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13《angengingong》第一课时教学设计李华利教学目标：1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节，正确读出本课所学音节的四声。3、正确书写音节词语，学习如何评价书写。教学重难点：后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。教学准备：部分声母，韵母卡片，生字卡片，图片及相关的课件。教学过程：一、复习导入1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。二、学习后鼻韵母及拼读训练（一）、学习后鼻韵母ang、eng1、看图认识事物，进行说话练习。出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只山羊；我家有一盏漂亮的台灯；天上飞来一只鹰；那是一只座钟）2、学习anga.读准韵母ang。①师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的）②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。③ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的，教师示范，知道发好鼻尾音ng。④范读，领读，指名读，齐读。b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng学生自由练读，随即抽读。c.练习拼读（关注三拼音节的拼读）：zhuɑnɡshuɑnɡchuānɡhùqiánɡbì3、用同样的方法学习enga.读准韵母eng。b.学习eng的四声，自由练读后，随机抽读。C.练习拼读：bengmenggenghengtáidēnɡ（二）、学习ing及整体认读音节ying１、读准韵母ing。２、学习ing的四声，自由练读后，随机抽读。３、认识整体认读音节ying，练习认读音节ying的四个声调，强调区分音节与韵母读法的不同。４、练习拼读：jingxingmingting（三）、区别前后鼻韵母：an、en、in和ang、eng、ing１、抽生读，从读音上区分。２、边读边用手指感受自己的气息，发现发音方式的不同。３、反复抽读，牢记前后鼻韵母的不同之处。（四）、学习后鼻韵母ong1、读准韵母ong。2、学习ong的四声，自由练读后，随机抽读。3、练习拼读：congchongqionɡxionɡxiónɡ三、书写指导1、拼读音节词语tàiyáng。2、讲解音节词语书写的注意事项：每个音节的字母要靠拢，音节与音节之间要留距离，看一个音节写一个音节，写完一个音节再标调。3、师范写后，学生写。4、写完后引导学生根据注意书写事项学习评价。5、自己修改写得不够好的地方。四、巩固练习。谈话：我们认识了4个后鼻韵母，现在来做两个游戏吧！1、抢读：angengingong2、小火车拼读音节，再抢读。3、拼词语连线。五、小结：孩子们，我们今天学习了四个后鼻韵母angengingong，还让他们和声母宝宝成了好朋友，请孩子们回去读给爸爸妈妈听，回家当当小老师。板书设计：angengingongtàiyáng