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《幼儿教育学》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《幼儿教育学》中等专业学校幼儿师范专业开设的一门专业课。通过本课程的学习，提高学生对幼儿教育工作重要意义的认识，培养她们热爱幼儿教师职业的思想感情，具备幼儿教师应具备的职业素养。使学生初步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的教育观，掌握当代教育科学的最新成果，使学生掌握从事教育工作，尤其是幼儿教育工作必备的教育基础理论和基本技能，具备识别和纠正常见的教育观念、方法及行为上错误的能力。培养学生理论联系实际的优良学风，注意补充反映教育规律的典型案例进行教学，注意课堂教学与课外活动，、教育实习、见习等实践活动的结合，培养学生进一步学习教育理论的能力；培养学生研究和改进幼儿教育的兴趣和信念，激发她们参与幼儿园教育改革的积极愿望。本课程的主要内容包括教育学的产生、发展和幼儿教育学的目标、任务和原则。幼儿园全面发展教育特点与方法；幼儿园教育的基本要素；幼儿园课程；幼儿园的各种教育活动；幼儿园与小学的衔接及幼儿园教育评价等。2.课程的任务和要求通过本课程的学习，培养和提高幼儿师范专业学生教育理论方面的专业知识和素养；了解我国幼儿园的培养目标和教育工作的指导思想；建立正确的儿童观、教育观和发展观；掌握教育的原则和科学的教育方法，正确认识、分析、独立思考实际工作中的各种教育现象和问题。有助于将来成为一名合格的幼儿教师打好坚实基础。教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，带领学生深入学习教材，吃透每一章节的主要内容并在教学中渗透其中的重要观念和教育思想。在教学过程中，营造独立思考，切磋讨论的教学氛围，引导学生进行自主学习和合作学习；联系幼儿园教育实际，联系有关社会现象和问题，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。前期应当完成的课程：《幼儿心理学》3.教学中应注意的问题（含教学建议）（1）教学方法：采用讲解方式进行教学，如多采用启发式教学、讲授以及练习相结合。（2）教学形式：引导学生自学，提高学生自学能力为主，理论讲解为辅相结合。（3）实践性环节教学要求：加强实践性环节，做到理论联系实际。4.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《幼儿教育学基础》李季湄主编北京师范大学出版社ISBN：9787303050369,本课程课时为36课时。二、学时分配章节名称总课时理论训练实习绪论绪论2110第一章幼儿教育的产生和发展2110§1-1§1-2幼儿教育的概念和意义幼儿教育事业的产生和发展2110第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则4220§2-1§2-2幼儿园教育的目标幼儿园的任务2110§2-3幼儿园教育的原则2110第三章幼儿园全面发展教育4220§3-1§3-2全面发展教育与幼儿的发展幼儿体育2110§3-3§3-4§3-5幼儿智育幼儿德育幼儿美育2110第四章教师和幼儿4220§4-1§4-2幼儿教师幼儿与教师的相互关系2110§4-3幼儿和教师的相互作用2110第五章幼儿园环境4220§5-1§5-2幼儿园环境概述幼儿园环境创设的原则2110章节名称总课时理论训练实习§5-3教师在幼儿园环境创设中的作用2110第六章幼儿园与家庭、社区的合作4220§6-1幼儿园为什么要与家庭、社区合作2110§6-2幼儿园怎样与家庭、社区合作2110第七章幼儿园课程6330§7-1§7-2幼儿园课程概述幼儿园课程目标2110§7-3§7-4幼儿园课程内容幼儿园课程的实施2110§7-5幼儿园课程评价211第八章幼儿游戏2110§8-1§8-2游戏是幼儿的基本活动幼儿游戏的指导2110第九章幼儿园与小学的衔接4230§9-1§9-2幼儿园与小学衔接的含义幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想2110§9-3幼儿园方面的幼小衔接工作2110合计3618180三、课程内容和要求绪论教学要求：1、理解幼儿教育学的概念；2、理解学习幼儿教育学的意义；3、掌握学习幼儿教育学的方法；教学内容：一、幼儿教育学——与我们的生活密切相关的科学二、为什么要学习幼儿教育学三、怎样学习幼儿教育学教学建议：结合学前教育的现状，来加强学生对本节课的理解。第一章幼儿教育的产生和发展教学要求：1、明确与正确理解幼儿教育的概念及意义。2、学习与了解幼儿教育事业的产生和发展历程。教学内容：§1-1幼儿教育的概念和意义一、什么是教育?什么是幼儿教育?二、什么是教育学?什么是幼儿教育学?三、幼儿教育的意义§1-2幼儿教育事业的产生和发展一、幼儿教育的产生和发展二、幼儿教育机构的产生和发展三、幼儿教育思想的发展四、我国幼儿教育制度的发展教学建议：可采用历史故事讲解为主，学生自学了解为辅。