面要加大及初中与高中知识联系。要特别重视教材中有关化学知识与社会、化学知识与生活相关的内容。3、重视化学与社会、生活、环境的联系建议关注每年发生的新闻事件，特别是与之相关的化学物质。关注国家大的方针、政策第5页共5页性趋势性考题。4、重视实验，提高学生的实验探究能力实验是自然科学的一种探究性活动，其探究性理应体现在我们的学习活动中。加强实验教学，不仅要培养观察能力和实验操作能力，还要通过一些探究性的实验培养学生的实验设计能力，培养创新意识和创新思维品质。在化学实验中，值得我们去探究的问题有很多，例如探究反应条件、探究实验装置、探究实验原理、探究实验步骤等。我们应经常把知识和技能应用到化学实验、生产生活的实际问题中去，使学生得到运用化学知识和技能分析问题、解决问题的训练，在实践中提高能力。5、加强规范性练习，提高书面表达能力九年级化学用语比较重要。因此，我们应注意化学用语的规范化书写，减少不必要的失误，要切实加强化学用语规范化。6、强化审题能力和分析能力学生细心审题、深刻理解题意和分析题意也是化学教学的重点。7、重视精选习题，提高练习质量应注重学生的创新思维能力的培养，应强调对知识的理解和应用，引导学生进行分析、解答、反思，帮助学生掌握解题规律，积累解题经验。要大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制试题的难度和总量。2011年10月