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学案设计第一单元1沁园春长沙学习目标1.品味词作富有表现力的语言,了解意象的含义。2.鉴赏意象,学会朗读。3.感受毛泽东同志的革命豪情,学习他以天下为己任的使命感和远大的理想抱负。自主认知一、整体感知自读全诗,把握词作中所描述的景物特点及作者所抒发的情感。二、自练自测1.填空。(1)词产生于,兴盛于,是一种和乐可唱、句式长短不齐的诗体。词起初称“曲子”“曲子词”,后来也称作“乐府”“长短句”“诗余”。(2)按长短分为(58字以内)、(59~90字)、(91字以上)。2.给下面加点的字注音。沁．园春()舸．舰()寥廓．．()峥嵘．．()挥斥方遒．()浪遏．飞舟()3.名篇名句默写。(1)鱼翔浅底,。(2)怅寥廓,,?(3)携来百侣曾游,。(4)指点江山,激扬文字,。(5)月落乌啼霜满天,。(6)空山新雨后,。(7)落霞与孤鹜齐飞,。(8)自古逢秋悲寂寥,。三、质疑问难通过预习课文,你有什么疑问?请写在下面。合作探究1.读词作,作者看到了哪些景物?2.这些景物在毛泽东的眼中是什么样的?3.毛泽东选择的意象想要表达什么样的感情?从哪些诗句中可以看出来?作者为什么会有这样的感情?学案设计课堂练习一、基础知识积累运用1.下列加点字的注音没有错误的一项是()A.携．带(xié)峥．嵘(zhēng)挥斥方遒．(qiú)B.上阕．(juè)阻遏．(è)百舸．争流(gě)C.惆怅．(chàng)寥廓．(guò)慷慨．激昂(kǎi)D.百侣．(lǔ)橘．子洲(jú)沁．园春(qìn)2.下列各组词语书写正确的一组是()A.意气义气意趣异趣B.辟谷避邪避嫌碧谢C.寥落辽廓辽远燎原D.原形原型园形元勋3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A.问/苍茫/大地,谁主/沉浮?B.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠。C.指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯。D.看/万山/红遍,层林/尽染;漫江/碧透,百舸/争流。4.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是()A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景,展现了以毛泽东等为代表的一批风华正茂．．．．的优秀青年的故事。B.尤为可悲的是,那些无能且浅薄的“伪文人画家”滥竽充数的同时还要“指点江山．．．．”。C.李大爷对儿子说:“现在有很多电影、电视剧,都是讲述我年轻时代的故事,这总是能让我回想起那个峥嵘岁月．．．．的时代。”D.阿尔黛以往的言行中规中矩,可今天的行为很古怪,真是不可思议．．．．。二、阅读下面的诗句,完成5~8题。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?5.解释下列词在词作中的意思。(1)漫江:(2)击:(3)翔:(4)霜天:6.“看”字引出的意象有。7.这段文字的中心句是。8.“怅”的原意是,这里用来表达。9.“沉浮”同意思相近,这里指。学案设计三、阅读下面两首词,完成10、11题。沁园春·雪毛泽东北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。沁园春苏轼孤馆灯青,野店鸡号,旅枕梦残。,晨霜耿耿;云山摛锦,朝露漙漙。世路无穷,劳生有限,似此区区长鲜欢。微吟罢,凭征鞍无语,往事千端。当时共客长安,似二陆初来俱少年。有笔头千字,胸中万卷;致君尧舜,?用舍由时,行藏在我,袖手何妨闲处看。身长健,但优游卒岁,且斗尊前。10.根据有关词的知识,应填入上文空缺处最恰当的一项()A.月华收练此事何难B.月华收练此事有何难C.渐月华收练此事何难D.渐月华收练此事有何难11.简要分析这两首词构思上的相同点。四、语言运用12.仿照下面的示例,选一位名人,写一首短诗。要求:①必须用一个比喻。②60字以内。示例:毛泽东你,就是那只搏击长空的雄鹰。此刻,翱翔于橘子洲头的上空。参考答案【自主认知】自练自测1.唐朝宋朝小令中调长调2.沁(qìn),舸(ɡě),寥廓(liáokuò),峥嵘(zhēngróng),遒(qíu),遏(è)。3.(1)万类霜天竞自由(2)问苍茫大地谁主沉浮(3)忆往昔峥嵘岁月稠(4)粪土当年万户侯(5)江枫渔火对愁眠(6)天气晚来秋(7)秋水共长天一色(8)我言秋日胜春朝【合作探究】1.万山、层林、漫江、舸、鹰、鱼。学案设计2.在毛泽东眼中,万山热烈如火,湘江澄澈如碧,大红大绿,色彩绚丽。雄鹰苍劲有力,鱼儿自由自在,万物展现出勃勃生机。3.表达了作者的豪迈气概,昂扬的精神。这从作者所塑造的风华正茂,意气风发,激情奔放,革命斗志旺盛的“同学少年”的形象中可以看出来。从“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”这些词句中可以感受得到。这首词写于1925年,当时,北伐战争节节胜利,农民运动蓬勃兴起,毛泽东直接领导了湖南的农民运动,先后建立了20多个农民协会,创建了湖南第一个党支部——韶山支部。当年10月,毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景和大好的革命形势,回忆起往昔的战斗岁月,思考着国共合作后领导权的斗争问题,不禁心潮起伏,浮想联翩,写下了这首气势磅礴的词。由此可见,作者关心国家、民族的命运,把个人的命运同国家、民族命运结合在一起,毛泽东是一个关心国家命运,以天下为己任,敢于担当的擎天一柱的形象。【课堂练习】1.A解析:B项“阕”应读“què”。C项“廓”应读“kuò”。D项“侣”应读“lǚ”。2.A解析:B项“碧谢”应为“璧谢”,是敬辞,退还原物,并表示感谢。C项“辽廓”应为“寥廓”或“辽阔”。D项“园形”应为“圆形”。3.C解析:C项应改成“指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户/侯。”4.C解析:峥嵘岁月,指不寻常的日子,不能修饰“时代”。5.(1)满江。(2)鹰飞得矫健有力。(3)鱼游得轻快自由。(4)秋天。6.万山层林漫江百舸鹰鱼万类7.万类霜天竞自由解析:此题考查对一段文字的总括能力。这段文字最后一句的意思是:“万物都在秋光中过着自由自在的生活。”这正是对上文“山、林、江、舸、鹰、鱼”等景物活动情况的一个总括。它是总括句,自然也是中心句。8.失意、恼恨由深思而引发的激昂慷慨的思绪解析:此题考查词语的本义与语境义。查《辞源》,怅的原意是“失意、恼恨”。上文写到祖国的河山美丽可爱,可遭受战火的劫难,这自然引起诗人深深思考,思考“苍茫大地谁主沉浮”的问题。思考这样的一个问题,恐怕无论哪一个热血男儿,都会激昂慷慨起来的。9.升沉盛衰解析:此题考查词语的同义现象和语境义。查《辞海》,“沉浮”有两义:①在水面上出没。②比喻盛衰、消长。前一问是从词语的本义上着眼,“沉浮”当与“升沉”“起落”意思相近。后一问是着眼于语境。“问苍茫大地,谁主沉浮”,实际上是问“美丽的祖国,谁来掌握你的命运”。这样一来,“沉浮”一词是对“国家命运”而言,所以这个词用的应是它的比喻义。10.C11.这两首词都是上片写景,然后由自然景色转入现实人生,从而抒发了诗人的思想感情。12.【答案示例】泰戈尔一只飞鸟笼养在你的诗集里。你就是飞过天空的那只小鸟,没留踪迹,唯有美丽。