第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则教学要求：了解并掌握我国幼儿园教育的目标、任务、原则和方法教学内容：§2-1幼儿园教育的目标一、我国的教育目的二、我国幼儿园教育的目标§2-2幼儿园的任务一、幼儿园的双重任务二、新时期幼儿园双重任务的特点§2-3幼儿园教育的原则一、教育的一般原则二、幼儿园教育的原则教学建议：应以理解识记为主，教学过程中可穿插身边事例来辅导讲解有助于加深学生识记效果。第三章幼儿园全面发展教育教学要求：1、了解幼儿园全面发展教育概述。2、掌握幼儿体育的意义、任务和方法。3、掌握幼儿智育的意义、任务与培养方法。4、掌握幼儿德育的意义、任务与正确引导方法。5、了解培养幼儿美育的意义和方法。教学内容：§3-1全面发展教育与幼儿的发展一、幼儿园全面发展教育的含义二、幼儿园全面发展教育的意义§3-2幼儿体育一、幼儿体育的概念二、幼儿体育的目标与内容三、幼儿体育的实施§3-3幼儿智育一、幼儿智育的概念二、幼儿智育的目标与内容三、幼儿智育的实施§3-4幼儿德育一、幼儿德育的概念二、幼儿德育的目标与内容三、幼儿德育的实施§3-5幼儿美育一、幼儿美育的概念二、幼儿美育的目标与内容三、幼儿美育的实施教学建议：在发展幼儿体、智、德、美育的基础上应注意培养幼儿的独立生活能力。第四章教师和幼儿教学要求：1、明确幼儿园教育的各基本要素间的关系与联系。2、了解并识记幼儿教师、幼儿在教育过程中的地位，特性、权力和义务等。3、理解与应用幼儿园环境的概念、内容、功能和创设原则。教学内容：§4-1幼儿教师一、幼儿教师的地位、权利和义务二、幼儿教师的素质三、幼儿教师必备的能力§4-2幼儿与教师的相互关系一、儿童观二、幼儿与教师的相互关系§4-3幼儿和教师的相互作用一、幼儿的发展二、现代社会儿童发展上出现的一些特点三、教师的“教”和幼儿的“学”四、促进教师与幼儿相互作用的策略教学建议：在教学过程中应多以为人师表的正、反面事例来引导学生树立正确的教育观。第五章幼儿园环境教学要求：1、学习并掌握幼儿园课程的性质、特点和方案的编制方法。2、掌握幼儿园课程内容的确定与选择的原则和组织、评价的方法。教学内容：§5-1幼儿园环境概述一、幼儿园环境的含义二、幼儿园环境的特点三、影响幼儿园内环境质量的主要因素§5-2幼儿园环境创设的原则一、环境与教育目标的一致性原则二、发展适宜性原则三、幼儿参与性原则四、开放性原则五、经济性原则§5-3教师在幼儿园环境创设中的作用一、准备环境二、控制环境三、调整环境教学建议：注意在选择幼儿园课程内容时应遵守合理化和可行性相结合的原则。第六章幼儿园与家庭、社区的合作教学要求：1、掌握幼儿园教学活动的概念与内容。2、了解并掌握幼儿园教学活动的构成要素和教学原则。3、掌握并学会应用幼儿园教学的各种手段和方法。4、学习如何合理设计幼儿园教学活动并正确组织与领导。教学内容：§6-1幼儿园为什么要与家庭、社区合作一、幼儿的教育离不开家庭二、幼儿园教育需要社区的配合§6-2幼儿园怎样与家庭、社区合作一、幼儿园怎样与家庭合作二、幼儿园怎样与社区合作教学建议：可采用让学生上台实践教学的形式来掌握幼儿园常用的各种教学方法和手段。第七章幼儿园课程教学要求：1、了解并掌握幼儿游戏的概念、内容和分类。2、学习并掌握幼儿园中各种游戏的指导方法与应用。教学内容：§7-1幼儿园课程概述一、课程的概念二、幼儿园课程的特点§7-2幼儿园课程目标一、课程目标与教育目标二、幼儿园课程目标的作用§7-3幼儿园课程内容一、幼儿园课程内容与课程目标的关系二、选择与确定幼儿园课程内容的原则§7-4幼儿园课程的实施一、幼儿园课程的教育教学计划二、选择教育教学的组织形式、方法、手段和途径§7-5幼儿园课程评价一、课程评价概述二、课程评价的内容三、课程评价的原则教学建议：1、教师在游戏实践教学中可多运用隐性指导方法。2、在有规则游戏实践时应注意游戏材料和场地创设的安全与卫生。第八章幼儿游戏教学要求：1、理解与掌握幼儿园日常生活活动的意义、内容和方法。2、掌握幼儿劳动的特点、作用和组织、内容、形式和方法。3、了解幼儿园节日及娱乐活动的内容、意义与组织方法。教学内容：§8-1游戏是幼儿的基本活动一、幼儿游戏的内涵二、幼儿游戏的特点三、游戏的功能四、怎样使游戏成为幼儿园的基本活动§8-2幼儿游戏的指导一、尊重幼儿游戏的自主性二、以间接指导为主三、按幼儿游戏发展的规律指导游戏四、按各种类型游戏的特点指导游戏教学建议：1、应时刻注意把德育与美育渗透到幼儿园日常生活活动中去。2、在幼儿劳动实践中应以培养幼儿会自我服务劳动为基本要求。以树立幼儿正确劳动观为基本目标。3、应尽可能创设条件让幼儿多参与节日及娱乐活动的环境布置活动。第九章幼儿园与小学的衔接教学要求：1、了解并掌握幼小衔接工作的意义和任务。2、掌握幼小衔接工作的内容与方法。教学内容：§9-1幼儿园与小学衔接的含义一、造成幼儿园与小学不衔接的原因二、幼儿园与小学衔接的重要性§9-2幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想一、长期性而非突击性二、整体性而非单项性三、培养入学的适应性而非小学化§9-3幼儿园方面的幼小衔接工作一、幼小衔接工作的主要内容与方法二、幼小衔接工作应注意的问题教学建议：1、幼小衔接工作应贯穿于整个幼儿教育期。2、幼儿园、小学、家庭、社会四方面应共同努力协调做好幼小衔接工作。