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单元导读，明确目标•学习本单元课文导语，画出本单元学习要求的有关语句。•内容主题：珍惜资源，保护我们的生存环境。•学习重点：把握主要内容，能联系实际，深入思考问题，将保护我们美好家园的意识付诸行动。•掌握说明的方法，能背诵部分段落。•浏览本单元的四篇课文，他们分别从哪些方面来揭示珍惜资源，保护我们的生存环境这一主题的？•阅读口语交际和习作内容，明确本单元学习任务。13、只有一个地球这是一篇科学知识说明文，像我们学过的《太阳》一文。我们把题目《只有一个地球》换成《地球》，这样可以吗？13、只有一个地球再读课题，突出“只有”“一个”，以强调地球的不可替代性。因为“只有一个地球”，所以……•读课文最后一段，并以最快的速度背下来。地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星。它也经常被称作世界。地球已有44～46亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。365天5小时48分46秒初读课文，整体感知•1、轻声朗读课文，读准字音，读通课文，难读的句子多读几遍。积累生字:裹慷慨胁睹渺ɡuǒkānɡKǎixiédǔmiǎo本课新词遨游晶莹纹痕和蔼裹着渺小矿产枯竭恩赐慷慨贡献滥用威胁目睹扁舟节制璀璨感叹矿产资源自然资源理解词语•渺小居住遨游枯竭•理解这些词语，有没有规律可循？•这些词语前后两个字的意思相近，我们在解释这些词时，可以用其中的一个字的意思来解释它。举例解释“自然资源”？矿物资源、水资源、森林资源、生物资源、大气资源如果将这些自然资源分成两类，你会怎么分？自然资源矿物资源水资源、森林资源、生物资源、大气资源（不可再生）（可以再生）•找出有关的句子朗读，要把这些词语在句子中的意思读出来。•……不是……而是……甚至……•本来……但是……•因为……不但……还……•……至少……•即使……也……再说……•分节朗读课文，思考每个自然段的意思。•课文是从那几个方面告诉我们有关地球的科学知识？•地球很美但是也很小；•地球上的资源是有限的；•我们不能移居到别的星球上去。•思考如何分段。只有一个地球美丽而渺小(1、2）资源很有限（3、4）不可能移居（5、6、7）要精心保护（8、9）用一句话来描述我们这个美丽的星球。读第一段，找一找作者用了什么方法写出了对地球的赞美？据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。充满深情地朗读最后一句。•地球是伟大的，但是它又是渺小的。课文是用怎样的方法来写地球的渺小的呢？自由读第二段。这段话运用了什么说明方法？但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。作比较、列数字、打比方•齐读第1、2自然段，试着背诵。地球是美丽的。宇航员在天际遨游时遥望地球，看到的是一个（）的球体，上面（）和（）的纹痕相互（），周围（）着一层（）的（）“纱衣”。地球是伟大的，它孕育了万物，是生命的摇篮。但是地球也是渺小的。同（）相比，它的半径只有（），在（）的宇宙中，就像（）。晶莹蓝色白色交错裹着薄薄水蓝色茫茫宇宙六千三百多千米璀璨一叶扁舟宇航员在太空中看到地球后发表了怎样的感慨？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”地球的可爱表现在哪些方面？外表美丽慷慨无私为什么说它太容易“破碎”了？地球是无私的，把身上所有东西慷慨地给了我们。而我们人类是怎样对待我们的母亲的？默读第3、4两段，完成填空。地球所拥有的自然资源也是有限的。地下埋藏的（），如果人们（）地开采，最多开采两三百年就没有了。人们所需要的（）、（）、（）、（），由于人类（）毁坏自然资源，不顾后果地（）化学品，结果不但使它们（），还造成了一系列（），给人类生存带来了严重的威胁。结合课文，解释下面词语的意思。随意：滥用：不能再生：地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上的矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，是可以不断再生，长期给人类做贡献的。本来“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。生态灾难？下面来看一组照片黑色的水上漂着人们丢弃的垃圾不加节制地开采，加速了地球上矿产资源的枯竭。随意毁坏森林资源，影响了再生资源的再生。不顾后果地滥用化学品，造成了一系列生态灾难。耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。耕地：每分钟损失40公顷，每年约损失2100万公顷。森林：每分钟消失21公顷，每年消失约1100万公顷。沙漠化：每分钟有11公顷土地沙漠化，每年约有600万公顷土地沙漠化。污水：每分钟有85万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为4500亿吨。人：每分钟有28人死于环境污染，每年约有1500万人死于环境污染。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。地球的无私人类的自私有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？我们真的还有其他去处吗？赶紧读一读5-7段，找出答案。宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。“至少”是“最少”的意思，强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明文用词的准确性。“40万亿千米”，直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏地球以后再移居到别的星球上去。在火星或月球上建造移民基地。这些设想即使能实现，又有多少人能够去居住呢？火星资料：它是一个非常干燥的星球，大气层中虽然发现有水汽，但含量极少。火星上昼夜温差很大，有时白天和黑夜的温度能相差90度。火星上没有磁场，大气层中没有臭氧层，一年内会出现一百多次沙尘暴。试想，要在火星上建造移民基地该有多困难！可见，建造移民基地的设想只是遥远而美丽的幻想而已。词句理解•①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。•这是作者对地球的赞美，突出了地球的可爱与美丽，体现了作者对地球的热爱之情。•句中将地球比作“母亲”“摇篮”，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。•比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象，读起来极富感染力。•②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。•“渺小”是微不足道的意思。•这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。•③人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。•“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不可再生性，体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。•④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。•这句话引用了科学家的研究成果，“40万亿千米”直观地表明了范围之大，大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围，“40万亿千米”以外的情况还不能确定，体现了说明的严谨性。•同时，“至少”是“最少”的意思，又进一步说明了距离的遥远，从而简洁有力地证实：目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解，又让人信服。•⑤“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”•这句话引用了宇航员的感叹，与前文照应，简洁、形象地概括了地球的特征，突出了保护地球生态环境的重要性。•说地球“可爱”，是因为地球无私地养育着人类，孕育着万物。•而“破碎”一词，一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品，在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害，如，文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象，同时又能引起人类的警觉，突出了保护地球的紧迫性。这句话运用了打比方的说明方法。这句话运用了列数字的说明方法。这句话运用了举例子的说明方法。这句话运用了作假设的说明方法。这篇课文用了举例子，列数字，打比方，作假设等说明方法。①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。②在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。③但是，同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多万千米的星球。④科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。⑤地球所拥有的自然资源也是有限的。就拿矿物资源来说，它并不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化而形成的。⑥不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。举例说一说课文运用了那些说明方法？小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动；…………小画家：请你画一幅“珍爱地球，保护环境”的环保宣传画或写一条环保宣传标语广告设计师：请你设计一个“人人都来保护地球”的广告小作家：请写一份倡议书，号召人们要自觉保护地球、美化环境绿色使者：请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动小研究员：请确定一个环保小课题开展研究活动；…………家庭作业•1、将下列词语按要求分类•破坏枯竭遥望索取和蔼保护•断绝近观毁坏贡献亲切奉献•近义词：•反义词：