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福建省小学地方课程教科书六年级下册12014-2015学年第二学期海西家园学科教学进度表周别日期教学内容备注一3.2-3.6世界公园丹霞美二3.9-3.13人间仙境桃源洞三3.16-3.20天下奇景白水洋四3.2-3.27东南屋脊黄岗山五3.30-4.3海峡风情惠安女六4.6-4.10海滨皇城赵家堡清明节放假一天七4.13-4.17崇武古城观海景”八4.20-4.24海边奇观“兵马俑九4.27-5.1八闽文化先驱者劳动节放假一天十5.4-5.8开闽圣王王审知十一5.11-5.15朱熹理学传四海十二5.18-5.22童真思想家李贽十三5.25-5.29近代天文奠基人十四6.1-6.5毛估大师卢嘉锡十五6.8-6.12期末考试十六6.15-6.19毕业考试福建省小学地方课程教科书六年级下册2第_一单元课型：新课课题第一课世界公园丹霞美备课时间：上课时间：教学目标1、自主收集有关丹霞美的图片，以小组为单位进行交流。2、通过对泰宁县的初步认识，进而深入了解保护自然资源的重要性，激发学生的环保意识。教学重点保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。教学难点保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源。教学准备泰宁的图片教学课时1课时教学过程（含各课时作业设计）备注（增删）1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。2、聚焦“天下第一湖山”，深入探究出示丹霞美的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道丹霞美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本总结：山和水的完美结合升华：到泰宁不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。3、拓展延伸，实践说话让学生运用学习丹霞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。板书设计世界公园丹霞美泰宁色如渥丹，灿若明霞(青年期丹霞地貌)（2005.2世界地质公园教学反思福建省小学地方课程教科书六年级下册3第_一单元课型：新课课题第二课人间仙境桃源洞备课时间：上课时间：教学目标1、自主收集有关桃源洞的图片，以小组为单位进行交流。2、通过对个别图片进行交流。教学重点具体了解何谓“一线天”，它的美具体体现在哪里？教学难点培养学生课外自主学习的兴趣。教学准备有关桃源洞的图片教学课时1课时教学过程（含各课时作业设计）备注（增删）1、分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料；组长总结，汇报本组情况；老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。2、聚焦“人间仙境桃源洞”，以及：“一线天”奇观，并深入探究。出示桃源洞、一线天的邮票、照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明①、教师罗列几种一线天，让学生根据自己的喜欢选择一种进行研究，可以引导学生通过阅读课外书来理解。②、让学生带着自己收集的材料进行简要的说明。③、教师根据学生的兴趣，借助幻灯片重点讲解。过渡：同学们，那么你们知道人间仙境美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本二、总结：山和水的完美结合升华：到永安不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。三、拓展延伸，实践说话让学生运用学习桃源洞美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。四、回顾巩固“人间仙境桃源洞”的特殊之处。福建省小学地方课程教科书六年级下册4上网查一查明代著名旅行家、地理学家徐霞客在他的游记中盛赞的永安桃源洞“一线天”的奇观是怎么说的，并摘抄下来。