11走进商场

1品德与社会四年级上册10走进商场教材分析：本活动内容是根据《课程标准》“我的家乡”第4条、第5条、第8条中的“尊重和感激不同行业的劳动者”“学习选购商品的初步知识”“自觉遵守公共秩序，注意公共安全”的要求编写的。目的是引导学感受不同劳动者给人们生活带来的方便，使学生具有初步的购买简单生活和学习用品的能力，做文明有教养的人。教学目标：知识目标：了解商业服务人员劳动的情况，懂得要尊重商业服务人员的劳动。能力目标：学会选购商品的初步知识，体验商业活动的过程。情感态度与价值观：懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人。教学重难点：学会一些简单的购物常识，懂的人们的生活离不开商业活动准备：1、学生准备：（1）自己喜欢的从商场购得的带包装的食品；（2）课前走访从事商业服务行业的亲戚或熟人，了解他们的工作情况。2、教师准备：有关商场的视频资料、商品样品等。活动过程：活动一：生活回顾，初识商场。1、视频展示，再现商场。师：同学们，你们好！首先自我介绍一下，我姓杨，来自即墨。你们去过即墨吗？2师：我们即墨有服装批发市场，还有大润发、家佳源等许多大商场。平常呀，我非常喜欢逛商场，下面我向大家介绍一下我们即墨的商场。（播放食品及图片，教师引导学生观看并适时介绍）师：这是即墨服装批发市场，它是长江以北地区最大的服装批发市场，这里每天熙熙攘攘、热闹非凡，日平均客流量十万人次左右，每逢节假日客流量可达十五六万人次呢！【设计意图：教师利用自己家乡商业发达的优势，通过自己事先自拍的一段有关商场的视频资料，让学生眼前一亮，并为切入本次活动主题做好了铺垫。】师：咱们……也有许多大的商场，讲完课以后我真想去逛一逛，你们说我去哪个商场好呢？能向老师介绍一下吗？【设计意图：由观看视频资料中的商场到介绍自己所熟悉的本地的商场，自然地调动起学生已有的生活经验，结合自己的亲身体验做老师的“购物向导”，在师生的互动交流中，对商场有了初步的认识。】2、揭示课题，走进商场。师：大家对商场这么熟悉，经常去吧？跟谁一起去的？买过什么东西？师小结出示课题：是啊，在商场我们能买到自己的需要的各种商品，商场为我们的生活带来了很大的便利，逛商场已经成为我们生活中必不可少的一部分了。这节课我们就一起走进商场。（板书课题：11、走进商场）【设计意图：儿童的生活是课程的基础，这是品德与社会课程的基本理念之一。引导学生介绍自己的购物经历，就是再现生活。同时，以学生的生活实践为基础开展活动，在活动中感受商业与我们生活的关系，知道人们的生活离不开商业，从而达到教育的有效性。】活动二：我们逛商场。1、播放视频，进入商场。师：想逛商场吗？师：那好，跟着老师，我们一起去逛商场。不过，同学们还有任务呢！仔细观察：从录像中你都看到了什么？（播放商场里的视频资料，主要有反映工作人员工作情况的镜头、顾客选购商品的情景以及抓拍到的一些不注意安全、不文明的行为等。）32、学生交流自己的观察所得。生交流自己看到的。师：在录像中你还看到了什么？结合学生交流板书（板书：遵守秩序注意安全）师：那么，当我们有不明白的问题问服务员时要注意什么？结合学生交流板书（教师板书：文明购物）师：在商场里，为了营造良好的购物坏境，服务人员付出了辛勤的劳动，所以我们购物时一定要遵守商场的有关规定，比如：不毁坏商场里的物品、交款购物、上下电梯要注意安全等等，只有这样，我们才能买得舒心，服务人员也会更开心。【设计意图：“了解商业服务人员劳动的情况，尊重商业服务人员的劳动。”是本课活动的目标之一。直观、形象的视频资料让学生观察到了商场服务人员的具体工作情况；而生活中，亲戚或家人在商场工作的辛苦，他们也切身体验到了，所以通过交流生活中鲜活的例子，让孩子们感受到商业服务人员劳动的不易，从而发出了“应该尊重商业服务人员”的心声。通过视频资料中井然有序摆放的商品、逆行电梯的小孩以及结合学生生活实践经验，归结出在商场购物时要注意的问题，落实“懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”这一目标。】活动三：购物学问多师：同学们，你们知道吗？购物还有许多学问呢！接下来，我们一起探讨一下购物的学问，好吗？师：你从爸爸妈妈、亲戚朋友那里肯定学到了不少购物的知识，说给大家听听吧！