五、作业设计除了桃源洞、天鹅洞，我国还有许多奇特的溶洞，请同学们通过上网查资料，写出这些景区的名称和所在地。所在地景区名称板书设计人间仙境桃源洞永安市小武夷一线天独一无二（丹霞地貌）教学反思第_一单元课型：新课课题第三课天下奇景白水洋备课时间：上课时间：教学目标1、自主收集有关白水洋的图片，以小组为单位进行交流。2、通过对个别图片进行交流，进而深入了解保护自然天然浅水广场的的重要性，激发学生的环保意识。教学重点具体掌握“天下绝景，宇宙之谜”的名称，激发珍惜、保护大自然的意识。教学难点培养学生课外自主学习的兴趣。教学准备有关白水洋的图片教学课时1课时教学过程（含各课时作业设计）备注（增删）1、听歌曲“好一座平展展的水上广场，哗啦啦的清泉从巨石板上流过，浅浅的水床轻轻诉说……”分组交流，共同探讨以四人为一组，共同交流已收集的材料以及从歌曲中知道了什么；组长总结，汇报本组情况；福建省小学地方课程教科书六年级下册5老师将主要内容板书，并合并同类项，将各组的观点清晰化。2、聚焦“天下奇景白水洋”，深入探究出示白水洋的照片，让学生结合已收集的图片，进行简要地说明过渡：同学们，那么你们知道白水洋美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。学习阅读文本总结：山和水的完美结合升华：到屏南不但可以欣赏到山水美景，享受优良的生态换进，还可以获得地质科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的地质遗迹，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。3、拓展延伸，实践说话让学生运用学习白水洋美的方法，介绍自己家乡有代表性的历史遗迹，并写成小作文。二、回顾巩固“天下奇景白水洋”的特殊之处。1、说一说、评一评。2、播放白水洋在日常生活中的动画，以及游客对白水洋的评价，让学生深切地感受白水洋的美。3、让学生看完动画的感受，并提出自己该怎么做的实际行动。4、成立保护白水洋的保护组以及破坏白水洋的残暴组，让双方进行激烈的辩论赛。5、教师小结：保护大自然的浅水广场是每个人应尽的义务。由作者登台演讲，并发表见解。其他学生当评委，给演讲者打分。结合老师的点评，评出三名优胜者。三、作业设计你的家乡有什么独特的地质现象？在老师和家长的知道下，实地考察一下，或者通过网络进行查询，并以书面形式写一写。板书设计天下奇景白水洋白水洋8万多平方米上洋中洋下洋(水上万人广场)（天然滑道）教学反思福建省小学地方课程教科书六年级下册6第_一单元课型：新课课题第四课东南屋脊黄岗山备课时间：上课时间：教学目标1、自主收集有关黄岗山的图片，以小组为单位进行交流。2、通过对个别图片进行交流。教学重点培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。教学难点培养学生课外自主学习的兴趣，激发珍惜、保护环境的意识。教学准备图片、网络收集的图片教学课时1课时教学过程（含各课时作业设计）备注（增删）一、激趣导入同学们，你想同时脚踏两个省份，登上一座山巅，可是却看到两种相异的风景吗？1、让学生自学课文，并思考这么一个问题：为何称之为“东南屋脊”？2、分组讨论，交流答案。3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。4、教师小结：站在黄岗山上，大自然的雄姿风采尽收眼底，“会当凌绝顶，一览众山小”之感油然而生。二、过渡：同学们，那么你们知道黄岗山神奇、美体现在哪里吗？现在请你自由朗读课文，找出答案。黄岗山又被称为什么？（生物的避难所）（国家级自然保护区）总结：人和动物的完美结合升华：到黄岗山不但可以欣赏到美景，享受优良的生态换进，还可以获得生物科学知识。当然，同学一定要学会保护珍贵的野生动物，合理利用自然资源，可是全人类的共同责任。三、作业设计：福建省目前拥有多少个国家级自然保护区？可以通过询问家长或者教师，也可以通过网络将查到的保护区填在下面表格。武夷山自然保护区戴云山自然保护区梅花山自然保护区福建省小学地方课程教科书六年级下册7板书设计东南屋脊黄岗山武夷山脉东南屋脊黄岗山(海拔2158米)生物避难所国家自然保护区教学反思第_二单元课型：新课课题第五课海峡风情惠安女备课时间：上课时间：教学目标1、了解惠安的有关风土人情以及惠安女的服饰的特点。