预设：1、买商品时要看一下商品的价钱。2、买食品的时候，要注意看一下商品的保质期。3、同一种物品，比如说：香皂，品种非常多，可以先对比一下，再购买。学生交流……师：大家都自己买过学习用品，你能说一说买学习用品要注意什么吗？学生交流4预设：1、买学习用品的时候不要光图颜色漂亮，而要看一下它是否好用。2、也不能看到外形特别漂亮的就买，也不管它实不实用。3、作为我们小学生，不需要买特别贵的学校用品。师：我这有几支笔可不一般，这支钢笔能打火，这支铅笔能变战车。卖给你，要不要？师：看来我们又多了一门学问：买学习用品时，要买实用的、安全的，价钱便宜的。那些能打火的、有香味的、可以当玩具玩的，我们不能要。【设计意图：引导学生探究购物的学问时，特别提示了与孩子关系密切的内容——学习用品。通过创设“卖笔、买笔”这一情境，让孩子们通过自主选择，感悟购买学习用品的学问——安全、实用、便宜，从而给了学生积极正确的价值引导】师：刚才有的同学提到了买食品要注意看保质期和生产日期，这是对的，你会看吗？师：（课件出示：一块巧克力，包装上有生产日期和保质期。）算一算，现在这块巧克力可以吃吗？（生根据生产日期和保质期计算食品是否过期。）师：（课件出示：不同包装的食品图片）生产日期在不同的包装上位置也不一样，有的在瓶盖上、有的在封口处、有的在背面，易拉罐一般在底部。师：请大家拿出自己准备的带外包装的食品，找找它的生产日期和保质期，算算看，现在是不是在保质期内？（学生在小组内查找）师：购买商品，尤其是食品时，应该注意生产日期和保质期，这也是购物的一门学问。【设计意图：让学生拿出课前准备的食品，仔细观察生产日期和保质期，给了学生“实践”的机会，使得教育源于生活，高于生活，又回归生活。】师：在一些商品的包装上，还有一些特殊的标志，你注意到了吗？知道它表示什么意思吗？（课件出示：绿色食品标志和ＱＳ质量安全标志。）师：绿色食品标志分两个等级，Ａ级和ＡＡ级。Ａ级，在生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质。ＡＡ级，在生产过程中不使用任何有害化学合成物质。5师：ＱＳ是食品“质量安全”的英文缩写，带有这个标志的产品就代表着已经过国家的批准，并经过强制性的检验合格后可以进入市场销售。购买食品时要注意这个标志。你看看你手里的食品包装上有这个标志吗？师：今天老师给带来的大多是零食，有好多是膨化食品，即使在保质期内，即使有质量安全标志，我们也不能多吃。我们应该多吃一些水果、蔬菜等对身体健康有益的食品。师：假如我们一不小心买到了过期的食品怎么办？师：对。有时我们还会遇到假冒伪劣商品和三无产品，它们会对我们的生活造成危害，甚至威胁到我们的生命安全。比如：假盐、假药、假奶粉等。碰到这样的事情，怎么办？预设：1、如果买到了这样的食品，同学们最好不要吃，这些假冒伪劣产品没有质量保证，如果吃了的话对我们的身体没有好处。2、买到这样的食品时，我们要给12315打电话，及时进行举报。师：所以我们在选购商品时尽量到正规大商场，买的时候一定要瞪大眼睛，避免买到不合格的产品。一旦发现上当受骗，要学会拿起法律武器保护自己的合法权益，做聪明的消费者。【设计意图：从认识商品的生产日期和保质期到商品的特殊标志，再到拒绝假冒伪劣商品维护自身的合法权益，内容逐步加深，要求逐步提高。让学生在完整的学习过程获得知识，提高认知水平，形成正确的态度和价值观，使他们学会做事，学会做人。】活动四：制作购物指南卡师：今天我们一起走进商场，了解了商场服务人员的劳动情况，学会了一些购物的知识。你觉得今天有哪些收获？……师：我有个建议，让我们把这些知识整理一下，做成购物指南卡，以后我们去买东西时就可以用上它了。（学生制作购物指南卡。）师：课后，请同学们参加一次购物体验活动。先跟父母商量一下，给你一次6独自去商场购物的机会，如果你有新的发现或更好的窍门，随时记录在购物指南卡上，不断地完善，让它更好地指导我们的购物实践。【设计意图：制作购物指南卡有两个作用：一是对本课活动内容和目标的梳理、总结，强化学生的认识；二是用以指导学生今后的生活实践，特别是所布置的课后购物体验活动，让学生把本课的所知、所感应用于自己的生活实践，并在实践中完善、发展，体现德育教育的一致性和有效性理念。】板书：11走进商场遵守秩序注意安全文明购物