2、自主收集有关惠安的图片，通过对个别图片进行交流，并深入了解惠安女的精神本质。3、激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。教学重点培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。教学难点培养学生课外自主学习的兴趣，激发学生向惠安女学习勤劳简朴、吃苦耐劳的精神。教学准备有关惠安的图片教学课时1课时教学过程（含各课时作业设计）备注（增删）一、猜一猜。1、出示“黄斗笠、花头巾、蓝短衫、宽黑大折裤、腰间圈着银裤链”。请大家猜猜看，上面这句话说的是什么人的装扮呢？2、谈话导入，并板书课题：海峡风情惠安女二、学习课文1、浏览课文P21-22页的内容，让学生自学课文，并思考：（1）惠安女主要居住在惠安县的哪几个乡镇？（2）惠安女的服饰有哪些特点？（3）“乌潭水库”为何称为“惠女水库”？福建省小学地方课程教科书六年级下册82、分组讨论，交流答案。3、每个小组各派一名代表发言，评选最佳小组合作奖。教师板书：居住地：惠安县的崇武、小祚、净峰、山霞。服饰特点：黄斗笠、花头巾、蓝短衫、宽黑大折裤、腰间圈着银裤链出示图片欣赏，让学生结合已收集的图片，进行简要地阐述。4、教师小结：惠安女的勤劳简朴、吃苦耐劳的精神深深地感染我们，希望同学们能够从惠安女身上汲取更多的精神力量。三、知识拓展。1、阅读加油站：惠安女子。全班学生齐读。2、相关链接：惠安服饰四、做一做。根据惠安女的形象特点，制作一件旅游纪念品（如纸袋、书签、泥塑）五、布置作业。教材P24页的“写一写”。在福建历史上，为数众多的女性为社会的发展和文明的进步做出了杰出的贡献。请把你所知道的优秀女性及其事迹写下来。板书设计海峡风情惠安女居住地：惠安县的崇武、小祚、净峰、山霞。服饰特点：黄斗笠、花头巾、蓝短衫、宽黑大折裤、腰间圈着银裤链乌潭水库：也被称为惠女水库教学反思第_二单元课型：新课课题第六课海滨皇城赵家堡备课时间：上课时间：教学目标1、了解赵家堡的所处的位置、来历以及它的建筑的格局。2、收集有关图片，通过对个别图片进行交流，让学生进入对赵家堡的赞美和讴歌。3、培养学生保护古迹的意识。教学重点通过对赵家堡的了解，培养学生保护古迹的意识。教学难点通过对赵家堡的了解，培养学生保护古迹的意识。福建省小学地方课程教科书六年级下册9教学准备有关图片教学课时1课时教学过程（含各课时作业设计）备注（增删）一、激趣导入。1、出示赵家堡远景图欣赏师：在福建东南沿海，有一座微缩的宋朝京城。它就是漳浦县的赵家堡（也叫赵家城）。2、今天我们一起来学习海滨皇城赵家堡，并板书课题。二、学习新知1、自读课文P25-27页的内容，初步了解赵家堡的位置、以及其建筑格局。2、小组交流、讨论：（1）赵家堡的所处的位置？（2）赵家堡建筑的整体布局？（3）赵家堡建筑的历史价值？学生自由交流、汇报，教师整理板书如下：赵家堡：位于：福建省漳浦县湖西乡硕高山下。整体布局：设置了外城、内城和“完璧楼”。历史价值：全国重点文物保护单位。3、思考：为什么赵家堡被称为“宋城”？学生分组回答，老师适时点拨并总结，使观点明晰化。4、出示相关的图片欣赏。让学生自由发挥，说说看完之后的感受。5、教师小结：我国是四大文明古国之一，在全国各地尚存许多的古建筑，大家一定要注意从小树立保护文物的意识。三、课外延伸。1、教材P27-28页的“阅读加油站”。2、学习“相关链接”中的“赵家堡”。让学生说身边的特色建筑物，并说与课文所讲的不同之处。四、说一说。想一想，为什么福建会有这么多城堡式建筑？它们是在什么样的环境中建成的呢？学生自由交流，教师适时补充。福建省小学地方课程教科书六年级下册10五、布置作业。在全国各地有着各式各样的城堡。请你查一查，填写下表。城堡名称所在地建筑年代建筑风格板书设计海滨皇城赵家堡位于：福建省漳浦县湖西乡硕高山下。赵家堡整体布局：设置了外城、内城和“完璧楼”。历史价值：全国重点文物保护单位。教学反思第_二单元课型：新课课题第七课崇武古城观海景备课时间：上课时间：教学目标1、通过教学，让学生知道崇武古城不仅历史悠久，而且是我国仅存的一座比较完整的石头城。2、搜集有关图片